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专题六、仿用(含修辞)、选用和变换句式


高三语文一轮复习专题六

专题六、仿用(含修辞) 、选用和变换句式 一、链接高考
江苏省《考试说明》规定:选用、仿用、变换句式,正确运用常见的修辞手法。能力层级 为 E。 本考点包括四个能力点: 1.选用句式:汉语的句式灵活多变,不同的句式在表达效果上也不尽相同。其中包括长句 和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、口语句式和书面语句式等

。掌握 选用句式的目的就是在阅读时能辨识文章中句式的表达效果,在表达时能够选用表达效果最 佳的句式。高考试题常用语意连贯衔接题的形式来考查考生选用句式的能力。 2.仿用句式:要求考生按照规定的话题,仿照例句的修辞手法和句式特点,另写一个或一 组新句子。这类试题能够综合考查考生应用语言的能力以及创新能力,所以深受命题者的青 睐。试题常常涉及修辞、句式、表达、照应等内容,综合性强。 3.变换句式:是根据既定的表达目的而变换表达形式。这里应强调的仅仅是改变句子的 形式,而决不是改变句子的内容。 4.正确运用常见的修辞方法:要求考生能辨认概念,指认文句中运用了何种修辞方法,并 能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当 ,进而辨其优劣;还能熟练地运用各种修辞方法 以增强语言的表现力。 总之,这四点体现了高考对考生在句式的运用能力方面的要求。

二、真题感悟 1.(2013· 山东高考)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照 画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,字数相等,语意 相关。(4 分) 学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻; 学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,①________________。 学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳; 学生乙:②________________________________。 【解析】 本题考查仿用句式。解答此题,要认真审读语境,①处所填内容 要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题,赞扬老师的奉献精神;句式、字数要与上 句一致。②处要用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出,注意“加 减乘除”与“算不尽”之间的联系,还要注意句式、字数要与上句一致。 【答案】 示例一:①用汗水浇灌希望,孜孜不倦 带来的感动 示例二:①用双手托起未来,无怨无悔
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②诗词歌赋,颂不完您

②赤橙黄绿,画不完您多彩的人生

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2.(2012· 新课标全国卷)依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使 用拟人的修辞手法,句式与示例相同。(5 分) 梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强; 昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 【解析】 本题考查仿写句子,要求自选话题,必须使用拟人的修辞手法,

句式与示例相同。 【答案】 示例一: 花瓣在生命旺盛的初夏凋零, 意在教导我们: 学会放下; 树叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强。 示例二:山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会快乐;青苔于阴 暗潮湿的山下翠绿,意在提醒我们:不要放弃。 3.(2012· 浙江高考)从下列材料中选取必要的信息,为“食品添加剂”下定 义。(3 分) ①食品添加剂是有意加入到食品中的物质。 ②食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。 ③食品添加剂既可以是化学合成物质,也可以是天然物质。 ④食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 【解析】 这是一道综合能力的考查题,既考查压缩语段的能力,又考查变 换句式的能力,即短句变长句。解答此题可分两步:第一步提取信息,第二步进 行整合。题干中要求为“食品添加剂”下定义,那么就按照下定义的三个步骤筛
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选相关信息:第一,找出被定义项的邻近属概念: “化学合成物质”和“天然物 质” 。第二,找出“种差” ,找准“种差”是准确下定义的前提。这就要对提供的 几句进行信息提取。 题中①②④分别从食品添加剂的使用、作用和目的三个方面 揭示种差。第三,找出联结词,见③句的“是” 。按照下定义的步骤提取信息后, 下一步就要对筛选的信息进行整合,要求用一个单句来表达“食品添加剂”的内 涵。通过比较发现①句符合下定义的形式,整合时不妨以这句为框架,其他三句 作为它的修饰限制成分。为了简洁还要把重复的内容、次要的内容删去。 【答案】 食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、味以及为防腐和加工 工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物质或天然物质。 4.(2012· 重庆高考)下面选项填入横线处,构成比喻最恰当的一项是( 分) 生活中,我们有时会遭遇无意的伤害,但请记住,我们不可为之抛弃了那一 颗宽容之心。这就犹如__________。 ①牛虻叮上几口,老牛决不为此而停止耕耘。 ②马蹄踩踏到了鲜花,鲜花依旧簇拥着马蹄。 ③你不让它做一颗明星,它甘愿做一盏小灯。 ④山崩造成断崖,断崖却形成了壮观的瀑布。 【解析】 本题考查修辞方法的运用。此题横线前后实际上是一种类比,根 据语境“遭遇无意的伤害” ,可排除①③,因为牛被牛虻叮咬,不是“无意” ,不 让“做一颗明星”不能说就是“伤害” 。根据不可抛弃“那一颗宽容之心”可排 除④,因为断崖形成“瀑布”与“宽容”关系不密切。 【答案】 ② )(2

5.(2013· 大纲全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语 序、增删词语,但不得改变原意。(4 分) 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析, 使我对自己在这 次比赛中由于骄傲自大、 轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出 了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________
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_______ 【解析】 本题考查长句变短句。首先分析长句包含几层意思,然后将每一 层的意思各用一个单句概括。注意单句之间的逻辑顺序。 【答案】 我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对我比赛 中的表现进行了深入剖析, 我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对 手,并保证坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩。

1.命题形式 以主观题为主,选用句式有时以客观题的形式考查。 2.命题特点 (1)选材时代感强。所选背景材料大都贴近生活实际,更加注重人文性、实 用性,关注文化内涵。 (2)综合性较强。如:选用句式一般与语言表达连贯合并考查,仿用句式一 般与正确运用修辞手法、 语言表达简明连贯生动结合在一起考查,变换句式则与 语言表达简明、连贯结合考查。 (3)考点主次分明。单纯考查选用句式和修辞的题目基本消失,而仿用、变 换句式的考查频率较高。 仿用句式可以综合考查学生的分析能力、想象能力和语 言表达能力,是近年的考查热点。变换句式的题型灵活多变,长短句间的变换是 考查重点。 3.命题趋势 (1)选用句式多从连贯、得体等角度进行考查。 (2)仿用句式仍是考查重点,仍将延续以往的命题思路,和修辞手法一起综 合考查,为考生提供广阔的思维空间,但内容上会有所创新。 (3)变换句式仍有可能出现在高考试卷中,而以长短句的变换和句式重组为 主要考查形式。 (4)修辞手法除了在仿用句式中考查其实际运用外,还会在诗歌鉴赏、现代 文阅读中进行考查。

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三、重难突破 考点 1 仿用句式(含修辞) 仿用句式是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的 句式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。本考点主要以主观 题的形式出现。其基本要求是:明确题目要求,服从表达需要,掌握句式特点, 参照所仿句式,注意内容连贯。 考查 类型 仿照下面的示例, 自选话题, 另写两句话, 要求使用××修辞手法。 请仿照给出的句子,另写一句话。要求语意连贯,句式一致。

(2013· 辽宁高考)仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手 法、句式与示例相同。(6 分) 小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿; 树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机; 溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。 【审题要点】 一句话 主要内容 你的看法

【解题思维】 本题考查仿用句式的能力。这是一道另立话题的情境式仿写 题。 审题要注意两点: 题干的明确要求——自选话题, 要求使用相同的修辞手法, 句式与示例相同。示例的隐含信息——“小草” “树叶” “溪流”是自然事物,分 别和原野、森林、春天相对照,和生机有关,格调积极昂扬,三个句子都采用了 拟人的修辞格, 且整体形成一个排比句。所以作答时只要另外选取三个特定的自 然事物,写出三句格调积极昂扬,且各含有一个拟人的句子即可。本题在字数上 没作限制,只要是符合句式上的要求,字数不是差别太大就可以。 【答案】 鲜花绽放灿烂的笑脸,向你渲染春天的瑰丽;蝴蝶跳出轻盈的舞 步,向你展示生命的旋律;丝雨敞开紧闭的心扉,向你清唱万物的欣喜。 得分策略 第一步:审透题干,明确仿写的要求 (1)明确要求,把握中心。 (2)对应已知,把握结构。
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(3)着眼特征,把握修辞。 (4)品味语言,把握风格。 第二步:发挥联想和想象,在要求范围内仿写 例句是仿写最主要的参照。 在剖析例句的句式、 修辞、 意蕴等方面的特点后, 考生即可发挥联想和想象,在题干要求范围内组织语言,整理答案。 仿用句式题往往要考查学生的立意、 谋篇布局能力和运用语言的能力。 因此, 仿写一节诗, 一段中心意思明确的文字或一个有特色的句子, 应该在立意上求新, 写出对青春、对生活、对理想、对时代的理解,使答案富于时代气息;老生常谈, 比葫芦画瓢,不是考查的目的。 第三步:检查答案,验证要求 组织好答案后,还应稍作检查,验证一下自己的答案是否符合要求。特别是 在做续写和填空式仿写题时,一定要注意结构、修辞等“形似”与思想、感情等 “神似”的统一。确认无误后,方可把答案抄写在答卷上。

即时对点练 1.仿照下面的示例,另写两段话。 让我怎样感谢你,当我走向你的时候。我原想收获一缕春风,你却给了我整 个春天; 让我怎样感谢你,当我走向你的时候。________________,____________; 让我怎样感谢你,当我走向你的时候。________________,____________。 【解析】 示例运用了比喻修辞手法,句式特点是“我原想××一×××,

你却给了我整个××” 。注意两方面要求即可。 【答案】 我原想捧起一簇浪花 叶 你却给了我整个枫林 你却给了我整个海洋 我原想撷取一枚红

我原想亲吻一朵雪花

你却给了我整个雪原

2.请从“知识” “兴趣”中任选一个为内容,仿照下面的示例写两个句子。 要求每个句子都采用比喻的修辞方法,两个句子之间在语意上形成对比。 时间是海绵里的水,只要你勤奋地挤,总会有所收获;时间是掌缝中的沙, 如果你不太在意,就会全都漏光。 _________________________________________________________________ _______
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_________________________________________________________________ _______ 【解析】 此题既考查仿写句式的能力,又考查对修辞正确使用的能力。解 答时要仔细审题, 按要求仿写。 应行成 “??是??只要??总会(就)??; ?? 是??如果??就会??”的形式或类似形式。解答此题容易出现以下错误:一 是不用比喻或比喻不当,二是两个句子在语意上没有形成对比,三是缺乏文采。 【答案】 知识是开启智慧之门的钥匙,只要你锲而不舍地追求,就能拥有 无穷无尽的精神财富;知识是照亮我们人生之路的火种,如果不去好好珍惜,前 途就可能一片黑暗。

考点 2 选用、变换句式 选用句式是在特定的语境中,按照句式表达、语意连贯、表情达意等方面的 要求或题目的特定要求选用恰当的句式,以增强语言表达效果的训练方式,其目 的是在阅读时能辨识文中句式表达的效果,在表达时能选用表达效果最佳的句 式。 变换句式指在一定的语境中,根据语言表达需要,将句子由一种句式变成另 一种句式的过程,一般在同一句式中进行,有一定的限定性。句式包括主动句和 被动句、肯定句和否定句、长句和短句、整句和散句、常式句和变式句以及各种 不同语气的句子间的相互转换。 重点在长短句的变换、 整散句的变换和重组句子。 变换句式,有时是为了增加文采,有时是为了强调突出,有时是为了连贯,有时 是为了使句子更容易为人所理解。 选用 考 查 类 型 变换 将下面的×句话整合成一个长单句。 句式 从下列句子中选取必要的信息, 为 “××” 下定义。 以“××××”为开头,重组下面的句子。 (2011· 北京高考 ) 在文中①②横线上填入下列语句,衔接最恰当的一项是
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在文中横线上填入下列语句, 衔接最恰当的一项是 句式 ( ) )

下列各项中最适合填在横线上的一项是( 把下面这个长句改写成×个短句。

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)(3 分) 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。__①__,是纳西人最原始的聚

居地。我们步行了一个多小时,古城出现在前面。__②__,上面镌刻着“宝山石 头城”五个大字。 ?①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 A.? ?②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 ?①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 B.? ?②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 ?①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 C.? ?②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 ?①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 D.? ?②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 【审题要点】 衔接最恰当

【解题思维】 通读题干及试题内容,整体把握试题内容和解题方向。第① 句后“是??聚居地” ,由该句承前省略主语可推测前面①句的主语也应是“古 城” , 这样就可排除 B、 C 两项。 第②句后面有 “上面??” ,由前文可知应是 “拱 形城门的上面” ,这样就可判断 D 项是衔接最恰当的选项。 【答案】 D

(2011· 新课标全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子, 可以改变语 序,增删词语,但不得改变原意。(5 分) 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多· 雨果为建立法国文学创作者的著作 权保护机构——法国文学家协会所做的工作, 为促成制定保护文学艺术作品著作 权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。 【审题要点】 长句改写成几个较短的句子

【解题思维】 首先审题意, 明确是 “长句变短句” 的题型, 而且要求是 “不 得改变原意” 。然后分析所给长句,分析长句的主干,即“巴黎之行让我对法国 作家和诗人维克多〃雨果有了更深的了解” ,可把该主干句作为一个句子独立出 来作为首句,然后把长句中的其他成分作为分句剥离出来。调整语序,增删个别 词语,整理剥离出的几个分句,注意语意连贯、顺畅。最后回顾检查,确保答案
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无误。 【答案】 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多 · 雨果有了更深的了解。

他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。 他促成了法国文学创作者的著作权保护 机构——法国文学家协会的建立,促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约 ——伯尔尼公约的制定。 (2011· 广东高考)将下面的 3 句话整合为一个单句(含标点符号不超过 35 个 字)。(3 分) ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 【审题要点】 单句 不超过 35 个字

【解题思维】 本题考查句式变换的能力。题干中明确要求把三个短句整合 为一个单句,这就需了解单句的句式特点,即有一套句子成分的句子。三个句子 分别表达了三种意思, 但三个短句的结构是一致的,这样就可以从合并同类词着 手,把三个短句的主语与介宾短语分别提出来加以并列,用“??的东西总是 同??的东西相比较而存在的”这个句式连缀起来即可。注意字数限制。 【答案】 真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存 在的。(或:真善美的东西总是同假恶丑的东西相比较而存在的。) 以“地上的狮、虎”为开头,重组下面的句子。(3 分) 天鹅在水中为王, 是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德, 如高尚、 尊严、 仁厚等;而地上的狮、虎,空中的鹰、鹫就不是这样,都只以善战称雄,以逞强 行凶统治群众。 【审题要点】 以“地上的狮、虎”为开头 重组

【解题思维】 原题所给的两句分别叙述了天鹅和空中的鹰、鹫各自的生存 特点, 两者呈并列关系, 因此, 转换后还要保证前后的并列关系。 此外, 句中 “就 不是这样”也不应疏漏,必须注意其指代内容的转换。 【答案】 (地上的狮、虎,)空中的鹰、鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶 统治群众,而天鹅就不是这样,它在水中为王,是凭着一切足以缔造太平世界的 所有美德,如高尚、尊严、仁厚等。
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得分策略

1.话题一致 2.情调一致 3.时间空间一致 4.逻辑一致 5.句式一致 6.揣摩语气的轻重和语调的重点

一、变换句式的基本要求 (1)变换句式一般是在同义句式中进行的,不管题目本身是否有明确规定, 变换后的句子一定要保留原意。为此,在具体操作中,与句式变换无关的文字可 原封不动,必要时个别文字可以变动,如增、删、换、调等,但变动不要太多。 (2)每一种句式都有相对应的同义句式,如长句与短句对应,主动句与被动 句对应,整句与散句对应,常式句与变式句对应,口语句与书面语句对应等。要 按照相应的要求去变换句式,避免张冠李戴。 (3)在一定的语言环境下,讲求句式的选择是为了收到理想的表达效果,属 于修辞的范畴。 一般地说, 修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行。 因此, 在变换句式的同时,要注意语言的通顺、生动、合理,防止顾此失彼。 二、句式变换的解答方法 1.长句与短句的变换 (1)长句变短句 先筛选出句子的主干,明确句子的中心意思,然后抽出附加成分,将它们变 成按一定顺序排列的短句。例如: 把下面的长句改写成 4 个较短的句子,使意思表达得更清楚。(可以改变语 序,增删词语,但不得改变原意)

俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物,具有重量轻、能
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耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功 能的新型星际“指南针” 。 【解析】 这个句子的主干是“俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际‘指 南针’” ,定语很长,仔细分析可以看出定语包括外形、特点、功能三个方面, 这三个词语告诉我们可以把这个长定语拆分成三个独立的分句, 再按先后顺序排 列好即可。这样,就把所给长句变成了 4 个短句。 【答案】 俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针” 。这种新型星

际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物,它具有重量轻、能量小、精确度高 和抗干扰能力强的特点。它还具有数字摄像,使航天器准确识别方向等功能。 (2)短句变长句 短句变长句的方法与长句变为短句的方法相反。 可先找出几个短句陈述的主 要内容, 找出其共有的部分作为句子的主干,然后把几个短句中的其他内容变为 长句里按一定顺序排列的修饰成分; 或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合 并在一起与中心词搭配。 2.重组句子 重组句子就是根据题目要求,在不改变原意的条件下,打乱句子的结构,改 变陈述的对象,重造一个新句子。 解题时要注意: (1)弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用; (2) 弄清原句内部的逻辑关系。 例如:用“儒、道、佛”开头,重组下面这个句子,不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响,思 想比较复杂。 儒、道、佛

【解析】 此题考查重组句子的能力。 这道题的解答, 先要分析 “不得改变” 的“原意”究竟有几点。这句话,从逻辑关系的顺序看,依次有三层意思:其一, 苏轼受儒、道、佛各方面的影响;其二,苏轼的生活与创作充满了矛盾;其三, 思想比较复杂。在重组句子时,必须反映这三层意思。接下来分析一下句子结构 重组的要求。题目从陈述对象的改变上提出重组的要求。原句是以“苏轼” “他”
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作主语的,按答题要求,重组必须以“儒、道、佛”作主语。考题要求学生能够 以“儒、道、佛”开头来表达原句的意思,就限定了三个分句之间的排列关系: 要从原因说到结果,即儒、道、佛对他的影响,因而生活和创作都充满了矛盾。 【答案】 儒、道、佛各方面对苏轼都有影响,使得他的思想比较复杂,生 活与创作充满了矛盾。 3.肯定句与否定句的变换 肯定句变成否定句, 常用的方法是将肯定句的谓语中心语改成与它意义相反 或相对的词语,前面再加上否定副词;变成双重否定句,则在肯定句的谓语中心 语前加“不能不” “无不”之类表双重否定的词语,或者是让谓语构成“非?? 不可”的格式。如“你必须去把问题交代清楚”变成双重否定句应是“你不能不 去把问题交代清楚” “你非得去把问题交代清楚不可” 。否定句变肯定句依此反推 即可。 4.陈述句与反问句的变换 (1)肯定的陈述句变反问句:反问语气+否定词+句号变问号 如:他是英雄。——难道他不是英雄吗? (2)否定的陈述句变反问句:去掉否定词+反问语气+句号变问号 如:没有什么理由停止歌唱。——有什么理由停止歌唱呢?

3.下面两个句子中,表达效果最佳的一项是(

)

①生长在古代的路上。那时,无论路上行走的是官车、私车,马车、人力车, 婚车、刑车、战车,车前,都有你,碧绿的,柔韧的,打着春天的手势。 ②车前草生长在古代的路上。那时,无论路上行走的是官车、私车,马车、 人力车,婚车、战车、刑车,车前,都有碧绿的、柔韧的你,打着春天的手势。 ③每逢深秋时节,置身山顶,俯瞰槐榆丹枫,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽 览。 ④每逢深秋时节,置身山顶俯瞰,槐榆丹枫,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽 览。
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A.①③ C.①④

B.②④ D.②③

【解析】 解答本题,先找出①句与②句,③句与④句之间的区别,然后紧 密结合全句的句式特点和上下句话题、句式来判断。①②句,①句用倒装句,更 突出“碧绿的、柔韧的”的意思,且短句句式与全句更协调。③④句,④句两个 6 字句相对,接下来是 4 个四字句,不仅句式对称,而且“瞰”和“览”均押“an” 韵,音节协调,显得朗朗上口。所以①④句表达效果更好。 【答案】 C

4.用“帕格尼尼”作为首句的开头,将下列长句改成由 4 个短句组成的句 子。要求:保持原意,语句通顺,语意连贯,可适当增减个别词语。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠 而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。 _________________________________________________________________ _______【解析】 本题考查句式的变换能力。长句变短句,解答时应先分析该

长句的结构特点,找出主干句与附加成分,再结合题干要求,用“帕格尼尼”作 为首句的开头,把短句的数量调整为 4 个,最后适当增减个别的词语,使 4 个短 句通顺、连贯,并保持句意不变。 【答案】 示例:①帕格尼尼是一位奇人,从上帝那里同时接受了天赋与苦 难两项馈赠, 但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致,最终成为世界级小提 琴家。 ②帕格尼尼是世界级小提琴家,更是一位奇人,虽然从上帝那里同时接受了 天赋与苦难两项馈赠,然而他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。 知识清单四 考纲中规定的七种修辞手法 一、比喻 根据事物的相似点, 用具体的、 浅显的、 熟知的事物来说明抽象的、 深奥的、 生疏的事物,即打比方。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的两类事物, 甲乙之间必须有相似点,否则不能成立。 作用:①化平淡为生动;②化深奥为浅显;③化抽象为具体;④化冗长为简
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洁。 分类: 类型 明喻 暗喻 借喻 博喻 特点 甲像乙 甲是乙 甲代乙 甲像乙 本体 出现 出现 出现 出现 喻词 喻体

像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 是、成为 无 正如、又如 二、比拟 出现 出现 出现

根据想象把物当作人,把抽象的概念当作人或物,或者把人当作物、把此物 当作彼物来描写。 作用:①增添特有的情味; ②把事物写的神形毕现,栩栩如生,抒发爱憎分明的感情; ③能启发读者想象,令文章更生动。 分类: 类型 拟人 拟物 特点 将物人化 将人物化 例句 太阳当空照,花儿对我笑 他夹着尾巴逃跑了 三、借代 就是用相关的事物来替代所要表达的事物。 作用:①以简代繁;②以实代虚;③以奇代凡;④以事代情。 分类: 类型 特征代本体 具体代抽象 专名代泛称 材料代本体 部分代整体 结果代原因 标志代本体 例句 驼背 笑着说 .. 枪杆子 里出政权 ... 一千 个读者有一千个哈姆雷特 .. 懒将白发对青铜 .. 不拿群众的一针一线 .... 专弄文墨,为壮士捧腹 .. 要握莎士比亚 的笔,不舞拿破仑 的剑。 .... ...
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四、夸张 为追求某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行合乎情 理的有意扩大或缩小。 作用: ①突出事物的本质和特征;②烘托气氛,增强感染力;③感情鲜明、增强语 言生动性。 分类: 类型 夸大 缩小 超前 例句 唐朝千年的风沙,现在还在刮 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸 未饮心先醉 五、对偶 是用字数相等、 结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对 或相近意思的修辞方式。 作用:①便于吟诵,易于记忆;②用于诗词、有音乐美;③表意凝练,抒情 酣畅。 分类: 类型 正对 反对 串对 温馨歌诀: 对偶对仗,结构一样, 词性相同,字数相当。 字句对称,节奏铿锵, 朗朗上口,易记心上。 六、排比 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列 在一起,用来加强语势,强调内容,加重感情的修辞方式。
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例句 打倒烦恼,攻下忧愁 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 读书破万卷,下笔如有神

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作用:①内容集中,增强气势;②叙事透辟,条分缕析;③节奏鲜明,长于 抒情。 分类: 类型 成分排比 句子排比 例句 它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖 我说啊,屏风就该遮冰霜,屋檐就该挡月光,江湖就该开扇窗,评剧 就该耍花枪。 七、反复 通过一遍一遍地重复个别词语或句子,以达到强调目的的一种修辞。 作用:①反复咏叹,表达强烈的情感;②使格式整齐有序,而又回环起伏, 充满语言美。 分类: 类型 词语反复 短语或句子反 复 例句 理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃那熄灭的灯。 佛总是曰不可说,弟子别问为什么;佛总是曰不可说,凡人只 要照着做。

课后限时自测(六) 1.(2013· 重庆高考)依照下面的示例,自选两种自然景物,另写两句话。要 求:运用拟人手法,句式与例句相同。 例句:身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉闹在 明媚的阳光里。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 【解析】 本题考查仿用句式。解答仿写类题目,要从内容和形式两方面入 手,既要考虑写作内容,又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“鲜花”为话题,
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用了拟人的修辞手法。另选话题时,也要照此手法,用此句式。 【答案】 (示例)天边的那朵白云,可能是听了风儿说的蜜语,羞得飞红了 脸,躲藏在遥远的青山后。 村前的那条小溪,可能是看了鱼儿做的表演,逗得乐开了花,雀跃在清幽的 山谷里。 2.(2013· 浙江高考)仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。要求合乎 事理,句式和结构与示例相似,不得选择“青天” “月亮” “芭蕉叶” “露珠”作 为描述对象。 【示例】 青天,是一片芭蕉叶, 月亮是一滴露珠。 手指,轻轻一点,它就落了。 _________________________________________________________________ _______ 【解析】 本题考查仿用句式的能力。解答仿写类题目,要从形式和内容两 方面入手。本题例句前两句运用了比喻中的暗喻,采用“??是??”的形式, 而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系; 最后一句要承第二个比喻写一个哲理 性句子。仿写的句子要符合上述要求。 【答案】 它就灭了。 3.(2013·大纲全国卷)仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使 用比喻的修辞手法,句式与示例相同。 平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 【解析】 本题考查仿用句式。 解答仿写题目, 要从形式和内容两方面入手。 本题示例以“平和”为话题,写了一个比喻句,再用“春天”与“秋天”对比,
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(示例)心灵,是一片夜空,烦恼是一颗流星。眼睛,微微一眨,

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写出各自的特点,从而突出“平和”的内涵与作用。可就近联想话题,如“淡泊” “从容” “宁静”等。 【答案】 (示例)从容犹如松柏,冬天点缀皑皑雪山却不争宠,夏天展现苍 翠欲滴却不夺目。 4.(2012· 四川高考)按照要求续写句子。要求:①运用比喻修辞手法;②“回 忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。 回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭, 希望才是近了、亮了的晨光;回忆________,希望________;回忆________,希 望________。 【解析】 本题考查仿写句子,正确运用常见的修辞手法的能力。题干明确 要求使用比喻和对比的修辞手法,要精心选择可以对比的意象,做到句式协调, 语意连贯。 【答案】 (示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶 (回忆)毕竟是扬尘远去的背影 (希望)才是枝头的盎然春意

(希望)才是迎面而来的微笑

5.(2012· 辽宁卷)仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻 的修辞手法,句式与示例相同。 爱心是昏暗夜空中的歌谣,使孤独者感到了慰藉; 爱心是茫茫沙漠中的绿洲,使跋涉者感到了希望。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 【解析】 本题考查仿用句式。 解答仿写题目, 要从形式和内容两方面入手, 既要考虑写作内容,又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“爱心”为话题,写 了两个比喻句,先是作比,后是说明爱心的巨大作用。另选话题时,也要照此顺 序,用此形式。可就近联想,如“同情心” “宽容”等。 【答案】 (示例)同情心是寒夜里的一盏明灯,使夜行者明确了方向。同情 心是雨天里的一把雨伞,让雨中人得到了庇护。 6.(2012· 大纲全国卷)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用
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比喻的修辞手法,句式与示例相同。 没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目穿行; 没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡乱摸索; 没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒劳跋涉。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 【解析】 本题考查比喻句的仿写。注意“自选话题”的要求,仿写的句子 不能再说“理想” 。必须从其他方面去说。每句的后半部分必须都是“无论?? 都??”的形式。每句话都要连贯准确,不能因为满足比喻修辞的要求而忽视了 文意。 【答案】 (示例)没有宽容,人生就如长夜,无论怎么照射,都难以驱散心 头的阴暗;没有宽容,人生就如雨季,无论怎么晾晒,都不能拯救发霉的心灵; 没有宽容,人生就如严冬,无论怎么取暖,都无法消融心中的坚冰。 7.(2011· 大纲全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语 序、增删词语,但不得改变原意。 总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后,进行回顾、检查、分析和 评价, 从中找出成功的经验或失败的教训, 悟出个中的道理, 得出规律性的认识, 并用以指导今后的工作而形成的书面材料。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 【解析】 做本题时先要抽出长句的主干独立成句,接着把句子中的定语都 变成分句,可以增删个别词句,使得句子连贯,语意贯通; 同时要注意不要改 变原意。
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【答案】 总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的一种书面 材料,它常常对前一段的情况进行回顾、检查、分析和评价,以利于从中找出成 功的经验或失败的教训,悟出个中的道理,得出规律性的认识,并用以指导今后 的工作。 8.(2011· 大纲全国卷)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用 比喻的修辞手法,句式与示例相同。 谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰; 谅解是一场绵绵的细雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃; 谅解是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心上的阴云。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 【解析】 一要选取合适的话题,可以是动词性话题,如 “宽容” “谦让”

“奋斗”等;也可以是名词性话题,如“青春” “生命” “笑容”等,形容词性的 也未为不可; 二要找到形象的喻体, 并且要揭示本体和喻体之间的相似点; 三要, 注意句式“??是??,能+动词+宾语(动词+介宾短语+名词)” 。 【答案】 (示例)爱心是一眼甘甜的泉水,能滋润盘踞在少年心头的荒漠。

爱心是一盏温和的明灯,能照亮隐藏在少年心中的暗区。 爱心是一把万能的钥匙,能开启潜伏在少年心里的智慧。 9.(2011· 辽宁高考)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、 增删词语,但不得改变原意。 他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及其对待关系、境界 的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点,对境界这一中国传 统的美学范畴进行了详细的阐释。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________
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_______ 【解析】 解答时,应抓住“阐释、阐释的依据、阐释的内容”这样的思路 进行分解长句内容。 【答案】 他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释,阐 释的依据是康德、 叔本华的美学思想,阐释的内容既有境界的主客体及其对待关 系,也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动,还有境界美的分类与各自特点。 10.(2011· 安徽高考)下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文,在横 线上仿写出恰当的句子。 我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界的窗口; 我不想知道你的语言有多么华美,① ____________; ② ________________ , ③ ____________;我不想知道你的理想多么远大, 我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。 【解析】 这是一个较为宽泛的仿写题。除了句式的要求外,最为关键的是 修辞手法,原句中的“窗口” “灯塔”都运用了比喻修辞手法。解答时要先确定 好喻体,再仿写就容易了。 【答案】 ①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 书多么丰富 ③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯 ②我不想知道你的藏

11.(2010· 全国卷Ⅰ)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比 喻的修辞手法,句式与示例相同。 谦恭是一种圆润而不腻耳的音响;谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味;谦恭是 一种明亮而不刺眼的光辉。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 【解析】 示例句是一个由比喻句组成的排比句,这要求我们需分析排比句 内部关系,看看它们是层递还是平行排列,同时还要注意比喻的设喻角度。例句 分别从听觉、 味觉和视觉角度进行设喻, 并形成了一个并列句式。 注意以上分析, 就可写出答案了。
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【答案】 (示例)自信是一种绚丽但不繁杂的色彩;自信是一种清脆但不刺 耳的声音;自信是一种清香但不腻人的味道。 12.(2010· 全国卷Ⅱ)仿照下面的示例,以“博大”为话题,另写三个句子, 要求内容贴切,所写的句子形成排比,句式与示例相同。 成熟是一种临危不乱的从容;成熟是一种宠辱不惊的淡定;成熟是一种卓尔 不群的大气。 _________________________________________________________________ _______ 【答案】 (示例)博大是一种心怀天下的情怀; 博大是一种宠辱不惊的态度; 博大是一种虚怀若谷的胸襟。 13.(2010· 四川高考)仿照给定的句子续写两句话。 要求:续写部分与给定的句子构成排比,表达保护生态环境的之意。 树是水土的卫士,让它绿化大地山川。 _________________________________________________________________ _______ 【解析】 本题考查仿用句式。注意要语意连贯,写两个句子构成排比,表 现环保主题。 【答案】 (示例)水是生命的源泉,让它滋润世间万物。鸟是人类的伙伴,

让它自由飞翔蓝天。

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