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议论文知识点课件


表达方式
语文常用的表达

方式有: 记叙、描写、议论、
抒情、说明

议论文 知识点

表达方式:
? (1)叙述。叙述是写作中最基本、 最常见的一种表达方式。它是 作者对人物的经历和事件的发 展变化过程以及场景、空间的 转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的

状 貌、情态描绘出来,再现给读者 的一种表达方式。 它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。 在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一 种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生 动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从 中受到强烈的艺术感染

表达方式:
?(3)抒情。抒情就是抒发和 表现作者的感情。它是抒 情文体中的主要表达方式。 在一般的文学作品和记叙 文中,也常常把它作为重 要的辅助表达手段。
?(4)说明。说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、 性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、 花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思 想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

表达方式:
?(5)议论。议论就是作者对某个议论对象 发表见解,以表明自己的观点和态度。 它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有 较强的哲理性和理论深度。

在议论文中,它是主要表达方式; 在一般记叙文、说明文或文学作品中, 也常被当作辅助表达手段。

议论文常识
议 论 文 三 要 素

论点 论据

论证

议论文常识 ?论点是作者对所论述问题的 见解和主张。议论文一般只 有一个中心论点,有的则还 围绕中心论点提出几个分论 点,以证明或补充中心论点。

议论文常识 论据 事实论据 是议论 文中用来 论据 道理论据 证明论点、 支撑论点 的材料。

议论文常识
?事实论据指有代表性的确凿的事例、史 实及统计数字等。 ?道理论据指经过实践检验的、正确性已 为人们公认的革命导师的理论、名人的 言论、科学领域的定理及生活中的常识 等。议论文中论点和论据的关系非常密 切。是证明和被证明的关系。

议论文常识
?议论文中的论点和论据是通过论证组织 起来的。论证是运用论据来证明论点 的过程和方法,是论点与论据之间的逻 辑关系纽带。 (1)论证方式:立论、驳论。 (2)论证方法:举例、道理、对比、比喻。

议论文常识

?举例论证:列举确凿,充分,有代表性的事例 证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的 一种论证方法。 ?道理论证:用马列主义经典著作中精辟见解、 古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式 等来证明论点; ?对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比, 在对比中证明论点; ?比喻论证:借助显浅的或用人们熟知的事物作 比方,来证明论点。

议论文常识
?论点是解决“需要证明什么“ ?论据是解决“用什么来证明” ?论证是解决“怎样证明”

1、议论文三要素:① 论点 、②论据 、 ③ 论证 。 2、论据包括:① 事实论据 ② 道理论据 。 3、论证方法: ① 事实论证 ② 道理论证 。 ③ 比喻论证 ④ 对比论证 。 4、议论文的基本思路: 提出问题 , 分析问题 , 解决问题 。 5、议论文的语言特点: 准确严密 。

? 写同一件事物,选用不同的表达 方式,就会呈现不同的风貌。下面是 以“教室”为对象的一组文字,分别 用了记叙、说明、议论的表达方式。 请认真揣摩、细心分辨并学会运用。

悠扬的歌声从这里飞出,琅琅的读书声从 这里飞出,无邪的笑声从这里飞出。黑板上是拙 稚的绘画(老师不在时的杰作),课桌腿旁,有 粗心的同学遗忘的橡皮。课上,本来十分安静, 忽然爆发出争吵:“老师,他挤了我了!”“我 没挤!”弄得老师啼笑皆非。课下,同学们嬉笑 穿梭,老师无法禁止,也不想禁止。黑板对面墙 上的壁报一期一期更新,越来越精彩,终于有一 天,同学们互赠礼物,依依不舍地分别;这里空 了,又满了——新的主人到了。 这就是教室,我小学时候的教室。

记叙 (描写)

说明
教室是一种供学生学习的场所,一般由学 校统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等, 以便展开学习活动。今天,大城市的多数教室 都装有日光灯、电扇等设备,有的甚至装备了 空调,改善了师生的教学与学习条件。由于现 在的学生要学习第二语言甚至多种语言,有的 教室还配备了录音机、电视机等视听设备,这 类教室又称语音教室。此外,为了一些特殊活 动,还有各种特殊的教室,例如实验室、放映 室,等等。教室多样化,是社会现代化的成果, 也为现代教育提供了更多的空间。

议论
商店有陈列窗口,学生也有自己的陈列 窗口,这就是教室。许多老师都曾说过,从一 个班级教室的干净与否大致可以看出这个班级 学生素质的高低乃至学习成绩的好坏。这话确 实有一定的道理。凡是教室乱七八糟,地上到 处是纸屑的教室,上课必定很乱,学生的学习 成绩大概也不够理想;如果课桌上被刻得乱七 八糟,惨不忍睹,那一定说明他的主人缺乏公 德心。“从一粒砂里可以看见一个世界”,从 教室的面貌,我们也可以看到许多本质性的东 西??


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