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语文七年级上册《看云识天气》优秀课件:42页


创设情景,激发学习兴趣
1805年深秋,拿破仑同荷兰作战,荷兰人 决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿 破仑下令撤退时,一位士兵报告:天将变寒, 可以踏冰而过,因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛 网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这 位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气 的状况的。除此以外,我们还知道哪些自然现 象能预测天气情况?(我们还可以根据云来预 测天气状况)

今天我们就一起来学习课文《看 云识天气》,看一看,如何根据云来推测天气 的阴晴雨雪。

夷陵区实验初中

易万成

教学目标
? 知识与能力目标: 1、了解说明文的相关知识,重点体会打比方、 分类别的说明方法的作用。

2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选 信息的能力。
? 过程和方法目标: 学习快速阅读课文,概括课文内容要点,理清 文章的思路,提高阅读现代文的能力。 ? 情感态度目标: 激发求知欲,培养科学精神和探索未知世界的 兴趣。

精要讲解,了解说明文体

学习目标一 了解说明文的文体知识。

说明文文体知识
一、定义:以说明为主要表达方式,向人们介绍事物或事理 的文章。 二、说明文的特点:议论文以理服人,哲理性是它的主要 特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点;说明文以 知识喻人,知识性是它的主要特点。

三、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑 顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有八种:举例子、列数据、打比方、作 比较、下定义、分类别、列图表、作诠释。

整体感知,理清课文内容

学习目标二
1、积累字词; 2、了解课文内容,理清文章 的结构,明确说明顺序。

自读课文,积累字词
qīngyíng

fēngluán

yùzhào

jūnyún

峰 峦

预兆 征

轻 兆



均匀
yīshàjiān

màn bēngtā mí

zhēngzhào

崩 塌 弥漫

一霎间

整体感知课文内容:
1、浏览全文,思考:
(1)、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系,即找出 全文中心句?如何理解这句话?

(2)、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云 的形态和光彩来预测天气情况吗? (方法提示:学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子, 这种句子在段首。根据这些关键性的句段,就能迅速把握全 文。)

2、根据以上两题,完成全文的结构条理图:( )中填写自然 段序号,-----填写关键词,[ ]填写全文结构方式。思考本文的说明 顺序。

看 云 识 天 气

( 1 )一、云和天气的关系:____ [ 总] 晴朗 薄云:_____
( 2~5 )云的形态

招牌

方法 (2~6 )二、看云识天气的_____ [分]
云的光彩 ( 6 )_______

低而厚的云:阴晴风雪

意义 ( 7)三、看云识天气的_____及局限[总 ]

本文的说明顺序是:总--分 -- 总的逻辑顺序。

文章的结构脉络
云和 天气 的关 系

云与天气 (3、4、5段的“纲”)

高层云 低层云

天气晴朗 阴雨风雪 意 义 及 局 限

看 云 识 招 天 气 牌


光彩与天气

分 晕 华 虹 霞 分





重点研讨,掌握说明方法

学习目标三
1、了解分类别、打比方的说明方法。 2、尝试用打比方、分类别的说明方法, 介绍一事物。

重点研讨,掌握说明方法
合作探究,小组交流:

1、用简洁的语言概括3—6自然段的内容, 体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表 现出来的?完成下表。

云的种类简表(一)
云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆





卷积云
积 云

高积云

卷 云

卷积云

积云

高 积 云

云的种类简表(一)
云名 云的形态变化 像羽毛像绫纱,丝丝 缕缕地漂浮着 像水面的鳞波,是成 高度 厚度 天气征兆





最高

最薄 象征晴朗

卷积云 群成行的卷云

傍晚消散

很高


很薄 无雨雪

云 像棉花团,上午出现, 2000米左 较薄 阳光温和 较薄 天 晴

像草原上雪白的羊群, 2000米 高积云 扁球状,排列整齐 左右

据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征

云的种类简表(二)
云名 形态变化 位置 天气征兆

卷层云

高层云
雨层云 积雨云

卷层云

高层云

雨 层 云

积雨云

云的种类简表(二)
云名 形态变化 像白绸幕蒙 住天空
像毛玻璃遮着太阳

位置

天气征兆

卷云聚集,向 卷层云 前推进



晴转阴
将下雨雪

高层云

卷云越变越厚


更低 更低

雨层云 高层云变得更厚 积雨云 积云迅速形成
高大云山

暗灰色云块密布 天空

雨雪连绵

乌云密布天空

雷雨冰雹

据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征

云的光彩简表
光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆

晕 华 虹 霞

日晕

月晕







云的光彩简表
光名 产生和分布情况
产生在卷层云上,分 布在日月周围

色彩

天气征兆

晕 华 虹 霞

里红外紫 日晕三更雨,月晕 午时风
大变小,转阴雨

产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大,转晴;由 雨过天晴,在太阳 对面的云幕上 早、晚,太阳照着 对面的云彩 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 云层变红 朝霞不出门,晚霞 行千里

重点研讨,掌握说明方法

分类别:把事物按照一定的标准分成若干 类别,一类一类加以说明的方法。 作用:这种分类说明不仅能够把不同事物的 不同特征说得更明白,而且会使说明的条理更 清楚。

重点研讨,掌握说明方法
合作探究,小组交流:

2、本文在语言上很有特色,对很难描摹的 云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一 比喻句(在说明文中称为“打比方”)进行赏 析。
如: 第一段“有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片 整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严 实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……”运 用了八个比喻,准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动 态特点。

重点研讨,掌握说明方法
a 、“云就像是天气的‘招牌’:天上挂什么云, 就将出现什么样的天气。” b、 “有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫 纱。” c、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。 d、“像棉花团似的白云”。

重点研讨,掌握说明方法

打比方:是通过比喻的修辞方法来说明事物 特征的一种说明方法。 作用 :增强语言的生动性、形象性、化抽象 为具体,使人易于理解。

学以致用
3、运用分类别或打比方的说明方法,介绍 你熟悉的某一事物。

要点回顾,体验学习成果

学习目标四
1、归纳总结,体验参与课堂学习的 成果; 2、培养科学精神和探索未知世界的 兴趣。

要点回顾,体验学习成果
讨论交流:你在本课中学到了哪些知 识?
了解了有关看云识天气的知识;

要抓住说明对象的特征;
说明的条理要清楚; 说明的语言可生动; 说明的方法有打比方、分类别等。 ……

课堂检测,促进知识迁移

1.本文的语言生动形象,又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会 其表达效果。 (1)经验告诉我们……那些低而厚密的云层,________(一定 有时 常常) 是阴雨风雪的预兆。 (2)、乌云弥漫着天空,顷刻间,雷声隆隆,电光闪闪,马上就会哗啦哗啦 地下起暴雨来,________(一定 有时 常常)竟会带来冰雹或者龙卷风。 (3)天气变化异常复杂,看云识天气有_______(相当 一定 非常)的限度。 2.下面一段话的句序被打乱了,将理顺后的句序写在后面的方格内。 ①人们常说:“东虹轰隆西虹雨”。 ②夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。 ③太阳照到天空,使云层变成红色,这种云彩叫做霞。 ④所以有“朝霞不出门,晚霞行千里”的谚语。 ⑤还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。 ⑥意思是说:虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将有大雨。 ⑦朝霞在西,表明阴雨天气在向我们进袭;晚霞在东,表示最近几天里天气晴 朗。
正确句序:

课堂检测,促进知识迁移
3.指出下列各句使用的说明方法。 (1)在太阳和月亮的周围,有时会出现一种美丽的七 彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的。这种光圈叫做 晕。( ) (2)华环由小变大,天气将趋向晴好;华环由大变小, 天气可能转为阴雨。( ) (3)那最轻盈、站得最高的层,叫卷云……如果卷云 成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的鳞波, 这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云,叫积 云……在晴天,我们还会偶见一种高积云。( ) (4) 、“云就像是天气的‘招牌’:天上挂什么云, 就将出现什么样的天气。” ( )

走出文本,培养积累习惯

1、收集并积累有关云的谚语、成 语、诗词等。 2、收集并积累关于天气的谚语。


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