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【物理】4.2《探究电磁感应产生的条件》学案导学(新人教版选修3-2)


第二节:探究电磁感应的产生条件学案 【学习目标】 : 1.知道产生感应电流的条件。 2.会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。 3.学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法 4.通过实验观察和实验探究,理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和 生产中的应用。 【学习重点】 :通过实验观察和实验探究,理解感应电流的产生条件。 【学习难点】 :感应电流的产生条件。 【学习方法】 :实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法 【实验器具】 :条形磁铁(两个) ,导体棒,示教电流表,线圈(粗、细各一个) ,学生电 源,开关,滑动变阻器,导线若干, 【学习过程】 : (一)复习磁通量(φ )的概念: 什么叫磁通量?它是如何定义的?公式是怎样的?通常情况下如何表示? (1)定义: 是表示穿过这个面的 (2)公式: (3)单位: (二)引入新课 “科学技术是第一生产力。 ”在漫漫的人类历史长河中,随着科学技术的进步,一些重 大发现和发明的问世,极大地解放了生产力,推动了人类社会的发展,特别是我们刚刚跨过 的二十世纪, 更是科学技术飞速发展的时期。 经济建设离不开能源, 人类发明也离不开能源, 而最好的能源是电能,可以说人类离不开电。饮水思源,我们忘不了为发现和使用电能做出 卓越贡献的科学家——法拉第。 1820 年奥斯特发现了电流的磁效应,法拉第由此受到启发,开始了“由磁生电”的探 索,经过十年坚持不懈的努力,于 1831 年 8 月 29 日发现了电磁感应现象,开辟了人类的电 气化时代。 1wb= T·m2 。 ,用 表示。磁通量就 第 1 页 共 5 页 (二)进行新课 1、实验观察 (1)闭合电路的部分导体切割磁感线 在初中学过,当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时,电路中会产生感应电流, 如图 4.2-1 所示。 演示:导体左右平动,前后运动、上下运动。观察电流表的指针,把观察到的现象记录 在表 1 中。如图所示。 观察实验,记录现象。 表1 导体棒的运动 向右平动 向左平动 向前平动 结论: 还有哪些情况可以产生感应电流呢? (2)向线圈中插入磁铁,把磁铁从线圈中拔出 演示:如图 4.2-2 所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中插入,从线圈中拔出,或静止地 放在线圈中。观察电流表的指针,把观察到的现象记录在表 2 中。 表针的摆动方向 导体棒的运动 向后平动 向上平动 向下平动 表针的摆动方向 第 2 页 共 5 页 观察实验,记录现象。 表2 磁铁的运动 N 极插入线圈 N 极停在线圈中 N 极从线圈中抽出 结论: (3)模拟法拉第的实验 演示:如图 4.2-3 所示。线圈 A 通过变阻器和开关连接到电源上,线圈 B 的两端与电流 表连接,把线圈 A 装在线圈 B 的里面。观察以下几种操作中线圈 B 中是否有电流产生。把 观察到的现象记录在表 3 中。 表针的摆动方向 磁铁的运动 S 极插入线圈 S 极停在线圈中 S 极从线圈中抽出 表针的摆动方向 观察实验,记录现象。表 3 操作 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关闭合时,滑动变阻器不动 开关闭合时,迅速移动变阻器的滑片 结论: 2、分析论证 分组讨论,学生代表发言。 演示实验 1 中,部分导体切割磁感线,闭合电路所围面积发生变化(磁场不变化) ,有 电流产生;当导体棒前后、上下平动时,闭合电路所围面积没有发生变化,无电流产生。 演示实验 2 中,磁体相对线圈运动,线圈内磁场发生变化,变强或者变弱(线圈面积不 变) ,有电流产生;当磁体在线圈中静止时,线圈内磁场


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