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高一语文qiz


巴中七中 2013--2014 学年高一语文第一次月考试题 说明:请把答案写在答题卡上。总分:150 分 钟 第Ⅰ卷(选择题。每小题 3 分,共 30 分。) 一、基础知识 1、 下列加点字的注音全都正确的一组是: ) ( A. 寥廓(ku?) . ng) B. 彳亍(chì) . án) C. 荆棘(jí) . à) D. 夜缒(zhuì) . ng) 2、下列各组中,没有错别

字的一组是( A、冠冕堂皇 B、逆来顺受 C、摧山坼地 D、响誉中外 干练 休憩 盎然 滞留 焦躁不安 礼上往来 穷形尽相 陨身不恤 禁固 伎俩 时弊 奢侈 ) 阙秦(qu?) . 逢孙(páng) . 共其乏困(g? . 凌侮(rǔ) . 咒语(z?u) . 叱咤风云(ch . 颓圮(pǐ) . 漫溯(su?) . 星辉斑斓(r . 挥斥(chì) . 苍茫(cāng) . 峥嵘岁月(r? . 考试时间:120 分

③正是太白酒楼,让李白、杜甫两位 的感觉,相见恨晚却情意悠长。 A.辽阔 C.寥廓 彷徨 徘徊 飘零 漂泊

异乡的诗人找到“他乡遇故知” 彷徨 徘徊 ) 飘零 漂泊

B.寥廓 D.辽阔

4、下列各句中,成语使用恰当的一组是( 英飞机的袭击,真是祸起萧墙。

A、近年来,伊拉克因受制裁,经济发展缓慢,人民生活困难。最近,又遭美 B、他把这个人物刻画得惟妙惟肖,入木三分。 C、阳光明媚,和风轻吹,我们如坐春风兴高采烈地走向目的地 D、朱自清写桃花红得像火,杏花粉得像霞,梨花白得像雪,还写花下的蜜蜂 嗡嗡地闹着,真是绘声绘色。 5、下列关于文学常识的说法正确的是: A. 《沁园春·长沙》是毛泽东写的一首现代诗歌,抒发了诗人豪迈的革命情 怀。 B.作为“新月派”代表诗人的徐志摩,提出了著名的“三美”主张,即“音 乐美、绘画美、建筑美” 。 C.艾青在《大堰河——我的保姆》中,塑造了的大堰河是一个慈爱的母亲 和凄苦的劳动者的形象。 D. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书,记载春秋战国时期重要的 历史事件。

3、依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一项是 ①我仰望星空,它是那样 随。 ②我独自在礼堂外 一点什么没有?” ,遇见程君,前来问我道: “先生可曾为刘和珍写了 而深邃;那无穷的真理,让我苦苦求索、追

二、阅读下面的说明文,完成 6--7 题。 治疗细菌性疾病,人们往往借助于各种抗生素。如果药物治疗不彻底,病菌 表层细胞受损缺失但并未死亡,此时症状虽有所缓解,但痛根未除,这样会造成 疾病的慢性迁延或反复发作。

一年级语文试卷,共 12 页

第1页

细胞外壁缺损在医学上称为缺壁型或 L 型菌, L 型是由于该菌最早发现于 称 LISTER 研究所。以青霉素治疗金黄色葡萄球菌为例,在剂量充足,作用时间充 分时,葡萄球菌因其细胞壁合成严重受阻,终至不能繁殖而死亡;若抗生素剂量 不足或疗程太短,葡萄球菌中可有部分耐力强者,以细胞壁缺损形式保存下来, 这种细胞称为金黄色葡萄球菌 L 型。 这些“体无完肤”的病菌依然可以繁衍后代, 而且迟早还会修复成原先的病菌。事实上,凡是妨碍细胞合成的因子,均可导致 出现 L 型,常见的物理、化学、生物因子有抗生素、溶菌酶、补体、抗体、胆汥 等。各种病菌均可以以 L 型形式残存下来。 近几年研究发现,过去所谓“病因不明”的患者,有一部分正是由于各种细 菌的 L 型引起的。这是由于细菌一旦形成 L 型后,不能耐受外界低渗环境,需要 在含有血浆和高浓度盐分的培养基中生长,若仍用常规的培养技术,常因生长不 良或存活时间不长而作无细菌生长论处,导致临床上病原不明。 防治细菌 L 型疾患也值得注意,因该菌缺损细胞壁,使作用于细胞壁而起抑 杀作用的抗生素类药物无用武之地,只有那些作用于细胞浆质及核酸合成的抗生 素和药物才能达到功效。但为全面起见,医学专家建议,最好将作用于细胞壁和 细胞质的两类抗生素联合应用,以期收到良好的治疗效果。 6..对文中“体无完肤”的含义,理解正确的一项是( A.病菌表皮受损 C.病菌失去表皮 B.病菌细胞壁受损 D.病菌失去细胞壁 ) )

B.细胞壁合成严重受阻将导致多数病菌死亡。 C.L 型菌会造成疾病的慢性迁延或反复发作。 D.本文介绍了 L 型菌的成因,特性及相关疾病的治疗方法。

三、阅读下面的文言文,完成 8--11 题。 烛之武退秦师 九月甲午,晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军 氾南。 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰: “臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求 子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。 夜缒而出。见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢 以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若 舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许 君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆 其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟, 使杞子、逢孙、扬孙戍之,乃还。 ------- 节选自《十三经注 疏·左传》 8.下列对加点字的解释,不正确的是: ) ( A.以其无礼于晋 . B.是寡人之过也 . C.越国以鄙远 . D.若不阙秦,将焉取之 . 以:因为 之:结构助词,的 鄙:鄙视 焉:疑问代词,哪里

7.下列说法不符合原文意思的一项是(

A.金黄色葡萄球菌不能耐受外界低渗环境。
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9.下列句子中“之”作代词的是: ) ( A.臣之壮也,犹不如人 . B.是寡人之过也 . C.辍耕之陇上 . D.秦伯说,与郑人盟,使杞子、逢孙、扬孙戍之,乃还 . 10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是: ) ( A.本文运用详略得当的写法,主要表现烛之武怎样说退秦师的,所以重点放在烛 之武的说辞上。 B.烛之武在说服秦伯的过程中,主要是谈攻打郑国的坏处,而没有说不攻打郑国 的好处。 C.烛之武具有高超的论辩艺术,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对 方,又不失本国尊严,抓住秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终说退秦师。 D.烛之武说退秦师,不仅瓦解了秦晋联盟,还结成了秦郑联盟,让秦国帮着戍守 郑国。 13.默写填空(8 分) : (1).指点江山, 第Ⅱ卷(120 分) 11.把文中画线的句子翻译成现代汉语(10 分) 。 ①晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋。 分) (3 译文: ②越国以鄙远,君知其难也。 分) (3 译文: ③若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。 分) (4 译文: 12.阅读下面这首诗,完成(1)——(2)题(9 分) :
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金陵酒肆留别 (唐)李白 风吹柳花满店香,吴姬①压酒劝客尝。 金陵子弟来相送,欲行不行②各尽觞。 请君试问东流水,别意与之谁短长? [注释]①吴姬:卖酒的女子。②欲行不行:欲行,想离开的人;不行,送行 的人。 (1)简要分析诗中描写了哪些事物?渲染出了怎样的气氛?(4分) 答: (2)诗中最后一句用了什么表现手法?表达了怎样的思想感情?(5) 答:

, , ,夏虫也为我沉默, ,不仁;失其所与,

。 (沁园春·长 。 (雨 。 。 (烛之武退秦师)

沙) (2)她静默的远了, 远了, 巷) (3)但我不能放歌, (再别康桥) (4)

四、阅读下面的文字,完成14-17 题。 (20 分) 清涧的石板 贾平凹

油旋,也就仿制成石板的模样,那么一层一层的,好吃耐看。他说,当年陕北闹 我们终于来到陕北清涧,旁人建议到城外乡村里走走。 到了乡村,几乎就要惊呼不已了,觉得到了一个神话的世界。那一切建筑, 似乎从来没有砖和瓦的概念:墙是石板砌的,顶是石板盖的,门框是石板拱的, 窗台是石板压的,那厕所,那台阶,那院地,那篱笆,全是石板的。走进任何一 家去,炕面是石板的,灶台是石板的,桌子是石板的,凳子是石板的,柜子是石 板的,锅盖是石板的,炕围是石板的。色也多彩,青、黄、绿、蓝、紫。主人都 极诚恳,忙招呼在门前的树下,那树下就有一张支起的石板,用一桶凉水泼了, 坐上去,透心的凉快。主妇就又抱出西瓜来,刀在石板磨石上磨了,嚓地切开, 籽是黑籽,瓤是沙瓤。正吃着,便见孩子们从学校回来了,个个背一个书包,书 包上系一片小薄石板,那是他们写字的黑板。一见有了生人,忽地跑开,兀自去 一边玩起乒乓球。球案纯是一张石板,抽、杀、推、挡,球起球落,声声如珠落 玉盘。 终于在一所石板房里,遇见了一个石匠。老人已经六十二岁了,留半头白 发,向后梳着,戴一副硬脚圆片镜,正眯了眼在那里刻一面石碑。碑面光腻,字 迹凝重,每刻一刀,眉眼一凑,皱纹就爬满了鼻梁。我们攀谈起来,老人话短而 气硬。他说,天下的石板,要数清涧,早年这个村里,地缺土贵,十家养不起一 头牛,一家却出几个好石匠,打石板为生,卖石板吃饭,亏得这石板一层一层揭 不尽,养活了一代一代清涧人。为了纪念这石板的功劳,他们祖传下来的待客的
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红,这个村的石匠都当红军,出没在石板沟,用石板做石雷,用石板烙面饼,硬 是没被敌人消灭, 却沉重地打击了敌人。他说,他的叔父,一个 游击队的政委, 不幸被敌人抓去,受尽了酷刑,不肯屈服,被敌人杀了头,挂在县城的石板城门 上。他们又连夜攻城,取下头颅,以石匠最体面的葬礼,做了一合石板棺材掩埋 了。结果,游击队并没有跨掉,反倒又一批石匠参加了游击队?? 老人说着,慷慨而激奋,末了就低了头刻起碑文了,那一笔一划,入石板 三分。旅人都哑然了,觉得老人的话,像碑文一样刻在心上,他们不再是一种入 了奇境的好奇,而是如走进佛殿一般的虔诚,读哲学大典一般的庄重,静静地作 各人的思考了,问起这里的生活,问起这里的风俗,末了,最感兴趣的是这里的 人。 “到山上走走吧,你们会得到答案的。 ”老人指着河对面的山上说。 走到山上,什么也没有,只是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧,出奇 地都立着一块石板——一面刻字的石碑,形成一片石板林。近前看看,有死于战 争时期的,有死于建设岁月的, 每一块碑上,都有着生平。旅人们面对着这一 面面碑的石板,慢慢领悟了老人的话:是的,清涧的人,民性是强硬,他们活着 的时候,是一面朴实无华的石板,锤錾下去,会冒出一束火花,他们死去了,石 板却又要在墓前竖起来。他们或许是个将军,或许是个士兵,或许是个农民,或 许是个村孺,但他们的碑子却冲地而起,直指天空,那是性格的象征,力量的象

征,不屈的象征。

(对原文有删改)

②这个问题的答案是什么?(3 分) 答 :

14、在第二段中,作者说清涧的乡村是“神话的世界” 。请根据该段的内容,简 要概括这个“神话世界”的主要特点(3 分) 。 答 :

16、综合全文,简要分析“石板”这一意象在本文中的作用(6 分) 。 答:

。 15、第五段中老人让“我们”到山上寻找“答案” ①寻找什么问题的答案?(2 分) 答 :

。 )

17、下列对这篇文章的赏析,正确的两项是(6 分) ( 建筑特色,也暗示了这里的封闭落后。

A、文章写“那一切建筑,似乎从来没有砖和瓦的概念” ,既表现了清涧的 B、文章较为详细的写了一位老石匠,他身上比较突出的体现了清涧人的性 格,是清涧人的代表。 C、从文中老石匠的话里可以知道,清涧人之所以多用石板是“为了纪念这 石板的功劳” 。 D、文章写旅人觉得老人的话“像碑文一样刻在心上” ,比喻新颖贴切,又 十分切合当时的环境。 。 E、本文集优美的自然风光、奇特的人文景观与深邃的思想内涵为一体,堪

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称托物言志、情景交融的佳作。 五、语言运用(13 分) : 18、请根据下面提供的情境作景物描写,要求运用适当的修辞手法,描写生 动形象。 (任选一个情境,不超过100字)(7分) 情境一 傍晚,大海边 情境二 清晨,山顶上 答: 。 19、仿照例句,再续写两个句子,注意与前文句武结构和修辞手法相一致。 (6分) 春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳; 夏天的雷,迅疾而锰烈,为生命敲响热烈有战鼓; 秋天的风, 冬天的雪, , , ; 。

在那言有尽而意无穷的境界里。是否你也有挚爱的人,喜欢的物和难忘的事在自 .............. 己的心中留下一份诗意呢? 请以“ ——我心中的一首诗”为话题,写一篇文章。

要求:①将题目填写完整 。 ②字数不少于 800 字。 ③ 字迹清晰,书写工整。 ④语言通顺,表达流畅。诗歌除外文体不限。

六、作文 (60 分) 20、阅读下面的文字,按要求作文。 中国是一个诗歌的国度, 《诗经》 、楚辞,乐府民歌,唐诗宋词都是中国文 化的精华。在文人墨客的笔下,山水田园、边塞大漠、花草树木、虫蚁鸟兽无不 充满着诗情画意,他们的诗中或有婉约的韵味,或有豪放的雄风,总能让人沉浸
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