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《化学式与化合价》第一课时教案


4.4《化学式与化合价》第一课时教学设计
茨沟镇东镇九年制学校 张大兵

课题 《化学式与化合价》 教学内容:《化学式与化合价》第一课时 教材分析:教材中本课题的教学内容包括:化学式、化合价及有关相对分子 质量的计算三部分。均为学习化学的重要工具,是双基的重要部分。其中关 于第一课时的部分讲述了化学式的读法、写法及意义。教学研究了物质的组 成、微粒构成的基础上用元素符号表示物质——即化学式。既是对前一部分 知识的阶段性总结,同时也为化合价书写化学式及化学方程式的学习打下了 坚实的基础,掌握本课时的知识对学生来说至关重要。 教学方案设计及构想:因本节课是化学双基的主要内容,概念多,所以本节 课采用了导学案的教学设计思路,通过学生预习、讨论、合作交流、教师引导讲 解、练习反馈等方式,使学生在主动思考过程中消化枯燥乏味的知识,接受本节 课的重、难点。同时,通过小组合作、作业展示等形式发现问题,进而解决问题。 知识与技能: 1.学会简单化学式的读法。 2.了解化学式及其意义,能用化学式表示某些物质的组 成。 过程与方法: 教学目标 1.通过化学式意义的学习,使学生学会用化学语言表物质 的组成。 2.通过讨论、交流、活动探究,提高学生利用所学知识解 决实际问题的能力。 情感态度与价值观: 1.通过讨论交流、 活动探究发展学生善于合作、 勤于思考、 勇于实践的科学精神。 2.通过对化学语言的进一步学习,增强学生对化学学科的 喜爱。

教学重、难点及解决方法: 1.重点:化学式的意义 2.难点:化学式的书写,化学式中数字的意义。 3.解决方法:小组合作探究加深理解,强化练习加深记忆。 教学准备:导学案、多媒体课件。 教学过程 教师活动 学生活动

1.导入。 2.小组合 作,探究新知。 3.作业反 馈,发现问题。

阅读教材,小组合作,交流 教师巡视,发现问题,引导纠正, 讨论,反思提高。 讲解分散难点。

4.教师引 导,突破重难点。 5.课后延伸。

作业布置

1. 书面作业:P88 第一题。 2. 导学案:课后巩固题。 3. 练习册第一课时作业。

附:导学案

课题 4.4 【学习目标】

化学式与化合价(第一课时)导学案 班级: 姓名:

1. 了解化学式的含义,并能用化学式表示某些常见物质的组成。 2. 掌握常见物质化学式的写法和读法 。

【重点难点】1. 化学式的意义。 2. 规范书写物质的化学式。 【温故知新】
物质的分类:

【自主学习】(阅读教材 P83-84) 一、化学式
1. 化学式:用 和 的组合表示 的式子。 2. 任何纯净物都有固定的组成,不同的物质组成不同,所以一种纯净物对应唯一确定的化 学式,而混合物没有化学式。 3. 化学式表示的意义(从化学式中能获得的信息) 宏观意义:①一种物质 ②这种物质由哪些元素组成 微观意义:③这种物质的一个分子 ④这种物质的分子构成 如:CO2 ① 表示二氧化碳; ② 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的; ③ 表示一个二氧化碳分子; ④ 一个二氧化碳分子是由一个碳原子和 两个氧原子构成的。 练习 1.请写出 H2O2 所表示的意义 ① ② ③ ④

二、化学式的书写、读法
1、单质化学式的写法: (1)直接用元素符号表示 ①稀有气体单质:氦(气)—He、氖(气)—Ne、氩(气)—Ar ②金属单质:铁—Fe、铜—Cu、铝—Al ③固体非金属单质:碳—C、硫—S、磷—P

(2)气态非金属单质,在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子个数的数字。 ... .... 如:O2、H2、N2、Cl2 单质读法:大多数直接读元素名称(是气体时加“气”字) 如:C—碳、S—硫、P—磷、Fe—铁、Cu—铜; O2——氧气、H2——氢气、He—氦(气)、Ne—氖(气) 2、化合物的化学式写法 化学式书写的依据:(1)根据实验的结果;(2)根据化合价推求元素的原子个数比 (1)氧化物化学式的书写: 水:H2O 一氧化碳:CO 二氧化碳:CO2 五氧化二磷:P2O5 二氧化硫:S O2 二氧化锰:MnO2 二氧化氮:NO2 归纳:一般把氧的元素符号写在 ,另一种元素的符号写在 ,分子中含 有的原子个数写在相应元素符号的右下角。 (2)由金属元素与非金属元素组成的化合物的书写: 如 NaCl(氯化钠)、KCl(氯化钾)、MgCl2(氯化镁)、K2S (硫化钾)。 归纳:书写其化学式时,一般把金属的元素符号写在 在 。 ,非金属的元素符号写

化合物读法:一般从右向左读作“某化某”,有时还要读出化学式中各种元素的原子 个数。 3、金属元素+原子团 (1)金属元素+氢氧根——读作:“氢氧化某” 如,NaOH 读作:氢氧化钠 Ca(OH)2 读作:氢氧化钙

(2)金属元素+酸根——读作:“某酸某” 如,CaCO3 读作:碳酸钙 Na2SO4 读作:硫酸钠 NaNO3 读作:硝酸钠 化合物有: 。

练习 2、写出下列物质的化学式;单质有: (1)氦气___,氖气___,氩气___; (2)铁 (3)碳 (4)氧气 ,铜 ,硫 ,氢气 ,汞 ,磷 ,氮气 ; ; ;

(5)二氧化碳___,二氧化硫 (6)氯化钠_____。

,五氧化二磷

,四氧化三铁___;

三、元素符号周围数字的意义
1、化学式右下角的数字:表示这种该物质的一个分子中所含的这种原子的个数。 例:① H2 :1个氢分子由 2 个氢原子构成; ②H2O :1个水分子中含 2 个氢原子

2、元素符号右上角的数字:表示该离子所带的电荷数。 例:① Mg2+ :(1个)镁离子带 2 个单位的正电荷; ② SO42 -:(1 个)硫酸根离子带 2 个单位的负电荷

3、符号前面的数字:表示该种微粒的个数(微粒前有数字时只具有微观意义) 例:①2O:两个氧原子,;②2O2:两个氧分子;③2O2—:两个氧离子

【小结】元素符号周围数字的意义

【课堂检测】
1.O2 不能表示 A. 氧气 ( B.氧分子 ) C. 每个氧分子由两个氧原子构成 ) D.氧原子

2.下列符号表示 2 个氢分子的是 ( A、2H B、2H2 C、H2 D、2H+

3.下列化学符号既可以表示一种物质,又表示一个原子,还表示一种元素的是( ) A. H2 B.Cu C.NaCl D.H2O 4.五氧化二氮化学式的写法是( A、5O2N B、O5N2 ) C、P2O5 D、N2O5

5. H2SO4(硫酸)表示 (1)硫酸是由 (2)每个硫酸分子是由 成。 6.下列符号只有微观意义的是( A.Cl2
2+

、 、

和 、

组成的纯净物 构

) C.Cu D.CO2 )

B.2N2

7.下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是( A.Mg :一个镁离子带 2 个单位正电荷 C.2H:2 个氢元素 个氢原子 8. 用化学符号填写下列空白:

B、CO2:二氧化碳分子中含有氧原子 D、2H2O: 前面的 2 表示一个水分子中有 2

(1)2 个氮原子____________;(2)3 个二氧化碳分子____________;(3)4 个亚铁离子 __________; (4)保持水的化学性质的粒子____________;(5)氦气____________。 9.关于 C2H2、H2O、H2、H2SO4 四种物质的组成,叙述正确的是( A.都含有两个氢原子 B.都含有氢元素 C.都含有两个氢分子 ) D.都含有氢气

【课后巩固】
1.“三氯生”(C12H7Cl3O2)是一种高效广谱抗菌剂,广泛应用于牙膏、药皂、洗面奶、 空气清新剂等。下列关于三氯生的说法错误的是 A、三氯生中含有氧元素 ( )

B、三氯生由碳、氢、氯、氧四种元素组成 D、三氯生是一种氧化物

C、一个三氯生分子中共有 24 个原子

2. 2003 年 10 月 15 日,中国“神州五号”飞船载人航天取得成功。偏二甲肼是火箭推进器 的常用燃料。根据偏二甲肼的化学式 C2H8N2,你知道那些信息? ① ② ③ 3. 用数字和化学符号表示: (1)2 个钙原子 _______; ⑸n 个二氧化碳分子_______;⑹两个镁离子_______; ⑺3 个三氧化硫分子__ __; (8)3 个氢氧根离子 4. 下列符号①2K+ ②2NO ;(9)10 个水分子 ③SO42;(10)2 个硝酸根离子 。 (2)两个五氧化二磷分子 (3)5 个氢分子 ⑷2 个磷原子 ; ; 。

④2Hg 中的“2”的意义各不相同,其中,表示原

子个数的是_______(用序号表示),表示分子个数的是_______,表示离子个数的是 ________,表示一个离子所带电荷数的是__________。 5. 5 个 SO2 分子和 5 个 CO2 分子中,含一样的( A.氧分子 B.氧原子 C.氧元素 )

D.氧气

6.写出下面氧元素符号周围数字“2”表示的含义 (1)O2 (3)2O2:①左边的 2 表示 (4)2O2-:①左边的 2 表示 (2)2O ;②右下角的 2 表示 ;右上角的 2-表示 ,属于纯净物的 。

7.下列分别盛有不同物质的容器中,所盛物质属于混合物的是 是 ,属于单质的是 ,属于氧化物的是

8.下图中的符号表示 2 个氢原子的是( )


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