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《伟大的历史转折》教学设计


《伟大的历史转折》教学设计
【内容标准】 认识中国共产党十一届三中全会是我国社主义现代化建设史上的伟大 转折。 知道家庭联产承包责任制的主要内容,了解生产关系一定要适应生产力 发展需要的基本原理。 以深圳等经济特区的建立为例,探讨经济特区在社会主义现代化建设 中的作用和影响。 二、教材分析 本课是第三单元“建设中国特色社会主义”的第一课。本课所讲述的十 一届三中全会是中

国历史上的一次伟大转折。从此以后,我党把马克思主义 的基本原理与中国的实际相结合,对内改革,对外开放,走上了建设中国特 色的社会主义正确道路。本单元的其他课节所讲述的是十一届三中全会后我 国在科教文体事业、民主法制建设、对外交往等方面所取得的重大成就。所 以本课在这一单元中起了开章总领的作用。本课共有三个子目。第一子目介 绍十一届三中全会,第二子目和第三子目分别介绍了十一届三中全会以后我 国农村改革和对外开放的情况。第一子目“十一届三中全会”的意义是通过 后两个子目“在希望的田野上”和“对外开放的窗口”来体现的,而后两个 子目又是第一个子目“十一届三中全会”的内容的具体体现。因此三个子目 之间有着密不可分的联系。 教学目标: 知识与能力: 通过学习中共十一届三中全会的主要内容、认识中共十一届三中全会是 我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。培养以多种途径获取历史信息的 能力。 知道家庭联产承包责任制的主要内容,培养在独立思考、合作探究基础 上得出结论的能力。 以深圳为例了解经济特区的情况,归纳对外开放的作用及影响等。 过程与方法: 通过情景教学活动方式,鼓励学生从不同角度提出问题和解决问题;在 思考讨论的基础上得出结论,学会用历史的眼光分析问题;看《沿海地区对 外开放示意图》 ,了解沿海经济特区的地理范围,形成读图学史的习惯。 情感态度与价值观: 通过学习十一届三中全会及改革开放的有关内容,充分认识到中国共产 党有领导中国人民取得社会主义事业伟大胜利的决心和能力,形成历史认同 感和爱党爱国的意识,树立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。 教学重点与难点: 重点:中共十一届三中全会的主要内容,历史意义;家庭联产承包责任 制的作用。

难点:如何理解中共十一届三中全会是中国历史上一个伟大的转折。 教学过程: 导入:出示第一张幻灯片,在聆听歌声《走进新时代》中教师指出通过 上一单元的学习,我们了解到在社会主义建设的探索阶段我党经历了一些挫 折,走了一些弯路。但我们伟大的党有面对困难的勇气,从 1978 年冬天起, 我国开始了伟大的转折,进入了改革开放的社会主义事业发展的新时期。出 示第二张幻灯片了解本课的学习目标。 这次转折是以我党十一届三中全会的召开为标志的,它犹如一声巨响的 春雷,唤醒了祖国的复苏,下面我们来学习第一子目的内容: 情景设计:学生观看图片及影像资料 (展示三、四张幻灯片链接影像资 料) 学生看完后, 教师提问: 假如你是一位记者, 你将从哪些方面报道这一事件? 师引导学生根据情景剧场归纳知识点: (出示第五张幻灯片) 时间地点 1978 年 12 北京 指导思想 解放思想 实事求是 工作重点 社会主义现代化建设 重大决策 改革开放 领导集体 以邓小平为核心的党中央第二代领导集体 历史意义 走上改革开放、建设有中国特色社会主义的正确道路 师:十一届三中全会为中国的改革指明了方向,中国的改革首先从农村开始, 在农民们祖祖辈辈赖以生存的土地上,孕育着新的希望。 请同学们自行阅读材料结合课文学习第二个内容:在希望的田野上(展 示 6、7、8 幻灯片) 思考: 1、 “家庭联产承包责任制”的内容有哪些? 2、它的实施给农村带来了哪些变化? 小组讨论,代表发言。 (略)教师小结:出示第九张幻灯片 师:在农村改革取得初步成效的同时,党中央加紧了对城市的改革,决定把 沿海城市作为对外开放的窗口。 出示《沿海地区开放示意图》 ,了解我国对外开放的格局。 展示改革开放以来我国发生的变化。 (出示图片 14、15、16、17) 感悟历史学以致用 出示 19---------26 幻灯片学生思考讨论,巩固已学内容 课堂练习与反馈 1. 阅读并聆听《春天的故事》这首歌曲的部分歌词: “一九七九年,那 是一个春天,有一个老人在中国的南海边画了一个圈。神话般崛起座座城, 奇迹般聚起座座金山。一九九二年,又是一个春天,有一个老人在中国的南 海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮,征途上扬起浩浩风帆。” 回答: (1)“一九七九年,那个春天”中国实施了一个什么决策?为什么说实施这一 决策是正确的?

(2)“一九九二年在中国的南海边写下诗篇”指的是什么?它主要解决了什么 问题? (3)南海边写下诗篇所揭示的问题的本质是什么? 2、阅读下表,回答问题 安 徽 省 凤 人口 粮食产量 人 均 口 人均分配收 交售粮食 阳县小岗 粮 入 生产队 1976 年 19 户 110 35000 斤 230 斤 32 元 —— 多人 1979 年 20 户 115 132300 斤 800 斤 人 200 多元 30000 斤

思考: (1) 、 算一算安徽省风阳县小岗村 1979 年的粮食产量、人均口粮和人 均分配收入比 1976 年发生了什么变化? (2 ) 、为什么会有这样的变化? 3.社会调查是我们了解社会现实,认识历史现象的一种学习方式。下面是某 校研究性学习小组,在深圳调查后,所写的调查报告片段。按要求回答下列 问题。 报 告 题 目 : _______________________________________________ 2003 年5月 15-20 日,我们来到深圳,通过走访、查资料等方式,了解它的 变迁历史。 20 多年前,深圳还是一个边陲小镇,破旧的渔村,道路不平,镇容脏 乱;厂房破旧,设备简陋;每年都有大量青壮年劳力外流。因为贫穷,国民 党当局专门在香港架起高倍望远镜,成为让人“观光”大陆 “水深火热”的地 方。 党的十一届三中全会以后,深圳发生了巨大变化:基础设施高速发展, 社会生产力大幅度提高,外贸出口总额逐年上升,外贸投资纷至沓来……, 成为我国对外开放的“窗口”。 谈 到 深 圳 发 生 巨 大 变 化 的 原 因 时 , 当 地 的 人 说: 。 在深圳市,我们调查小组看到一幅伟人的巨幅画像。画面上有一句“改 革开放的总设计师” 。深圳人说: “每逢节日,人们都会到这里献花、宣誓, 用各种方式缅怀伟人” 。 经过调查,我们知道深圳经历了一个巨大的演变过程,分析变化的原因,我 们得出的 调查结论是: 。 回答: 1)这是一份尚未写完的调查报告,请你帮助补充完整(注意:你补充的 内容必须包括三个方面:一是调查报告题目;二是深圳发生变化的原因; 三是为报告写一句简短的结论) 。 (2)这个小组使用了哪些调查方法?假如使用问卷调查方式,请你围绕

调查主题,帮助小组设计一个调查问题。 (注意:要求分层设计,至少三 问) 。 (3)调查报告中的伟人是谁?深圳人民为什么对他有一份特殊的情感? 人们为什么称他为“改革开放的总设计师”? 4、结合你家的实际情况谈一谈改革开放给你家带来的变化 ,如果你是我区经 济政策的决策者你认为应采取哪些措施促进我区经济的发展? 课堂小结 以 1978 年中国共产党十一届三中全会的召开为标志, 我国开始了历史发 展的伟大转折,进入了改革开放和社会主义事业发展的新时期,社会生活和 社会面貌发生了深刻的变化。下节课我们将一起来了解这些可喜的成就吧 教学反思 把历史常规课与乡土历史课结合起来教学是探索历史教学的有益尝试。 通过学生对自己家乡自改革开放以来的巨大变化,来感受国家的发展变化, 来理解十一届三中全会的伟大历史转折的深刻意义。于是,历史与学生的实 际和社会现实联系起来,激发了学习兴趣,激励了学习探究。通过乡土史学 习,让抽象的历史概念变得平实易懂,让学生感到历史不再是那么枯燥难学 了。 板书设计: 11.伟大的转折 一、 改革开放的春雷--------十一届三中全会 1.时间 2.地点 3.内容 4.意义 二、 在希望的田野上---------农村改革 1.家庭联产承包责任制内容 2.家庭联产承包责任制的影 三、对外开放的窗口 四个经济特区 14 个沿海港口城市 四个经济开放区 内地


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