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南州六月荔枝丹


《南州六月荔枝丹》导学案
说明文知识:
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、 阐明事理而给人知识的文章体裁。 它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强,它包括 广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 通常情况下,说明文大致包括三种具体样式: 1、带有一定文艺性的,指科学小品 如《南州六月荔枝丹》2、科普性为主的 如

《向沙漠进军》 《宇宙里有些什么》3、实用性的,如说明书、解说词等 说明文的特点: 1、 说明的中心鲜明突出。 就一篇说明文而言,一般说来,总的说明中心只能有一个,各段文章也有一个说 明中心,它们是为总的说明中心服务的。 2、 具有科学性。 说明文有很高的科学性。它要求在说明事物时,力求正确,不夸大,不缩小,按 照事物的本来面目进行反映,要实事求是。 3、 富有条理性。说明文都具有条理性。在说明事物时,要求头绪清楚,井井 有条。 (1) 空间顺序 从上到下, 或者从外到内, 或者从左到右, 或者从南到北, 或者从远到近,或者从中间到四周,或者从整体到部分。 (2) 时间顺序 即按照时间先后顺序来安排。事物都有发生、发展、消亡 的过程。 3) 逻辑顺序 从主到次,或者从浅到深,或者从原因到结果,构成严密的条 理性。 有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来安排,这几个方面的材料就 形成了一种并列关系。 4、说明方法 常用的说明方法有:下定义,分类别,举例子,作比较,列数字,打比方,画图 表,作诠释等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。 作者简介: 贾祖璋,浙江海宁人,生于 1901 年,著名生物科普作家。自 1921 年起,60 多年中他创作了许多科普作品。据不完全统计,他创作、编著、翻译了 20 多种 科学知识读物。他最擅长写生物小品,是我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一 位。科学专著有《鸟类研究》 、 《普通鸟类》等。收入中学课本的有《花儿为什 么这样红》 、 《南州六月荔枝丹》 (均选自《生物学碎锦》 ) 。 贾祖璋原先是位小学教师。1924 年,他从报上看到商务印书馆要招收一批剥制 动植物标本的工人, 便急忙赶到上海报考, 结果以第一名的优异成绩被该馆录取。 旧上海是个花花世界, 不少青年人迷恋于洋场里的熙熙攘攘、 霓虹灯的五彩缤纷; 而且剥制动植物标本,在一般人眼里是不值一顾、低人一等的工作,可年轻的贾 祖璋却爱上了这个职业。他爱惜光阴,不善“交际”,工作之余,悉心读书写作。 那时,商务印书馆有个植物园,由一位工人管理。贾祖璋“毛遂自荐”,搬进去和 工人住在一起。植物园里,人只有两个,而花草树木却有千百种。有人问他:“住 在园里不感到寂寞吗?”他笑笑回答:“我喜欢安静。不妨碍别人,别人也不妨碍
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我,何况还有这许多花草做伴。”就这样,他一边当工人,一边精心观察,详细 记录, 积累了大量创作素材, 并参考日文资料, 编著了 《鸟类研究》 、 《普通鸟类》 、 《世界禽鸟物语》等书。和别人合撰的六十万字巨著《中国植物图鉴》 ,也是在 这时开始准备的。 一年秋天,为了写《蟹》一文,他从市场上买回了几只螃蟹,养在水里,一 连几天全神贯注加以观察, 了解它的生活习性。 然后煮熟, 揭去背壳, 由表及里, 仔细探索,详细考证,终于把这个“无肠公子”、“横行介士”写得活灵活现,栩栩 如生。有一次,贾祖璋为了核实文昌鱼的史料,桌子上摆满了古今中外的书刊。 他潜心于研究工作,早把门外的事情忘得一干二净。突然,一个小朋友推开门, 探头说:“贾爷爷,东西烧焦了!”贾老的炉子就放在门外,赶去一看,铝锅里嗞 嗞地叫着,一股浓烈的焦气冲鼻而来。原来,锅里的肉早已墨黑墨黑,焦糊了。 打倒“四人帮”后,贾老已年近八旬,但他人老心不老,终日伏案著述,陆 续写出了许多优秀科普作品。其中《花儿为什么这样红》一文,荣获了全国“新 长征优秀科普作品奖”一等奖。

细读课文,完成练习
1.给下列加点字注音: 红缯 紫绡 龟裂 龟甲 2、课文题目包含哪些信息? 醴酪 蒂部 渣滓 贮藏

3、阅读课文,列出文章的结构提纲,然后说说本文是按什么顺序说明荔枝的? 4、本文主要介绍了荔枝的哪些特点?(两个词语) 5、第一段引用老师讲授白居易的《荔枝图序》的例子起到怎样的作用? 6、作者说“白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态,的确也有不足之处” ,这里的不足之处 指的是什么? 7、荔枝的外壳有何特点?它由哪两部分组成? 8、文章引用“飞焰欲横天” “红云几万重” “南州六月荔枝丹”这些诗句,有什么作用? 9、作者在说明荔枝果实形状的时候,主要采用了哪些说明方法?作用是什么? 10、和白居易的《荔枝图序》相比,在对荔枝膜的描述中,引用明代徐勃的《咏荔枝膜》诗 的作用是什么?

11、根据作者的介绍,什么才是真正的果肉? 12、我们所品尝的果肉实际上是什么东西?

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13、为什么还要介绍荔枝花?作者是如何介绍荔枝的花的? 14、 “南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。用古诗命题蕴藉含蓄,引人入胜。 说说本文标题的含义。 15、作者在说明过程中用词准确无误,试举例说明。 16、作者运用大量比喻说明荔枝,这样写有什么好处?请举例说明。 17、课文结构图 一(1) :引出说明对象。

由表及里

由 主 到 次

由 实 到 虚

二、 (2——11 ) 荔枝的生态 三、 (12——15) :荔枝的生产

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《南州六月荔枝丹》教案
教学目标 1、把握本文说明顺序和说明方法,并了解其作用。 2、领会本文作为文艺性说明文的语言特点。 3、了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识。 教学重点难点 1、抓住关键语词理清说明顺序和说明方法。 2、分析本文语言的准确性和引用古代诗文的作用。 教具准备 PPt 课时设计 2 课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、 梳理课文内容,理清课文结构。 2、 分析理解课文说明顺序的合理性。 (一) 导入:荔枝图片,南货荔枝在嵊州传统习惯中的用途。 (二) 作者简介。 (三) 整体感知课文 1、 听课文录音 2、 归纳课文段落大意,理清课文结构,完成课文结构图。 (四) 分析本文运用多种说明顺序的合理性。 (五) 教师小结。 第二课时 教学目标 1、 分析本文说明方法特别是引用文献资料说明的作用。 2、 通过分析本文的语言特点学习文艺性说明文的文体特点(科学性和文学性相结合) 。 (一) 分析学习本文说明方法。 1、 复习说明文常用的说明方法有哪些。 2、 课文用到了哪些说明方法?最突出的说明方法是什么? 有什么作用? 3、 文中用到了大量的文献资料,逐条分析引用的作用。 (二) 学习本文的文体特点 1、 说明文语言有何特点? 2、 本文语言有什么特点?通过分析文中含修饰、限制作用的词语领悟本文语言的科 学性,通过分析比喻、引用等说明方法理解文章语言的文学性。 (三) 教师小结。 (四)作业 1、完成同步练习。 2、参照课文用文艺性的笔调说明一种常见的水果。

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