当前位置:首页 >> 高中教育 >>

2012届高三语文一轮复习测试(小说阅读):专题十八 第五节 主旨和意蕴)


一、(2011· 合肥八中月考)阅读下面的文字,完成后面的题目。 山乡的五月 □ 金 光 天刚蒙蒙亮,根西就听见父亲窸窸窣窣地起了床,他翻了一个身又睡着了。这一觉他睡 得好香, 醒来已经是上午 10 点了, 他洗了把脸, 就坐在屋檐下看书。 妈从灶房出来时说: “根 西,去窑场地叫你大回来吃饭。”根西放下手中的书,朝窑场地走去。 五月的山乡,到处都是金灿灿的颜色,田里熟透了的小麦散发出醉人的芳香。根西走在 田埂上,看到了他童年的影子。18 岁那年,在父亲的奔忙中,他从这里走出去,上了市技校, 毕业后就到市一家化工厂当了一名化验员。根西走着走着,禁不住随手掐了一颗麦穗在手中 揉搓起来,然后展开手掌用嘴一吹,留下一把嫩嫩的青麦,嘴一张嚼将起来。 父亲正弯着腰在那里割麦,他的身后,已倒下去大片的麦子,裸露的地面上摆着整齐的 麦铺。父亲手上的镰刀飞舞着,弄得周围一片呼呼啦啦的声响。 “大,回家吃饭。”根西喊了一声。 父亲根本没有听见,仍然在飞舞着镰刀割麦子,白色的汗衫已变得昏黄且湿漉漉地贴在 了他的脊背上。 “大,回去吃饭哩。”根西又叫了一声,嗓门比刚才高了些。 “啊,喔,饭熟了?”父亲终于醒悟过来,缓缓地站起身,用肩膀上的毛巾擦了一把脸 上的汗水。 根西上前接下镰刀,父亲用极快的速度将两铺麦合在一起,扎了一捆就要往肩上扛。根 西说:“我来拿吧。” 父亲说:“还是让我扛。小心弄脏了衣服。”说完扛起麦捆就走。根西用手拈掉沾在衣 服上的一根麦芒,拿着镰刀跟在父亲的后面。 饭桌上,根西对父亲说:“大,我看不如把咱那几亩地让给别人种去。” “为啥?”父亲有点吃惊。 根西木木地说:“不为啥,种田不划算,一年忙到头,一亩地就说打 700 斤麦子,6 毛 钱一斤才 420 块,抵不上在外干一个月的收入。” 父亲没有说话。 根西又说: “你把地包出去, 我到我们厂里给你找个临时活, 一月能开 500 多块, 行不?” 父亲这才说:“娃,大是庄稼汉,一辈子跟土坷垃打交道,习惯了,没觉着受罪,我跟 你妈在一起挺好,想家了你就回来看看我们。” 根西在家停了一周,父亲不让他沾庄稼的边儿,他是眼看着父亲割了麦再脱粒,然后扬 麦、晒场,一点点将麦子弄回家里的。临走时,他无可奈何地摇了摇头。 世上的事就这么不如意,两年后,根西所在的那家化工厂出现了意想不到的困境:化工 原料价格猛增,化工产品却销不出去,全厂 1 000 多名职工几个月发不下工资。厂里实在抵

挡不住了,便痛下了改革的决心,决定减员增效,第一批减员百分之二十,根西首当其冲。 下岗了,根西好几天不吃不喝躺在床上,他毕竟已跳出农门了哇,现在怎么办?想来想 去想不出个好法子来,根西只好爬起来狠狠地抽烟,但烟抽了一支又一支,还是没有好法子, 根西就回到了家。父子俩静静地对坐着,良久,父亲终于开口了: “娃,土地是人的根啊, 不行咱回来,只要有地就饿不死!” 根西掐灭了手中的烟,无奈地点了点头。 根西上地了,起初,那双稚嫩的手打出了许多血泡,他咬牙挺了过来。一年时间,他重 新跟着父亲学会了种麦子,种玉米,种大豆,种各种蔬菜,根西成了种庄稼的好把式。 第二年,根西和父亲商量,说要种地就要种出名堂来,小打小闹不行。父亲赞许地点了 点头。根西就承包了村里的 60 亩红土坡地,他雇了两个帮手在上面栽上烟苗,一天到晚忙碌 起来。秋后,除了交清承包费、付清雇工的工资外,净挣两万元。根西成了当地有名的种田 大户,当上了县里的劳动模范。 又是五月,山乡的小麦一片金黄,根西家的窑场地里,一条大汉正挥舞着镰刀在割麦, 身后的空地上,码放着一排排整齐的麦铺。上午 10 点多,根西父亲来到地头,喊:“娃,回 去吃饭。” 根西仍然弯着腰在那里割麦,他根本没听见父亲在叫他。父亲提高嗓门又喊了一声。 “啊,喔,饭熟了?”根西这才醒悟过来,缓缓地站起身,用肩膀上的手巾擦了一把脸 上的汗水。 父亲上前接下镰刀,用极快的速度将两铺麦合在一起,扎了一捆就要往肩上扛。根西抢 过说:“我来拿。”然后手一提将麦捆放在了肩膀上。 五月的田埂上,走着一老一小两个庄稼汉。 (选自《语文世界》2010 年第 6 期) 小说结尾写道:“五月的田埂上,走着一老一小两个庄稼汉。”这一剪影式的描写给 人无尽的想象,其中包含着作者怎样的情感?请你结合全文加以探究。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 欣赏、赞美、热爱。对这一老一小父子俩的欣赏,因为他们是最朴实的劳动者; 用“庄稼汉”一词来形容根西,则是对他的赞美;这其中也包含着作者本人对农村、农民, 对劳动的热爱之情。(答案不限上面所列,言之有理、有据即可。) 二、(2011· 安庆市一模)阅读下面的文字,完成后面的题目。 郭木匠 斧子是个能人,从小就是。

斧子是家中老大,下面一溜弟弟妹妹八个,他只能在十岁那年退学。斧子看看家中里里 外外没件像样的家什,就想跟着绝户五爷学打草鞋。五爷不想把吃饭的手艺让出去,冷个脸 不说话。斧子去清水河的冰上撬开一个洞,蹲在那里等。等来两条鲤鱼,每条一斤多重,晚 上提到五爷家。五爷尿盆还没拿进来,斧子将鱼放进水缸里,返回身去茅厕里拿尿盆,放到 五爷炕脚。五爷说,小子,明晚来,跟我学打草鞋! 两个月后,斧子草鞋打得像模像样。拿到集市去卖,都来买。小孩子的草鞋上都染几线 红,呈燕子状或小狗小猫样,讨人稀罕。五爷说,这斧子,人精! 斧子用草鞋钱给娘买针头线脑,给爹买烟叶。每次买烟叶,也都有五爷一份。 斧子十五岁,清水镇回来了外出十年靠手艺挣钱的杨木匠,嫁姑娘娶媳妇的人家请了去, 好酒好烟好饭食招待,还要看杨木匠脸色。斧子要拜杨木匠做师父,顶着大雪在杨家门口跪 了一天。杨木匠怕招人骂,只得应下。 杨木匠多了徒弟,日子更滋润。饭有人做,衣有人洗,尿盆有人倒,烟叶有人买。他爱 吃小鲫鱼,小徒弟也能去清水河里捉,不让他断顿。只一件,杨木匠不用的边角料,斧子总 舍不得丢,花番心思用上。背着主家看不见,杨木匠骂过打过,不管用,只好随他。 斧子十八岁,三年师满,不愿走,瞅着杨木匠手边的画笔。杨木匠说: “咋了,这个也 学?猫教老虎还要留一手,我还指望这手艺吃饭呢。 ”杨木匠送走这个倔头倔脑的徒弟,虽 然没人侍候了,却也好像松了一口气。谁知一年以后,竟少有人来请自己做家具。一晚,杨 木匠坐在院子里喝闷茶,听街上人跟斧子打招呼: “郭木匠,打的家具真结实,姑娘婆家都说好!” “郭木匠,明年我外甥结婚,让我先告诉一声,到时候请你。别忘了啊!” 斧子就答:“结婚的家具我可不敢打,我不会描金花,还是让你外甥请我师父吧。” 那人说:“金花好看是好看,咱怕用不起。小家小户,省着过呀。” 徒弟抢了师父的饭碗,杨木匠骂一声“白眼狼”,恨恨一跺脚,喝个酩酊大醉。第二天 醒来,刚在院里梧桐树下泡壶茶,院门吱呀一声,斧子提着两盒精致的月饼进来。见杨木匠 坐木凳上慢条斯理地喝茶不理他,也不难为情,将月饼轻轻放石桌上,双膝跪地,磕两个头: “给师傅请安了。”又从腰间解下一个布包,“秋了,怕老寒腿整治师父,给您买了条狗皮 护膝,裹着膝盖少受罪。”见杨木匠不说话,放下东西,走人。 那日杨木匠去姑娘家,见姑娘家新做了时兴的衣柜,还没有上清漆。正要开口骂,姑娘 看出了颜色,赶紧说:“爹,我本来要请你打衣柜,师兄怕累着你,抽空给我打了。这不, 您说的木料,他除给我打个衣柜,还多打出一个饭桌。就是差您的金花,师兄说这活儿他做 不来,等您给描上呢。” 杨木匠左瞅瞅,右看看,心里叹一声,这小子,比自己打得精致结实,还省木料。那心 里的火气,不觉慢慢消了。 后来,乡里乡亲拿着木料都来杨木匠家。杨木匠和斧子已将西厢房腾出,成了专门加工

家具的地儿。斧子做大头,杨木匠只打墨线,量尺寸,再将打好的家具描几枝淡雅的金花。 工钱呢,五五开。有人替斧子不平,做的活儿多,凭啥拿钱一样多?斧子笑笑说,我师父那 笔金花,让家具有了精气神儿,我描不来。 杨木匠六十大寿那天,喝醉了。到底是老了,这一醉竟得了偏瘫,半年后才歪歪斜斜拄 着拐杖站起来。走到西厢,斧子正在棺材上描金花,还剩最后一笔。斧子见师父进来,吃一 惊,讷讷站一边不说话。 “斧子,啥时候学会的?” “??跟着您老学徒的时候会的。” “咋一直没描呢?” “怕您老生气呢。” “咋这就不怕我生气了呢?” “五爷要咽气了,想要描金花的棺材。” 杨木匠脸色就缓和下来,从斧子手中接过笔,把最后一笔填上。 有男人来看家具,刚好撞见,忍不住夸赞:杨木匠,把吃饭的家底都教给徒弟,好心胸 哟! (选自《百花园》2009 年第 11 期上,作者郭凯冰,略有删改) 请结合小说情节、主题,探究一下作者以“有男人来看家具,刚好撞见,忍不住夸赞: 杨木匠,把吃饭的家底都教给徒弟,好心胸哟!”为结局的用意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: ①这一结局呼应了前文关于斧子“不会描金花”的描写,使小说的情节更加合 理。②这一结局更能突出地表现斧子心胸宽广的性格,斧子学徒时就已学会描金花,却担心 抢了杨木匠的生意而迟迟不愿在他人面前展现。③这一结局升华了小说的主题,给读者留下 了思考想象的空间,让读者能够想见师徒和谐、社会和谐的那一幕。


相关文章:
2012高考语文一轮复习限时训练(十八)文学类文本之小说...
2012高考语文一轮复习限时训练(十八)文学类文本之小说阅读(第二课时 隐藏>> Http://www.fhedu.cn 限时训练(十八) 文学类文本之小说阅读(第二课时) 限时训练(...
2012高考语文一轮复习限时训练(十八)文学类文体小说阅...
2012高考语文一轮复习限时训练(十八)文学类文体小说阅读(第一课时) 隐藏>> Http...【解析】 本题考查对小说从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的探究能力。 ...
2012届高三语文一轮复习测试(语言文字运用):专题十 仿...
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2012届高三语文一轮复习测试(语言文字运用):专题十 仿写与修辞(安徽))_高中教育_教育专区。2012届高三语文一轮复习测试(语言文...
语文教学研究:2015年高考一轮复习阅读之小说学案(三)
(三)饶水知音 2015 高考语文一轮复习现代文阅读之小说阅读学案 学案 9 探究主旨意蕴(一) ——题型与方法 学案目标 1.掌握主题类探究题和社会类拓展探究题的...
2018届高考语文一轮复习--现代文阅读:小说之探究精编学案
2018 高考语文第一轮复习--现代文阅读:小说之探究 破解小说阅读(五)——小说探究 探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、 民族 心理和...
2012届高三二轮专题复习综合测试题(十八)
嘉兴英语教学网 www.jxenglish.com 收集整理 欢迎使用 2012 届高三轮专题复习综合测试(十八) Test 1 Dear Laura, I just heard you tell an old story of...
...语文大一轮复习第3部分第1章文学类文本阅读专题2小...
江苏省2018高考语文大一轮复习第3部分第1章文学类文本阅读专题2小说阅读第3节考点突破考点5探究文本意蕴_语文_高中教育_教育专区。考点 5 探究文本意蕴 技法 1__...
名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(18)文学类文...
名师大讲堂2012高考语文一轮复习限时训练(18)文学类文本之小说阅读(第二课时)) 限时训练(十八) 文学类文本之小说阅读(第二课时) 一、阅读下面的文字,完成 1~3...
2010届高考语文一轮复习专题训练(十八):文言实词
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2010高考语文一轮复习专题训练(十八):文言实词_高考_高中教育_教育专区。高考 高考资源网(www.ks5u.com) ,您身边的高考专家...
【步步高】2014高考语文一轮复习(语文版·福建专用)【...
高频考点五 远近高低各不同 ——探究小说的丰富意蕴 (2012· 福建)《双琴祭》(原文见本专题高频考点一“5 高考”部分) 1. 请结合文本简要探析作品蕴含的情感...
更多相关标签: