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职业生涯规划主题班会


北部湾技术学校
教师姓名:吴雅丽 课题 课时 班会 通过职业 目标 科目:职业生涯规划 班级:12 汽运(6)班 规划现在,赢得未来 2 课时(80 min) 通过本次职业生涯规划主题班会课,培养同学们对自己的未来的职业 意识,认识到自我规划的重要性和必要性,增加对学习的兴趣。让学生了 解到职业生涯的目标对于职业的影响和指导的作用。 班会重点 班会难点 课型 教具、设备

职业生涯规划之“认识自我” ; “做一个有梦之人” 职业生涯规划之“规划自我,赢得未来” ; “为梦起航” 综合型课 教学方法 视频导入法、活动体验法和讲解式教学 学期: 二

电脑+音响、报纸(若干份) 、剪刀(6 把) 、透明胶或者胶水(7 卷或 7 瓶) ; 白纸条(44 条) ;8 开白纸(44 张) 班会内容(含时间分配)

一、认识自我——“我有我的 young” 。 (10 min) 二、立梦——“做一个有梦之人” 。 (10—15min) 三、规划——“规划自我,赢得未来” 。 (25—30 min) 四、 “为梦想起航” 。 (10min) 五、分享“我实现·我的梦” (交流座谈会) 。 (20 min) 班会过程 班会过程:导入环节+活动开展环节+活动分享环节+讲解环节+总结环节 导入阶段: (1)撕纸游戏(一) 用一张8开的白纸,闭上眼睛,听着老师的提示做。先把纸对折,在对折后的纸的左 上角上撕掉一块;再次把纸对折,在对折后的纸的右上角撕掉一块纸;最后一次把纸对 折,在对折的纸的对折角处把纸撕掉。好,现在,请大家把眼睛睁开,打开自己手中的 白纸,看看自己的手中被撕过的白纸的形状图案,再看看别人的,有什么不一样?为什 么? 引出 师小结: “我们每一个人都有自己的不一样,对不同的事或人有不同的想 法,对同样的事物或人也会有不一样的看法和做法,看看你们手中图案和别人手中的图 案,就说明了这一点,虽然那是在同一个老师的指导下进行的,但是,不同的人,顺着 自己的感觉就会得到不一样的图案。每一个人都有每一个人特点和优势,那就是我有我 的 young! ” (2)播放卓君的视频——卓君来自广西南宁市武鸣县府城镇大墩屯,村里唯一一个 读大学的,跳舞纯属自娱自乐,看到反光的东西,听到音乐就会情不自禁的跳。 “不求与 人相比,但求超越自己” ; “ (学习街舞)纯上网看视频自学” ; “ (音乐剪切,挑选音乐) 也是上网自学, (网友传来音乐制作的软件)自己摸索(自学) ” ; “我的梦想就是让更多

的人知道我那里的小山村有个街舞达人就是我” ; (周立波老师说他是一个天才时) “也不 是天才, 只是我下的功夫别人大” . 师小结: “世界上没有两张相同的叶子。 我们每一个人都是自己,都有着自己的梦想或者目标。同样,卓君的梦想是——成为一 名街舞达人。那么,你们的梦想(目标)是什么呢?” 引出 “立梦”——“要做 一个有梦之人” 。 发展阶段:撕纸游戏(二) (详见附件) 师小结: “好了,我们每一个人都有了属于自己的梦想(目标) ,我们期望着自己想 要过上的幸福美好生活,那么,在此之前,我们需要做一些什么呢?来,下面,我们一 起来玩个小游戏,答案马上为你揭晓! ” 探究+分享阶段:用建房子的设计为例子进行启发式导入,引导学生认识到成功源 于良好的规划,引出我们的人生的成功需要规划。 游戏活动环节——建纸塔游戏: 1.通过一个建造报纸塔的互动游戏,让同学们在这 个活动中自由发挥想象力和锻炼他们团队合作的意识。2.重点旨在让学生明白自己的人 生、职业规划需要基础,需要一步一步的计划,从而实现自己的目标或者理想。 (20-25 分钟) 2.请同学们按小组进行一个活动过程的分享,比如建塔的构思,建塔的过程遇到的 问题。 3.由老师和评审团进行对每个组的作品进行一个考核,即是扇风验塔,请一位同学 拿着书在半米的距离外,扇三次,看看哪一些塔倒下了,哪一些经过了考验。然后对那 些OK(成功)和 NG(失败)的进行标注。

4.再请同学们对自己的作品进行分享,尤其是那些失败的小组,提问他们为什么本 小组建立起来的塔会失败即不够坚固牢稳?如何避免这些失败? 总结阶段:我们看到了,在建筑出来的塔中,有的小组的塔经过“狂风”的拷打之 后,仍然安然屹立着,但是,对大多数纸塔来说,这个纸棍始终站不起来,因为根基太 浅了。还没有把塔建立或者有一些已经建立起来了,但是又很快就倒下了,我们会是这 样认为是因为用具的硬度不够,或者其他一些因素所致。其实不然,这是你们在一开始 的时候没有一个很好的计划、规划,对你们要建立的塔的结构没有进行一个很好设计, 说白了,就是没有把基础打好,基础没有打牢,追求高度,忽略了稳度,在最开始的时 候,没有计划好怎么一步一步地把塔建立得更高更好。这就是导致没有把塔建好或者把 塔建好了但又很容易倒下的最主要的原因。我们人也一样,我们的人生也是一样需要做 好一个规划,打好自己的基础,要对自己的人生负责,应该对自己的人生做一个良好的 规划(计划) 。成功往往来源于良好的规划,在求学和成长阶段,我们要做好自己的人生

规划,职业规划。这样,我们的未来才会更美好。要知道,我们最大的资本就是我们自 己。 “我是×××,我为自己代言! ”因为,我有我的young;因为,我要做一个有 梦的人;因为,我还要做一个追梦的人;因为,我们要让我们的梦想起航!所以,规划 现在,才有可能赢得我们自己的未来。同学们,让我们一起为我们的梦想而奔跑。唱响 班歌——《奔跑》 ,以班歌结束本次主题班会课。 板书设计: 规划现在,赢得未来 ——职业生涯规划主题班会课 一、认识自我——“我有我的 young”

规 划 “ 五 部 曲 ”

二、立梦——“做一个有梦之人” 三、规划——“规划自我,赢得未来” 四、 “为梦想起航” 五、分享“我实现·我的梦” (交流座谈会)

课堂效果

1、学生在课堂上,能够遵守游戏规则,独立完成两个撕纸游戏,并能够对 此提出疑问,引起学生思考。 2、在建纸塔过程中,学生能够参与到小组合作中完成。学生在自己动手 操作的过程中去体验,在建塔结束后,请各小组代表发言时,有自愿分享感 受者。 3、分享交流环节中,学生能够相互交流,发表自己的感受和见解。 4、课后,有学生主动留下来和我进行探讨、分析自我规划、职业生涯规 划的相关事宜。 5、在最后,学生在写给我的明信片寄语中,提到我的主题班会课上学到 很多东西,让他们明白了自己的目标是什么,自己当下该做些什么去努力。 这是课堂对学生产生的某些程度上的影响。

教学反思

1、作为新老师,在我们上课时需要准备充分,做好各种预设方案。我在 上课之前,只想借助自己的电脑将视频播放,但是声音太小,没想到要借用 小音箱,从而降低了班会的有效度。 2、小组合作组织协调度较低。在我进行分组时,在此之前没有过这样的 上课学习方式,所在在最开始时,组织学生进行分组有困难,以至于花了不 少时间去组建小组。 3、班会课的开展形式要根据学生的接受水平和能力及参与度、积极性等 方面考虑,而不能随机选用,选取教学素材及方式。我在上这次主题班会课 前,大部分是按照我自己的思路和想法去做,比如做了两个撕纸游戏,虽然 出发点是好,但是没能很好地考虑到学生的接受度,在最开始他们并没有接 受这样的游戏活动,到最后才慢慢转变态度。 4、时间的把握度不够。 5、在课堂上要随时关注学生的参与度与积极性。 6、每节课的总结与反思,对学生进行课后回馈,这也是教师的成长与进 步。 7、要不吝啬自己的赞美,多鼓励、表扬学生。

附件一: (撕纸游戏二) 假如现在你个人的生命处于0——100岁之间,接下来我们来玩一 个游戏。 请准备一张长条纸用笔将它划成10份, 中间部分刚好每两列一份 代表生命中的10年, 分别写上10、 20等, 最左边的空余部分写上 “生” 字最右边的空余部分写上“死”字?。 下面我给大家出几个问题,请大家按我提的要求去做: 第一个问题:请问你现在几岁?把相应的部分从前面撕掉 ? 过去的生命是再也回不来了,请撕彻底撕干净。 第二个问题:请问你想活到几岁?如果不想活到100岁的话就从 后面把那部分直接撕掉。 第三个问题:请问你想几岁退休?请把相应的退休以后的部分从 后面撕下来,不用撕碎(掉) ,放在桌子上,就剩这么长了,这是你 可以用来工作的时间。

第四个问题: 请问一天24小时你会如何分配?一般人通常是睡觉 8小时,有人还不止呢。占了1/3。吃饭、休息、聊天、摸鱼、看电视、 游玩等又占了1/3。其实真正可以工作有生产力约8小时,只剩1/3。 所以请将剩下来的折成三等份。并把2/3撕下来,并放在桌子上。 第五个问题:比比看。请用左手拿起剩下的1/3,用右手把退休那 一段和刚才撕下的2/3加在一起。 并请思考一下您要用左手的1/3工作 赚钱,提供自己另外2/3的吃喝玩乐及退休后的生活。 第六个问题:想一想。你要赚多少钱、存多少钱才能养活自己 上述的日子,这还不包括给父母、子女、配偶的哦、 、 、 、 、 、 第七个问题:请问你现在有何感想? 第八个问题:请问你会如何看待你的未来?


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