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“下压式”传接棒技术


“下压式”传接棒技术

一、指导思想

依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指 导思想。在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分 调动学生的积极性,培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外, 还创设开放性的课堂教学氛围, 让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操 的陶冶, 智力的开发和能力的培养。 同时也注重培养学生的组织能力、 创新能力、 吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二、学情分析

石化一小每班的班级人数较多,学生生性活泼,但稳重不足。学习有激情、 爱钻研,学习的热情很高,从来不会出现课上无精打采的现象。同时这样的性格 也给他们的学习带来了一定的负面影响, 经常有同学在知识还没有完全掌握的情 况下就进行了实地操作,当然结果是以失败告终。还有一部分同学,一兴奋、一 运动就把动作要求抛之脑后了,随意性很强。

三、教材分析

本次课的教材内容是《“下压式”传接棒技术》选自小学《体育与健康》水 平二的教材内容。这项运动既能发展学生的反应能力、灵敏能力和协调能力,又 能起到良好的综合健身作用, 同时能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精 神,所以这项运动特别受学生欢迎。

四、教学目标

1、认知目标:希望全体同学都能够积极参与接力跑和游戏,能使大部分学 生初步掌握“下压式”传接棒的技术动作和方法。

2、技能目标:在练习中不断发展学生反应能力以及灵敏、协调等体能素质。

3、情感目标:使学生体验接力跑的乐趣,培养乐于和同伴团结合作达成目 标,增强团队意识。

五、教学重点和难点

教学重点:传棒者的手腕下压动作。

教学难点:交接棒的时机把握。

六、组织与教法

教学过程采用游戏的方法,以实践性、趣味性、合作性的学习方式贯穿课的 全部。通过相互合作、小组合作,小组研究,相互讨论,师生集体评价的方法, 将学生的体能在接力跑中得以训练。

七、教学流程

课堂常规?棍棒操?传棒游戏?传接练习?M 字母接力跑?放松游戏?小 结


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