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高考生物一轮复习实验题解题技能8


实验题解题技能8 开放型探究实验
样题细研

为了探究生长素对早期幼苗生长发育的影响,某校
生物兴趣小组以萝卜种子为材料设计了以下实验方 案,假如你是其中一员,请你一起完成该研究方案。 (1)请为该研究方案拟一个名称: ___________________________________________ __________________________。 (2)实验假设:_ _ ________________________ __________________________。

(3)实验设计

A.材料用具:已萌发的生长状况相同的萝卜种子若
干、移液管和培养皿若干、蒸馏水、滤纸、生长素 溶液(浓度分别为100 mg/L、10 mg/L、1 mg/L、0.1

mg/L、0.01 mg/L)。
B.方法步骤: ① _______________________ ③_ ④_ ____。

② ②使用移液管,___________________________。
____________________________。 ____________________________。

(4)如果实验处理的幼苗生长情况如下图所示,则可
以判断生长素促进幼苗生长的最适浓度范围为_ __, 请建立坐标曲线图以统计结果。

(5)为了进一步探究促进早期幼苗生长发育的最适生

长素浓度,你认为应采取怎样的措施?
_____________________________________________ _ __________________________。

答案

(1)探究不同浓度的生长素溶液对早期幼苗生

长素发育的影响 (2)不同浓度的生长素对幼苗的影响不同

(3)①取6个培养皿,分别编号A、B、C、D、E、F,
并垫上滤纸 ②取等量的5种浓度的生长素溶液和蒸 ③取等量的生长状况相 ④将6个

馏水分别移入6个培养皿中

同的已萌发的种子分别放入6个培养皿中

培养皿放在相同的环境中一段时间后,收集测量幼

苗的株高并统计平均值

(4)1~10 mg/L

坐标曲线图如下图所示

(5)配制一系列浓度大于1 mg/L小于10 mg/L的生长 素溶液,重复实验步骤①②③④的做法

整合提升

解答开放型探究实验题,要注意以下几点:
(1)首先要弄清楚该类实验的生物学原理,根据实 验目的、原理、自变量,选取实验材料,确定实 验方法。 (2)实验设计过程中一定要遵循“等量”原则、

“单
一变量”原则和“对照实验”原则,其中“对照 实验”

原则最为重要。
(3)尽管此类题型给学生答题的空间开放程度很 大,答题时也不能任意为之,必须紧紧围绕问题

变式训练

在“学农”活动中,某生物小组同学了解到一种
有毒植物“博落迥”,农民常用其茎叶的浸出液 对水稻种子进行消毒杀菌,防治秧苗病害,但是 使用中常出现水稻发芽率降低的现象。同学们经 调查后发现,农民所使用的“博落迥”浸出液浓

度约为每100 mL水中含有3~7 g“博落迥”茎叶
干重。他们推测,水稻发芽率降低的现象可能与 使用的浸出液浓度有关。

课题名称:不同浓度“博落迥”浸出液对水稻种
子发芽率的影响。

实验材料:晒干的“博落迥”茎叶、饱满无菌且经

水浸泡一天的水稻种子500粒、培养皿数套、大小烧
杯数个、量筒、台秤、漏斗、纱布、吸管、吸水纸 等。 实验步骤:_ __________________________ _____________________________________________

_____________________________________________
_ 结果与讨论:_ _ ________________________。 __________________________ __________________________。

_____________________________________________

解析

本题是探究性实验题,试题提供了实验背景、

课题名称、实验材料,从中可以确定实验的目的为: 探究不同浓度“博落迥”浸出液对水稻种子发芽率的 影响,这实际降低了实验的难度。在确定实验的步

骤的过程中,要充分考虑单一变量原则和对照原
则,浸出液浓度可根据“100 mL水中含有3~7 g博落 迥”来相应设置(溶液体积变化可相应增加),在固定 时间内进行观察和记录。结果与讨论,实际是两部 分,应在题中具体体现,不能混为一谈。

答案

实验步骤:

①称取“博落迥”茎叶30 g、40 g、50 g、60 g、 70 g,分别放入不同烧杯中,各加水500 mL,浸泡 两天,用纱布过滤,得到不同浓度的浸出液。 ②取培养皿6只,分别编号,在培养皿内铺垫吸水纸。 ③按编号倒入相应浓度的浸出液,对照组倒入蒸馏

水,使吸水纸吸足水分;每一培养皿中的吸水纸
上,平铺50粒水稻种子,置于适宜温度下。 ④每天观察,使吸水纸保持湿润,三天后,检查并 记录每一培养皿中发芽和不发芽的种子数。 结果与讨论:

①计算各培养皿中的种子发芽率。 ②比较各组的种子发芽率,如果某一浸出液浓度下 的水稻种子发芽率远低于对照组,说明该浓度的

“博
落迥”浸出液能抑制水稻种子发芽。虽然该浓度的 “博落迥”浸出液能用于水稻种子的消毒杀菌,但 也 能降低发芽率,在生产中不能使用(言之有理即可)

随堂演练

1.已知豌豆中存在矮生型突变体,它们均表现为节
间缩短的性状,成熟时植株高度只能达到正常植 株的20%~25%。赤毒素突出的生理作用是促进茎 的伸长,引起植株快速生长。但不知外源赤霉素 能否使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度。 请根据以下实验材料,设计实验加以探究,并回 答有关问题。 实验材料和器具:矮生型突变豌豆幼苗和正常野

生型豌豆幼苗若干株(要求:株高相近)、蒸馏水、
5×10-10 mol/L赤霉素溶液、直尺等。 实验步骤:

(1)分组:_

__________________________

_____________________________________________
___________________________。 (2)处理:_ __________________________ ______。 _____________________________________________ _____________________ (3)观察:_ _ __________________________ __________________________。

_____________________________________________

实验可能的结果及结论:
_____________________________________________ _ __________________________。

问题探讨:有人认为用外源生长素代替外源赤霉素

也能达到促进长高的效果,对此请你作出判断说出 相应的理由。 _____________________________________________ _____________________________________________ _ __________________________。 解析 根据实验目的,可确定该实验的自变量为赤 霉素的有无,故需要设置两组:有赤霉素和无赤霉 素,并分别处理矮生型突变体幼苗;为便于对照, 还需要再设置一组正常野生型幼苗,以判断外源赤 霉素是否具有“使矮生型突变体恢复到正常的野生 型 的高度”的作用。由于该实验属于探究类,实验结 果

答案

实验步骤:(1)选取矮生型突变豌豆幼苗若干

株,平均分成两组,标记为A、B,同时选取相应数
目的正常野生豌豆幼苗标记为C (2)将它们放在相同且适宜的环境条件下培养,同时 给A组施用一定浓度的外源赤霉素溶液,B、C组施用 等量的蒸馏水 (3)培养过程中定期观察,并测量A、B、C三组植株 的平均高度 实验可能的结果及结论:①若A组植株高度与C组无

显著差异(相似),但高于B植株,说明外源赤霉素能

使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度;②若A 组植物高度与B组相似,且低于C组,说明外源赤霉 素不能使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度 问题探讨:不一定,因为矮生型突变体植株不一定

缺乏生长素,在使用外源生长素后还可能抑制植物
的生长

2.血糖浓度的相对稳定是人和动物维持生命活动所

必需的。请设计实验方案,探究某种器官在血糖
调节中的功能。 实验目的:学习用摘除法造成功能缺损,以了解 研究某些器官功能的一些方法;观察某器官对血 糖平衡的调节作用。

动物与器材:成熟的150 g左右的健康雄性小白鼠
6只,常用手术器械,消毒器材,体积分数为75% 的酒精,麻醉药品,鼠笼、注射器,计时工具等。

(1)列出一个课题名称:____________________。
(2)提出一项测量指标:____________________。

(3)方法步骤:

①取成熟的150 g左右的健康雄性小白鼠6只,预先
饥饿一天。分成实验组4只和对照组2只,并编号。 ②消毒,切开皮肤和腹壁,摘除实验组的××器 官,缝合切口并消毒。 ③_ _________________________。

④_
⑤_ ⑥_

___________。
__________________________。 ________________________。 ______________________。

(4)预期结果并分析:
_

答案

(1)胰腺对血糖平衡的调节作用(只要合理均
(2)尿糖的鉴定 ④利用斐

可,但以下部分应与此相对应)

(3)③对照组的手术和实验组相同,但不切除胰腺, 两组均置于适宜的相同条件下分笼饲养 林试剂或蚂蚁等对葡萄糖的应激性,鉴定尿液中是

否含葡萄糖

⑤实验组出现尿糖时,记下时间,并
⑥比较并分析对照

立即给其中2只静脉注射胰腺研磨液,另2只不予抢 救。测定尿液中是否含葡萄糖 白鼠的尿糖等情况 组、注射胰腺研磨液以及出现尿糖后未经抢救的小

(4)预期结果并分析:

①切除胰腺的小白鼠出现尿糖,注射胰腺研磨液后
尿糖逐渐消失;而不予抢救的小白鼠持续尿糖(甚至 死亡);对照组基本正常。说明胰腺产生的物质能降 低血糖。 ②切除胰腺的小白鼠出现惊厥,注射胰腺研磨液后

逐渐恢复正常活动;而不予抢救的死亡;对照组基
本正常。说明胰腺产生的物质能升高血糖。 ③若切除胰腺的小白鼠与对照组的活动情况相同,

均不出现尿糖和惊厥现象等。说明胰腺在血糖调节
中几乎不起作用

3.阅读下列材料,回答有关问题:

科学家发现:雄蛙的性染色体组成是XY,雌蛙的
性染色体组成是XX。如果让它们的受精卵在20℃ 左右发育时,雌雄比率约为1∶1。如果让这些受

精卵在30℃左右发育时,不管它们原来具有何种
性染色体,全部发育成雄性。 (1)不同温度条件下,蛙的性别表现有差异,这说 明:_ _ __________________________ __________________________。

(2)就以上现象有人提出,“较高的温度是改变了 蛙(XX)的性染色体而使之改变性状,还是只改变 了性别的表现型呢?”请你设计实验来探究这一 问题。

材料、用具:同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相

同的饲料、显微镜、各种试剂等。
实验步骤: ①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵,平均分成两 份,标号甲、乙。 实验组甲:_ __________________________。

对照组乙:_

__________________________。

②在每个组中随机选取若干只成蛙编号(如1~20, 要求样本足够大),分别从其体内选取______的细胞

进行处理。
③_ 并进行统计。 _________________________,

预期实验结果及结论:

①实验预期:_
②实验预期:_

________________________。
________________________

结论:较高的温度只改变了性别的表现型。 __________________________________________ ________________________。 结论:_ ______________________________。 (3)若温度只改变了蛙的表现型,则30℃条件下发 育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中,细胞中含

有X染色体最多为____条;若其中含XX雄蛙与正常
条件下发育成的雌蛙交配,在正常条件下后代性别 有______种。

答案

(1)生物性状的表现不仅受基因控制,而且受环境 在20℃

因素的影响
(2)实验步骤:①在30℃条件下将其培养成成蛙 条件下将其培养成成蛙 分析) 预期实验结果及结论:①实验预期:甲乙两组实验的装 片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX∶XY≈1∶1 ②实验预期:甲组实验的装片(30℃条件下培养的成蛙) 被观察到的蛙细胞的性染色体组成都是XY。乙组实验的 装片(20℃条件下培养的成蛙)被观察到的蛙细胞的性染 ②有分裂能力 ③在显微镜下

观察性染色体组成(染色体组成,并进一步做染色体组型

色体组成是XX∶XY≈1∶1
(3)2 1

结论:较高的温度使蛙(XX)

的性染色体组成变成XY,从而改变了性别的表型现
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