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《交往伴一生,一生在交往》教学设计


《交往伴一生,一生在交往》教学设计(初二下册)
荣成市实验中学 《教学过程》 一、导入新课 多媒体展示:中学生的一首诗(学生朗读) 我不愿做太阳 也不愿做月亮 因为做太阳寂寞 做月亮孤独 我要做星星 因为星星有无数的朋友 请同学们思考: 这首小诗描述了学生对什么的渴望? 学生回答:朋友、交往、友谊等。 教师导入: 人不可能脱离社会,人生离不开交往,交往伴我们一生,引出课

题—— 交往伴一生,一生在交往。 二、合作探究 (一)人生离不开交往 教师:同学们,昨天,老师在心理信箱里收到一个女同学的来信,信中向老 师倾诉了她的困惑,我们一起来帮她解决好吗? 活动一:走出困惑 多媒体展示信件: 尊敬的老师,您好: 我叫王红,是一名初二的学生,以前我是一个天真烂漫的学生,活泼、 开朗、自信,有很多知心的小伙伴。但进入中学以来,我的变化很大。变得 喜欢沉思和静想,在伙伴群体活动时总想离群、一个人独自呆着。对父母、 师长的顺从和亲密感淡漠了,甚至对他们常感到厌烦,对他们的管教也十分 抵触,我经常有莫名的寂寞和烦躁感,情绪波动大,我该怎么办?请您帮帮 我。
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梁兰花

请同学们思考:1、王红这样发展下去结果会怎样? 2、请你帮她走出困惑并提出建议。 针对王红的事例,学生通过猜想、讨论,进行思维的碰撞,最终统一认 识:我们每个人都是社会的人,都必须与他人交往。特别在青少年这一特殊 时期,如果不积极交往,就有可能产生严重的心理问题,影响正常的学习和 生活,因此作为中学生要敞开心扉,积极交往。最后结合教材从心理需求的 角度激发学生交流交往的必要性。 多媒体展示:交往的必要性 1、交往才能满足心理上的需要,以更好地适应社会。(从横向角度) 2、交往在人生的各个阶段都是必要的。在青少年这一特殊时期尤为重 要。(从纵向角度) (二)在交往中完善自我 活动二:分享友情 教师:王红的故事引发了我们很多的思考,相信同学们也一定有许多交往的 故事。下面请你把自己或者是自己身边发生的有关交往的故事说出来与大 家一起分享,并说说从中得到的收获? 学生踊跃发言,教师适时指导和鼓励,通过交流,目的是让学生理解交 往对自己成长的重要性。 教师:同学们的交往故事都非常精彩,为了进一步增强交往意识,作为课堂 的参与者,老师这里也有一个交往的故事,我们一起来分享一下: 多媒体展示

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朋友一生一起走 ——他,天天背着同学上学 谢斌是个不幸的孩子, 由于患有肌无力无法正常行走, 变得越来越孤僻。 就在这时,一名 14 岁的农家少年走近他,4 年如一日,每天背着患有腿疾的 同学谢斌上学、放学,无论刮风下雨,从不失约。 他就是 “甬城十佳学子” 的陈吉。 谢斌的妈妈常眼含泪水说:“是他帮我儿子摆脱了孤寂, 使他有了笑容, 恢复了自信。 ” 陈吉不仅用一颗爱心温暖了谢斌孤独的心, 而且还用友情唤起 了谢斌对生活的希望。而谢斌表现出的坚强、对他人的关爱以及对学习的热 爱,一直都深深地影响着陈吉并激励着他不断地帮助他人,从中感受到无穷 的快乐。 教师设问:1、这一故事给我们的启示是什么? 2、交往在谢斌和陈吉的成长中有什么重要作用? 学生踊跃发言,教师适当点拨:交往不仅能满足我们的心理需求, 而且 我们可以在交往中完善自我。 多媒体展示: 交往的重要性: 1、 交往能够实现心灵沟通,保持心情愉快; 2、 交往可以认识许多新朋友,不断完善自我; 3、 交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。 教师:交往有如此重要的作用,前面我们所提到的王红也认识到了自己在交 往方面的欠缺,所以她开始广交朋友,现在请同学们发挥自己的想象力,续 写王红在交往中可能发生的故事。 活动三:续写故事 一般来说,学生续写的故事结局可能有两种: 模拟故事一:王红咨询心理教师后,决心改变自己,开始主动和同学交往, 人变得开朗快乐起来, 而且也有了很多新朋友。 在学习和生活中遇到的困难, 朋友们也积极地帮她克服,学习成绩也有了一定的提高。 模拟故事二:王红在网上结交了一些不三不四的社会青年,学会了抽烟、喝 酒,甚至经常辍学去上网聊天玩游戏,学习成绩一落千丈。
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教师设问:王红在交往方面为什么会产生两种截然不同的结局?给我们哪些 启示? 学生思考回答。由此引导学生理解:好朋友是我们一生的财富,我们要 通过交往,多交有利于我们成长的好朋友。交友要慎重,坏朋友对个人成长 带来不利的影响。 多媒体展示:交往的原则 谨慎择友,善交益友,乐交诤友,不交损友。 三、课堂小结 收获平台:教师引导学生从情感、态度、价值观以及能力和知识三方面 来回顾本节所学知识,并谈谈自己的收获。教师适时总结提升,人生离不开 交往,交往对自身发展起着重要作用。 四、课堂练习 《活学活用》 小雪是一名初二的学生,她的爸爸在一座大城市打工,她也随爸爸转入 大城市的一所中学读书。陌生的环境,使她感觉有很多不适应。于是她整天 一个人独来独往,每天总是忙于低头看书、学习,也不愿和别的同学交往。 一天老师提醒她,要多与同学们进行交往,而小雪认为:“学生的主要任务 是学习,与同学交往会影响我的学习,我才不干呢?” 请思考:(1)小雪的观点对吗?为什么? (2)如果你是小雪的同学,你会怎样做? 通过学生回答,引导学生加深理解交往的必要性和重要性,从而树立积 极交往的意识,初步培养交往和沟通的能力。 五、拓展延伸 请同学们查阅资料搜集关于交往的名言警句。 教师: 名言警句是打开心灵之门的钥匙。 为了进一步认识交往的重要性, 请同学们课后搜集关于交往的名言警句,下节课我们一起分享交流。 教师结语:友情能使欢乐增倍,使痛苦减半。没有交际能力的人,就像陆地 上的船, 永远也到不了人生的大海。 希望同学们在今后的生活中能敞开心扉, 学会交往,广交益友,建立和谐的人际关系,快乐成长。
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《板书设计》 1、交往才能满足心理上的需要,更好 地适应社会。 交往的 必要性 2、 交往在人生的各个阶段都是必要的。 在青少年这一特殊时期尤为重要。 1、交往能够实现心灵沟通,保持心情愉 快; 交往的 重要性 2、交往可以认识许多新朋友,不断完善 自我; 3、交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫 折。 交往的 原则 谨慎择友, 善交益友, 乐交诤友, 不交损友。

为 什 么 要 交 往

交 往 伴 一 生 , 一 生 在 交 往

为 什 么 要 交 往

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