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《最后的常春藤叶》学案


宿豫中学高一语文

必修二导学案

编写:张先果

日期:2012-11-15

《最后的常春藤叶》导学案
学习目标 1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。 2、体味欧·亨利似的结尾的妙处。 3、能认识建立精神的支点对人生的重要性。 4、学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我,成全他

人”的精神。 学习重、难点: 1、重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。 2、难点是体味欧·亨利似的结尾的妙处。 学习方法:问题探究法 课时安排:一课时 一、导语 生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要, 而爱, 则是生命中最为温情的存在状态。 珍爱生命的人是值得褒奖的,而那些在珍爱自己生命的同时,也在关爱着他人的生命,乃至 不惜为此付出生命代价的人,更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗。今天,就 让我们随美国作家欧·亨利走进他的小说《最后的常春藤叶》 ,去瞻仰这样一位“生命的歌 者” ,在感动中接受灵魂的洗礼,精神的升华。 二、作者简介 欧·亨利(O,Henry,1862-1910) ,美国短篇小说家。原名威廉·悉尼·波特尔,生于北 卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里??亨利一生穷困潦倒, 接触过多种多样的人 物,掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中,写下了三百多篇小说。他的小说完全 以情节取胜,故事颇多偶然巧合,结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》 (1906)和《麦 琪的礼物》 (1906)等就以巧妙的构思,复杂的情节和意外的结局,加强了小人物被捉弄的 悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大,被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通 小市民,憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默,启发人们深思。他的佳作 常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余,引出人们“含泪的微笑” ,抚慰受创伤的小人物的心 灵,因而深受读者的欢迎?? 世界三大短篇小说巨匠: 亨利 欧· (美) ( 《麦琪的礼物》 、 《警察与赞美诗》、 ) 莫泊桑 (法) ( 《项链》《羊脂球》、契诃夫(俄)《变色龙》《小公务员之死》 、 ) ( 、 ) 三、整体感知

1、 速读课文,找出时间线索与人物、情节的对应关系。 十一月:琼珊病倒; 第一天:早晨琼珊病重; 第二天早晨:琼珊病危, 第三天天色刚明的时候: ,贝尔曼被送到医院; 第四天: ,贝尔曼在医院去世。 2、结合文本选择一个人物讲述其与常春藤叶的关系。

3、小说最震撼人心的是哪一个情节?说明原因。

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宿豫中学高一语文

必修二导学案

编写:张先果

日期:2012-11-15

四、文本研读

1、找出文中描写“最后一片叶子”的句子,思考其多重涵义。

2、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系?为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命?

3、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作?

4、贝尔曼是小说的主人公,作品集中写他的只有两处,结合内容分析贝尔曼的 形象。

5、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节,作者却没有实写,这样处理有什么 好处?

6、贝尔曼是如何画最后一片叶子?充分发挥合情合理的想象,结合人物形象性 格描写一段话。

五、文本引申 1、在听完苏艾的最后一片常春藤叶为什么始终没有凋零的解释后,琼珊的心理是复杂的, 请对琼珊的心理作一片段描写。有人说:老贝尔曼用牺牲自己来救活他人,不值得。你同意 这一观点吗,请谈谈你的看法? 2、老贝尔曼舍己为人的精神令人可敬,琼珊绝处逢生的结果令人可喜。但当个体生命在面 临绝境的时候,如果总是要以牺牲他人来保全自己,这同样是对个体生命的践踏。那么当我 们个体生命面临绝境时,到底应该以一种什么态度来面对呢?

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宿豫中学高一语文

必修二导学案

编写:张先果

日期:2012-11-15

《最后的常春藤叶》导学案答案 三、整体感知 1、速读课文,找出时间线索与人物、情节的对应关系。 十一月:琼珊病倒; 第一天:早晨琼珊病重; 夜里贝尔曼画常春藤叶 第二天早晨:琼珊病危,贝尔曼生病; 第三天天色刚明的时候:琼珊病情转好,贝尔曼被送到医院; 第四天:琼珊脱离危险,贝尔曼在医院去世。 2、结合文本选择一个人物讲述其与常春藤叶的关系。 琼珊(看常春藤叶) :看到什么 想到什么 悟到什么 苏艾(说常春藤叶) :问医生 谈琼珊 找贝尔曼 贝尔曼(画常春藤叶):会不会做 怎么做 做后如何 3、小说最震撼人心的是哪一个情节?说明原因。 应该是小说的结局部分,因为这一部分写到苏艾的揭谜:老贝尔曼的死,换来了最后一 片叶子这幅他追求终生的杰作,而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。 四、文本研读 1、找出文中描写“最后一片叶子”的句子,思考其多重涵义。 对琼珊而言:叶子的飘落 =生命的飘逝 对贝尔曼而言:冒雨画上去的叶子=艺术生涯最后的作品 (杰作?) 2、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系?为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命? 最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征,如若叶子落了,她也就给自己找到了 放弃抗争的理由;当然,只要叶子不落,她就有所期待,有所抗争,在最后一片常春藤叶的 鼓舞下,重新振作起来,直到康复。 3、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作? A、作为画家的琼珊,居然一直没能看出墙上的常春藤叶居然是画上去的,从侧面说明贝尔 曼先生最后这幅作品精湛的技艺,真可谓以假乱真,堪称杰作了。 B、因为这片叶子给予的病人生的希望和信念,表现了普通人之间的无私和情意,闪烁着人 性的光辉。 4、贝尔曼是小说的主人公,作品集中写他的只有两处,结合内容分析贝尔曼的形象。 外貌描写:性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹,一个穷困潦倒、失意消沉、好高骛 远、郁郁不得志的失意的老画家。 语言描写:善良、有同情心、关心他人 侧面虚写:平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的心,金子一样的爱心 特点:平凡的人,崇高的爱心,自我牺牲精神。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友 情和普通人的心灵美。 5、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节,作者却没有实写,这样处理有什么好处? 作品没有实写这一情节,使得小说产生出人意外的效果(欧·亨利式结尾) ,也给读者留下 了想象的空间。我们可以想象,那个风雨交加的夜晚,老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面 二十来英尺的地方,颤抖着调拌黄色和绿色,在墙上施展他从未施展的艺术才能,同时也毫 无保留地献出了生命。 6、贝尔曼是如何画最后一片叶子?充分发挥合情合理的想象,结合人物形象性格描写一段 话。 示例:老贝尔曼喝完最后一口松子酒,嘴里还泛着酒味,并不时嘀咕着“可怜的孩子哪!” 他缓缓地走向那堵墙, 手里拿着几只用秃了的笔和那块已经褪了色的画板??他吃力地爬上 那把梯子,衰老的身体在风中颤抖着,风雨无情地灌紧了他单薄的衣服,但此时的他却无比 清醒, 他执著地用那画笔在墙上一笔笔画着, 那星星点点的黄色和绿色的颜料在风雨中熠熠 生辉??

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