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《议论文如何设置分论点》


高三语文第二轮复习 议论文写作专题
——如何设置并列式分论点

2015/10/17

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议 论 文 本 的 论 整 体 结 结 构: 论
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引 论

提出问题 凤头

猪肚 分析问题

解决问题 豹尾
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议论文本论部分的结构:
1、并列式 2、层进式 3、对比式

4、总分式
(唐弢 《琐忆 》“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。 )

5、综合式
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议论文的基本结构模式(1)
引论(提出论点)
A并列式 本论(证明论点 ) 模式1:

论据① +分析论证 论据② +分析论证 并列 论据③ +分析论证

结论(照应全文) 论据并列
引论(提出中心论点、分论点) 论证分论点1:论据+分析论证 论证分论点2:论据+分析论证 论证分论点3: 论据+分析论证 并 列

A并列式
模式2:
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本论

论点并列
结论(照应全文)
4

议论文的基本结构模式(2)
引论(提出论点或论题) 论证分论点①: 回答是什么 B、层进式 本论(证明论点) 论证分论点②:回答为什么 论证分论点③:回答怎么办 结论(照应) 层进

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议论文的基本结构模式(3)
引论(提出论点)
论点
正面 论据 (理论、事实)

小结

C、对照式

本论(证明论点)
论点

对照

反面 论据 (理论、事实)
小结

结论(评析照应)

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二、作文现状:
? 在议论文写作中,不少同学时常犯这 样的毛病:一篇文章在亮出观点之后,接 下来便是举例,举了一个又一个,看看字 数差不多了,便收尾简单照应一下中心论 点。结果形成了“论点+论据”的格局,这 样的文章,再好也只能是及格上下。 ? 也有的同学能拟写几个分论点,但又 存在这样那样的问题(如:硬贴标签), 从而影响作文得分。
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怎样才能让自己的应考议论文拿到 更高分呢?
当一篇议论文的中心论点明确之后,如何准 确地分解成几个分论点,这是写好议论文的一个 重要环节。分论点是与中心论点相对而言的,但 又从属于中心论点,为论证中心论点而服务。 ? 一篇文章围绕中心论点,一般要分解出两 个以上的分论点,这样既摆事实,又讲道理,文 章才有说服力;如果不设置分论点,或者分论点 立得不好,中心论点就得不到有力的证明。
?
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?

那么,如何设置分论点呢?下面介绍 几种常见的分解方法。

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三、并列式分论点的设置
?
? ? 并列式 ? ?

引论(提出中心论点、分论点) 论证分论点1:论据+分析论证 并 本论 论证分论点2:论据+分析论证 论证分论点3: 论据+分析论证 列 结论(照应全文)

? 本专题研究对象:并列式分论点(本论部分)

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拟写并列式分论点的常用角度

?三个角度: ?1、是什么 ?2、为什么 ?3、怎么办
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角度一:是什么
? 分解“是什么”可以从两个方面入手 ? 一是就其内涵而言。 ? 示例1: ? 要写一篇以“坦然,才是美的真谛!”为中心论点的议 论文《坦然》,请设置三个分论点。 ? (方法:从“是什么”角度阐述“坦然”的 内涵 ) ? 分论点1:坦然是快乐和美丽的源头活水。 ? 分论点2:坦然是物我两忘后的一种超脱。 ? 分论点3:坦然是尔虞我诈外的一份闲适。
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? 二是就其外延而述。 ? 示例2:
? 2006年辽宁话题“肩膀”可这样分解三个分论点: ? (方法:从“是什么”角度阐述“肩膀”的外延)

? ①(肩膀装载着幸福,)肩膀是亲情的牵挂; ? ②(肩膀承载着快乐,)肩膀是友情的寄托; ? ③(肩膀搭载着甜蜜,)肩膀是爱情的相守。

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方法:概念分析法
? 这里的概念指的是文章中心论点中的关 键词语,对这些词语加以分析,明确其内 涵和外延,有助于我们对中心论点进行分 解。

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练习一:
? 以“爱心让世界更美好” 为中心论点, (或 以“爱心”为话题)列出至少三个分论点:

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答案:

? 爱心是一片照射在冬日的阳光,它使贫病交迫的人分外感到人 间的温暖; ? 爱心是一泓出现在沙漠的泉水,它使濒临绝境的人重新看到生 活的希望。 ? 爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼; ? 爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾: ? 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情荫庇。 ? 爱心是一道飞架天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽。 ? 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使孤寂的人享受心灵的滋润; ? 爱心是一股流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略清凉恬静; ? 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人冷静思索; ? 爱心是一块含在嘴里的奶糖,使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。 ? (从“是什么”角度,运用比喻手法,阐释“爱心”的内涵: 给人温暖、希望等)
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角度二:为什么
? 示例1:08年广东高考作文:请以“不要轻易说 ‘不’”为题写一篇文章。 ? 方法:把中心论点作为原因,去揭示该原因产生的结 果或作用、价值、地位等。 ? 分论点1:不要轻易说“不”,可以使我们遭遇挫折 时,更加理智更加坚韧; ? 分论点2:不要轻易说“不”,可以使我们面对苦难 时,更加沉着更加勇敢; ? 分论点3:不要轻易说“不”,可以使我们更有信心 更有力量。
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角度二:为什么
? 示例2: ? 2000年高考作文《答案是丰富多彩的》,请拟写三个 分论点。 ? 方法:把中心论点作为结论,去追溯这个结论产生的 原因。
? 分论点1:世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富 多彩的。 ? 分论点2:人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富 多彩的。 ? 分论点3:评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的。
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方法:因果分析法
? 这里的“因”可以指分论点,“果”可以 指中心论点;也可以是“因”指中心论点, “果”指分论点。 ? 在拟写分论点时,可以从中心论点出发, 分别找出三个结果或三个原因都可以。

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练习二:
? 1、为“我们应播种希望” 拟写三个分论 点。
? 方法:把中心论点作为原因,去揭示该原因产生 的结果或作用、价值、地位等。

? 分论点1:播种希望才能有耐心;
? 分论点2:播种希望才能坚忍; ? 分论点3:播种希望才能有自信。
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练习二
? 2、为“青年时代是黄金时代” 拟写三个分论 点: ? 提示:可先提问一下,为什么说青年时代是黄 金时代呢?(即:把中心论点作为结论,去追溯 这个结论产生的三个原因。)
? 分论点1:青年时代是体力充沛,精力旺盛的时代; ? 分论点2:青年时代是积累知识,增长才干的时代; ? 分论点3:青年时代是施展才华、建功立业的时代。
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角度三:怎么办
? 示例:07年湖南高考作文: 《诗意地生活》 ? 请以“人应当诗意地生活”为中心论点,从“怎么办” 角度拟写三个分论点。 ? 方法:从“怎么办”角度提问:我们该怎么做才能诗 意地生活?(即找出满足中心论点这一结果的条件) ? 分论点1:诗意地生活,源自人们内心的和谐。 ? 分论点2:诗意地生活,人们需要从阅读中汲取养料。 ? 分论点3:诗意地生活,人们需要让自然抚慰自己浮躁 的心灵。
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方法:条件分析法。
这里的中心论点是指结果,而分论点 是指满足结果的“条件” 。

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练习三:
? 要论证“争做跨世纪的接班人”这个 中心论点,请拟写三个分论点。 ? 分析:从“怎么办”角度,采用条件 分析法。先设想一下:要做跨世纪的接班 人,需要具备什么条件?这样就可以得到 下列三个分论点: ? ①要有报效祖国的决心, ? ②要有过硬的本领, ? ③要有良好的心理素质。
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总结
? 拟分论点的总体要求: ? 1、分论点的位置:一般放在每一段的开头。 ? 2、分论点的数量:一篇议论文至少要有两个分论 点,最好有三到四个。 ? 3、分论点的语言要精练,一般控制在15字。 ? 4、分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排 比或准排比段。 ? 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼,以 保证每一段都扣题。
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注意:
? 平行排列的各个分论点是按照同一的 划分标准概括出来的,各分论点之间具有 逻辑性,几个并列的分论点的内容不可交 叉,不可重复 ,不可包容,不可矛盾。并 列式议论文特别要注意的是避免给人有泛 泛而谈的感觉,要注意点题。

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