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模块一


模块 1:项目学习概述
第 1 节:项目学习简介
活动 1:基于项目学习的基本知识 所需时间: 10 分钟 1. 完成学情调查表的前两列: 关于项目学习你已经了解了那些? 关于项目学习你想了解些什么? 我知道的
是关于某个方面的研 究。

我想知道的
项目学习包含哪些方 面的学习?制作项目 学习计划有哪些步 骤?

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我学到的
制作项目学习计划包 括确定课程标准、 学习 目标、 框架问题、 评价 计划、 学习活动四个内 容。

我如何学?
老师用 ppt 显示并讲 授。

模块 1: 项目学习概述
第 1 节:项目学习简介
活动 3:项目学习与传统教学的比较 所需时间: 15 分钟 确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。 在后面模块和课程学 习的过程中要经常参阅现在确定的目标。 确定课程目标将有助于把我们的所学应用在自己的课堂上。 在后面模块和课程学习的过程中 要经常参阅现在确定的目标。请考虑在基于项目的学习教学中如何运用技术。 根据目前对项目学习的理解,您想为这各课程/月/学年(选择一个)设定哪些教学目标?请 记下这些目标。下面是一些例子: ? 尝试一些项目学习策略; ? 在课堂上更加以学生为中心; ? 加入小组学习; ? 在本学年里至少做一次项目学习; ? 在本学年里不只做项目学习; ? 改进一个专题项目; ? 将技术整合在课堂学习中。 我的项目学习目标: 尝试一些项目学习策略; 在课堂上更加以学生为中心; 在本学年里把青少年颈椎病成因及其预防对策做成项目学习案例;

2. 开展项目学习的时候,你会面临哪些挑战?用下面的表记录这些挑战和可能的解决办 法。在后面的学习中要参阅这个表。 挑战 我们大班很难实施项目学习,项目学习跟我 们关系不太紧密 解决办法 抽班上基础较好的几个同学试验一下。

这样的学习会不会像应试教育一样也会产生差 距呢? 项目学习计划的评价计划怎么写? 框架问题包含哪些方面的内容?

关注后进生,多给予其帮助 查找百度,一定能找到答案 询问老师,同组学员

模块 1:项目学习概述
第 2 节:项目学习的意义
活动 1: 项目学习的研究(可选) 所需时间: 15 分钟 1. 在自己的班级确定几个有代表性的学生,你认为他们在项目学习中如何受益,或项目学 习给他们带来了怎样的挑战。

陈倩——受益 该生聪明伶俐,思维敏捷,平时很主动地学习,作业从不用老师催着做。对于这 杨一个善于思考的学生,他自然和很积极地参与我们的项目学习,而且取得了良好的效 果。 吴诗思——受益 该生是一个很文静的女孩子,岁不像男生那样对新事物好奇,但她也很乐于参与我们的 活动,能好同伴一起分工合作,完成自己的任务。 刘晔——挑战 他在活动中总是显得很烦躁,经常开小猜,思维完全不跟着老师转,所以项目学习对于 他来说似乎很困难。

活动 4: 自我评价(可选) 所需时间: 10 分钟 参看模块 1,第 1 节,活动 3 中创建的目标 和 挑战,并在那里继续添加。 ? 你确定了更多的项目学习目标了吗? ? 你预计会面临更多的挑战吗? ? 对于挑战你有应对的方法吗?

模块 1:项目学习概述 第 3 节: 项目学习的特征 活动 2: 角色变化(可选) 所需时间: 10 分钟 项目学习涉及到教师、 学生以及社区成员在课堂上角色的改变。 思考这些角色的变化将您的 想法记录下来。

我自己要从讲台上退下一步,给学生创造一个自己动手解决问题的机会,让他们自己独立思 考。我要做一个助学者,引导学生思考、讨论、动手解决问题。 在制定计划是,我考虑了一些学生喜闻乐见的活动

模块 1: 项目学习概述
第 3 节: 项目学习特征
活动 5: 项目改进 所需时间: 20 分钟 “项目特征清单”对于编制和执行一个项目很有用。查看活动里的清单,然后用清单评价一 个自己所教授的特定项目、单元或课程,看看它们有哪些特点?如何改进,使其具有更多的 项目特点? 我只做过一个关于黑板报的行动计划, 我一开始不太会设计基本问题, 没有抓住基本问题, 单元问题和内容问题的基本特点

模块 1: 项目学习概述
第 4 节: 模块回顾
活动 1: 模块小结 所需时间: 15 分钟 回顾本模块开始时确定的“行动计划”。 1. 回顾在模块 1,第 1 节,活动 1 里自己的学情调查表,考虑在“我学到的”和“我如何 学的?”栏目里可以增加些什么?关于项目学习,你学到了些什么?你是如何学到的? 请在“我知道的”和“我想知道的”栏目里填写内容; 2. 回顾模块 1,第 1 节,活动 3,你在开始的时候为项目学习所确定的目标进展如何?取 得进步了吗?如果愿意,请修改或增加你的目标; 3. 回顾模块 1,第 1 节,活动 3,思考你在开始的时候会面临的挑战,现在能在“解决方 法”栏目里增加战胜挑战的建议吗?还有什么挑战需要增加吗?


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