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亲切的使者


《亲切的使者》教学设计

一、教学目标 知识与技能:了解吉祥物的概念和基本特征,初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。 过程与方法:结合对吉祥物基本特征的了解,按照所学的创作步骤和方法,设计制作自 己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。 情感、态度和价值观:通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣,培养学生的协作、 互助精神,引导学生热爱集体

、关心社会、健康向上的情感与态度。 二、教学重难点 教学重点:吉祥物的概念和基本特征,初步掌握吉祥物的设计步骤,方法。 教学难点:设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。 三、教学策略 本课教学属于“设计·应用”学习领域的教学内容。是在体育运动主题下围绕吉祥物 设计的鉴赏、体验课。知识重点是吉祥物应具有的基本要素,难点则是在吉祥物设计创作中 如何体现活动的主题特征。而要达成学生对知识重难点的理解把握,主要通过作品鉴赏。教 师评述以及学生自主探究发现的方式来完成, 同时考虑到学情安排,本课在教学过程中应更加注重学生的探究发现学习过程,学生 的体验实践则是为了更进一步的巩固和掌握所学知识。 因此在教学活动过程中, 教师可在采 用北京奥运会吉祥物的设计分析过程中, 采用分组讨论创作的方式, 激发每一位学生的创造 思维,鼓励学生进行动手实践,培养团组之间的分工协作,保障课堂效率。 四、教学过程

教学内容:《亲切的使者》

年级

七年级 下册

执教

周品

教学程序

教学活动(含过程与方法)

设计目的和说明 本课教学内容知识点主

1.课前准备

安排学生课前阅读教材,初步了解本课的学习内容,了解教 材中所涉及的设计作品及其设计理念等;

要通过案例呈现,提前阅 读教材,对知识内容作初 步了解。

通过两组吉祥物的欣赏和设问,拉近学生与本课的距离,在 此基础上欣赏部分经典运动会吉祥物图片(前期欣赏,带着 “什么是吉祥物”问题欣赏) (学生回答,教师引导) 2.教学导入 吉祥物是人类原始社会的文化产物,它承载着大自然的生存 中形成的趋吉辟邪的观念,在现代社会中,吉祥物出现在各 类团体、组织、活动中,也是人们作为视觉识别的一种重要 方式。今天,我们就带着这样一份期待,一起去了解吉祥物 的设计吧。 通过赏析,你认为什么是吉祥物? 总结吉祥物的概念:吉祥物是人们为组织主题活动而设计的 标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含期盼成功的愿望。 结合以下形象思考,吉祥物一般有什么特点? (1) 形象特点:可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚。 (2) 色彩特点:对比鲜明、色彩亮丽。 (3) 形象寓意:健康、积极向上、喜庆吉祥 吉祥物设计步骤: 一个优秀的吉祥物设计不仅是活动形象最好的代表,也蕴含 3.组织教学 课堂引导阶段 了人们的美好祝福和期盼。那么,怎样才能设计一个满意的 吉祥物呢?首先让我们一起来了解 2008 北京奥运吉祥物 “福 娃”的设计过程。 学生思考回答,老师讲解,学生对比欣赏,分析北京奥运会 吉祥物确定起点,初稿和最终完成的设计过程。 小结: 确定一个主题 选定一个原形 对原形进行大胆的拟人化或夸张变形(形体、动作、表情、 服饰、手持的代表性道具等) 色彩的设计:大胆、鲜亮、明快 以 “富有活力的运动会” 为主题。 为本校运动会设计吉祥物 。 学习效果的反馈,教师对 以小组讨论、创作的方式进行吉祥物设计,画出方案草图。 4.实践设计并展示 (体现小组合作精神) 作业展示,小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组 设计思路 ,教师点评,生生互评,评出最佳吉祥物 。 5.知识拓展与延伸 在课后按照吉祥物设计方案的基础上,运用卡纸、泥、布等 原料制作吉祥物面具、玩具或奖品。 每个吉祥物都是独一无二的,它们有着自己独特的造型和性 6.教学总结 格,通过我们今天的学习探索,希望同学们在今后的生活中 继续去挖掘,用我们的创意去表现我们生活中那些可爱的形 象。 鼓励作业及课堂表现,总 结下课。 每组的展示与回答进行 评价并鼓励,并要求学生 在此过程中完善设计作 品。 强化设计思维,并通过实 践将理念进行实物表现。 此阶段充分发挥学生的 积极性,引导进行分析总 结,提升学生的课堂参与 感。 案例展示,强化视觉的直 观性。 师生互动,以探究方式推 进课堂教学。 小结设计过程,梳理设计 思路,体系化知识点。 直接导入到课程内容,在 进行赏析时,引导学生思 考分析。


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