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山西省运城市康杰中学高中语文 廉颇蔺相如列传第4课时 苏教版选修《<史记>选读》


司马迁

学习目标:
1、熟读、翻译课文,背诵最后五段;

2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、
古今异义的特点; 3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式; 4、概述故事情节,总结廉颇与蔺相如主要 性格特点。

一、司马迁和《史记》简介
司马迁(约前145~约前90),西 汉著名史学家

、文学家和思想家。主 要作品是《史记》。 《史记》是我国第一部纪传体通史,有很高的 史学价值 。记载了上起传说中的黄帝,下至汉武 帝太初四年共三千年的历史。分10表、 8书、 12本纪,30世家,72列传,共130篇, 50余万字。 《史记》又有很高的文学价值。书中对部 分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明。 鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之离 骚”.

二、时代背景简介:
课文所写事 件发生在战国 后期,当时秦、 楚、齐、赵等 七国纷争,以 秦力量最为强 大,它要统一 中国,采取各 个击破的战略, 对外扩张.

三、字词释义
1.通假字
⑴可与不 ⑵臣愿奉璧西入秦 ⑶拜书送于庭 ⑷召有司案图 (不=否,表疑问语气) (奉=捧,用手托)

(庭=廷,朝廷)
(案=按,察看)

⑸秦自缪公以来,未尝有 坚明约束者也

(缪=穆 )

⑹唯大王与群臣孰计议之 (孰=熟,仔细)

2、一词多义:
⑴负①秦贪,负其强 ②臣诚恐见欺于王而负赵 ③相如度秦王虽斋,决负约不偿城 ④均之二策,宁许以负秦曲 ⑤廉颇闻之,肉袒负荆 ⑵引①引赵使者蔺相如 ②左右欲引相如去 ③相如引车避匿 ⑶幸①而君幸于赵王 ②而君幸赦臣 (依仗,凭借) (辜负,对不起)

(违 背) (使...承担)
(背 着)

(引见,延请) ( 拉 ) (牵,拉,引申为掉转) (宠 幸) (幸而,幸好,侥幸) (侥 幸)

③则幸得脱矣

3、词类活用:
⑴名词活用为动词 ①舍相如…

⑶使动用法 (使宾语动) ①完璧归赵 完,使……完整 破,使……破碎

舍,安置住宿 ②秦王恐其破璧

②左右欲刃相如 刃,用刀杀 ③乃使从者衣褐 ④相如前进缶 ⑵名词作状语 ①相如庭斥之 廷,在朝廷上 ②故令人持璧归,间至赵矣 间,从小路 衣,穿 前,走向前

③宁许以负秦曲
④毕礼而归之

负.使……承担
归,使……回去

⑷意动用法(以宾语为……) ①且庸人尚羞之 羞,以……为羞耻

②先国家之急而后私仇也
先,以…为先;后,以…为后 ③吾妻之美我者 美:以……为美

4.古今异义
⑴拜为上卿 ⑵欲勿与,即患秦兵之来 ⑶请以咸阳为赵王寿 ⑷臣所以去亲戚而事君者 拜,授予官职 患,忧虑,担心 寿,向人敬酒或献礼 去,离开;亲戚,近亲及姻亲. 指示,指给...看 前进,上前进献 宣言,扬言,到处说 布衣,平民. 小结:①抓住一个最基本的意思;

⑸请指示王
⑹于是相如前进缶 ⑺宣言曰:事见相职必辱之 ⑻布衣之交

②结合上下文内容加以引申。

四.文言句式
1.判断句 : ①廉颇者,赵之良将也. ②和氏璧,天下共传宝 也.

3.倒装句:

①宾语前置:
君何以知燕王.

③我为赵将。 2.被动句:
①而君幸于赵王. ②臣恐见欺于王而负赵 ③秦城恐不可得,徒见欺

②定语后置:
求人可使报秦者

③状语后置:
拜送书于廷

五、内容回顾
课文可分为四部分: 1、1-2段,简介廉颇与蔺相如的身份和地位;

廉 颇 者 , 赵 之 良 将 也

蔺 相 如 者 , 缪 贤 舍 人

2、3-13段,完璧归赵;
使其从者衣褐,怀其璧,
从径道亡,归璧于赵

今大王亦宜斋戒五日, 设九宾于廷,臣乃敢上璧

3、14-16段,渑池之会;

杀二万人

请奏瑟

请击缶



相如请以颈血溅大王

相 如 功 大 , 拜 为 上 卿

负荆请罪

相 如 引 车 蔽 匿

4、17-21段,将相交欢。

六.总结廉颇与蔺相如主要性格特点
本文通过对比体现人物性格: 完璧归赵 缪贤 -蔺 有智谋 渑池之会 秦王、群臣-蔺 大智大勇 将相交欢 廉 -蔺

国家为重

1.蔺相如:大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国; (苏轼:“大勇若怯,大智若愚”) 2.廉 颇:目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。 作业:一、四、五。


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