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2014年山西省运城市康杰中学高二语文苏教版《唐诗宋词选修》教案 《浣溪沙·菡萏香销翠叶残》


展苞除放的唐五代词教案 浣溪沙(菡萏香销翠叶残) 李璟 教学目标: 1.鉴赏全词恰到好处的遣词用字。 2.体会全词的意境美。 3.把握全词表达的思想感情。 教学重点: 1.抓住全词个性鲜明的字词,分析其表达效果。 2.把握全词思想感情。 教学难点: 1.学习把握即景生情表现手法的运用。 教学过程: 一、导入 王国维 《人间词话》 论及五代词时, 曾有一段话说: “冯 正中词虽不失

五代风格,而堂芜特大,开北宋一代风气, 与中、后二主词皆在《花间》范围之外。 ”因此结合本词的 赏析,我们可以就其风格与冯延巳的风格略作比较:冯词 的感发是以其沉挚顿挫的特质为主的;而李词的感发则是 以其自然风发的一种怀思向往之情致为主的。 二、作者简介 李璟(916-961)字伯玉,徐州(今属江苏)人,一说 湖州(今属浙江)人,李昪长子,史称南唐中主。璟多才 艺,好读书,文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉时时在 其左右, 相与讲论文学。 《江南野史》 说他“时时作为歌诗, 皆出入风骚”。但流传下来的作品,只有一首律诗和四首 词。其词蕴藉含蓄,深沉动人。王安石盛赞其“细雨梦回 鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒”,王国维则称其“菡萏香销翠 叶残,西风愁起绿波间”“大有众芳芜秽,美人迟暮之 感”。 三、鉴赏诗歌 1、 这首词中塑造了什么样的形象?抒发了什么样的感情? 明确:这首词中塑造了思念远人的思妇形象,抒发了孤单 寂寞之情。 2、 为什么历来人们都称颂“细雨梦回鸡塞远, 小楼吹彻玉 笙寒”两句? 二次备课 明确:因为这两句词在写法上虚实结合,寄托深远:“梦 回鸡塞远”是虚景,在睡梦中见到遥远的边关而去找寻想 念的人;“细雨”是醒来后的实景,细雨迷蒙正与梦境的 迷离相结合——边关何其遥远。后句“玉笙吹彻”为实, “寒”字写人的内心凄冷 ,为虚,渲染了抒情女主人公不 堪迟暮的感伤心情。 3、请说说《浣溪沙》 (菡萏香销翠叶残)这首词的词眼是 什么?并说明理由。 明确:词眼可以是“愁”,也可以是“恨”;但南京大学 傅庚生先生却别有会心地以“残”字为词眼。他说:“意 以为全词固脉注于一‘残’字耳。‘菡萏香销翠叶残’是 荷残也,‘西风愁起绿波间’是秋残也,‘还与韶光共憔 悴,不堪看’,是人在残年对残景,诚然其不堪看也。王 氏(王国维)之所云有美人迟暮之感者盖如此。‘细雨梦 回鸡塞远’是梦残也,‘小楼吹彻玉笙寒’是曲残也,人 在残年感已多,‘多少泪珠无限恨’,矧(况且)更‘倚 阑干’对此残景乎?全阕脉络贯通,若拆散便不可得其 解;而意相联属,似亦并不宜摘句以欣赏之耳。” 4、概括上下阙大意: 这是一首悲秋词。 上阙即景生情,从景物中引出愁思: “菡萏香销翠叶残, 西风愁起绿波间”两句缘景入情, 荷花香销, 翠叶残败, 此时已是深秋的西风从绿波中起来, 于是“愁起绿波间”——如此的破败景象渲染了凄凉的气 氛。 《九歌?湘夫人》 云: “袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下”; 二者相较, 前者悲苦, 后者缠绵。 《人间词话》 评此二句云: “大有众芳芜秽,美人迟暮之感。” “还与韶光共憔悴”,菡萏香销,曾经生活在韶光中,如 今却与韶光共憔悴 (青春不在人憔悴) , 直至“不堪看”的 境地(不堪去看荷花的凋零) 。 下阕转而怀人: “细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒”。诗人因怀人 而入梦,因细雨而梦醒之后,在小楼上响起笙声,细细追 索梦境(直到笙曲吹尽,玉笙不暖,无法再吹) ,缠绵的思 绪,不写愁而愁思显现。一个“寒”字,显示了秋夜的清 冷,玉笙中流露的凄楚之音,构成了一个完整的丰富而又 含蓄的意境。

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