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《春》阅读练习 (一) 阅读下面文字,回答后面问题 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闲着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散 在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1、“桃树、杏树、梨树,??都开满了花赶趟儿。”抓

住了春天里花__________的特点。 2、“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是写花的__________,其特点是__________。 3、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过__________,使描述更加 __________。 4、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托__________。 5、文中写野花,主要写它的__________和__________。 6、说野花“散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨呀的”是因为什么?( A、野花多,让人有目不暇接的感觉 B、野花多,而且有阳光照射和风的吹动 C、阳光照射下,明丽的花会反光,就使人产生像眼睛像星星的感觉 D、野花的颜色明丽、丰富,再有阳光的照射 7、这段文字描绘的是一幅什么图景? 答:____________________________________________________________。 )

(二) 小草偷偷地从土里钻出来、 嫩嫩的、 绿绿的。 园子里、 田野里、 瞧去、 一大片一大片满是的。 坐着、躺着、打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑、捉几回迷藏。风轻悄悄的、草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树、你不让我、我不让你、都开满了花赶趟儿。红的像火、粉的像霞、 白的像雪。花里带着甜味、闭了眼、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着、大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿、有名字的、没名字的、散在 草丛里、像眼睛、像星星、还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”、不错的、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息、 混着青草味儿、 还有各种花的香、 都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中、 高兴起来了、呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙、唱出宛转的曲子、与轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛、这时候也成天在嘹亮地响着。 1、 第一段中的“打几个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”这句话描写的是哪个年龄阶段 的 人?写出了他们怎样的心情?

____________________________________________________________ 2、第一段用了什么修辞手法?写出小草生长时呈怎样的形态? ____________________________________________________________ 3、上面三段文字主要用什么表达方式? ____________________________________________________________ 4、第二段写的是春花,而作者却又写到蜜蜂、蝴蝶等小生灵,用意何在? ____________________________________________________________ 5、上面二、三段文字主要用到了哪几种修辞手法? ____________________________________________________________ 6、第二段写出了春花的哪些特点? ____________________________________________________________ 7、吹面不寒杨柳风??都在微微的空气里酝酿、是从哪几种角度对春风进行描写的? ____________________________________________________________ 8、请从第二段中找出给人留下最具想象空间的一句话。 ____________________________________________________________ 9、从作者对春天的赞美中,表现出作者怎样的思想感情? ____________________________________________________________ 10、分别给上面三段文字拟上三个小标题。 ____________________________________________________________ 11、发挥想象,请用“高兴??卖弄??唱出??应和??响着”写出一段话。 ____________________________________________________________ 12、请你写出学过的带有“春”字的一句诗歌。 ____________________________________________________________ 13、请根据第一段提供的景物画出一幅春草图。 ____________________________________________________________ (三) 一切都像刚睡醒的样子, 欣欣然张开了眼。 山朗润起来了, 水涨起来了, 太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满 是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵 的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍 是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1、第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼,树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”,它应 填的位置是( ) A、“白的像雪”的后面。 B、“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。 C、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。 2、为下列字注出文中的读音: ① 钻_____ ② 藏_____ ③ 趟_____ ④ 佛_____ 3、第一自然段描述春天景象,先总写__________,后分写__________。 A、“春回大地,万物复苏”

B、“春山、春日” 4、在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语( ) ① 这温顺柔和的草,讨人喜欢。 ② 萌动的幼芽,破土而出。 ③ 初生的春草带着娇柔的姿态。 ④ 那美丽的色泽,纯净而又新鲜。 5、第二自然段如果加上一个小标题,应是《__________》,写出了小草的__________、 __________、__________和长势。 6、第二自然段的后两句,写人的活动和人的感觉,其作用是( ) A、让人感受到春草的柔软可爱。 B、借风衬草,借人写草。 C、反衬春草勃发给人带来的欢乐,表现春草可爱。 7、第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面,首句写花儿竞放,二句写__________,三句写 __________,四句写花间之闹,五句写遍地野花的品种、神态。 8、这段共用了下列哪组的修辞方法? A、比喻 拟人 借代 引用 B、拟人 比喻 排比 夸张 C、比喻 夸张 排比 引用 D、拟人 借代 比喻 夸张 《春》【参考答案】 (一) 1、繁多 2、颜色 五彩缤纷 3、想象生动 4、花多,热闹 5、多美 6、C 7、春花图 (二) 1、青少年朋友(小朋友、小学生),写出了他们对春天到来的高兴无比的心情。 2、拟人,生动地表现春草的生机勃勃 3、叙述 4、为了衬托出花的香甜。。 5、拟人、比喻、引用。 6、各种花争相开放,绚丽多彩,花香味甜,遍地都是。 7、触觉、嗅觉。 8、从“闭了眼??大小的蝴蝶飞来飞去。”一句。 9、作者通过对春天的赞美,表现作者对新生活的希望,对美好人生的向往。 10、春草图(春草长)? 春花图(春花开)? 春风图(春风吹)(意思符合即可) 11、略(只要意思连贯即可) 12、春眠不觉晓,处处闻啼鸟;春去花还在,人来鸟不惊。(只要有“春”字即可) 13、略 (三) 1、C 2、① zuān

② cáng ③ tàng ④ fú 3、A B 4、① 软绵绵 ② 钻出来 ③ 嫩嫩的 ④ 绿绿的 5、春草图,神态,质地,色泽 6、C 7、春花图,春花竞放,花色之美,花果之甜 8、B (61.171.132.237)

一、为下面加黑的字选择正确的注音,将其字母序号填入括号内。 1.①水涨起来了 ( ) ②高梁涨红了脸 ( ) A.zhǎng ③物价上涨 ( ) B.zhàng 2.①捉迷藏 ( ) ②宝藏 ( ) ③矿藏 ( )

A.zàng B.cáng

3.①灯笼 ( ) ②全笼着一层薄烟 ( ) ③笼罩 ( ) A.lóng ④鸟笼 ( ) B.lǒng 4.①应和 ( ) ②随声附和 ( ) ④风和日丽 ( ) 5.①也赶趟似的 ( ) ②好似 ( ) ③相似 ( ) 二、辨字组词 三、给加黑字注音,为拼音写出汉字。 1.小草偷偷地从土里钻( )出来,n?n( )n?n( )的,绿绿的。 2.人家屋顶上全笼( )着一层薄( )烟。

A.h? B.h?

A.sì B.shì

3.披( )着suō( )戴着lì( )。 四、把下面的每句话或词语概括为一个词。 1.精神振作。 ( ) 2.用手轻轻按着并来回移动。 ( ) 3.声音清晰响亮。 ( ) 4.殷切地想望。 ( ) 5.声音相呼应。 ( ) 五、给下面的加黑字找出解释正确的一项。 1.欣欣然张开了眼。 ( ) A.这样 B.然而 C.地 2.呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 ( ) A.牵引 B.伸着 C.招引 3.一年之计在于春。 ( ) A.计算 B.主意、计划 C.打算、做计划 六、运用重叠字、重叠词,可增强语言的生动性,请模仿文中的词语填空。 偷偷地钻出来 轻悄悄舒活舒活筋骨 抽出来 慢仓库 吃一顿 白机器 一击 亮士气 哀求 昏精神 七、指出下列句子各用了怎样的修辞方法,并说出它们在文中的作用。 1.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。 作用 2.东风来了,春天的脚步近了。 作用 ( )

( )

3.散在草丛里像眼睛,像星星。 作用 4.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 作用 八、不看书,为下面的句了填上标点。 1.花里带着甜味儿□闭了眼□树上仿佛已经满是桃儿□杏儿□梨儿□ 2.野花遍地是□杂样儿□有名字的□没名字的??。 3.吹面不寒杨柳风□不错的□像母亲的手抚摸着你□

( )

( )

九、连词具有连接词、短语或者句子的作用,它只有连接作用,而没有修饰作用。辨别 下面句子中加黑的词,将不是连词的词找出来,将其序号填入横线处。 1.一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。 2.天光和水色交相辉映,碧绿的湖水一望无际。 3.我跟王明是同窗好友。 4.其中似乎确凿只有一些野草,但那时却是我的乐园。 5.这是荒园,人迹罕至,所以不相宜。 6.我应该感谢母亲,她教给我们与困难作斗争的经验。 答:

十、春风本是无形、无味、无色的,但作者却将春风描绘得有形有味,有声有色,请从 原文中找出这些语句填在横线上。 作者首先从触觉的角度用一个形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点, 将无形的春 风写成是可感触的,是有形的,这一句是。 其次从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的,这一句是。 再其次从视觉、听觉的角度,用一词写出了春风轻拂下的色彩;又通过写跟轻风流水应 和着的和,写出春风中和谐悦耳的声音。 十一、阅读“春雨图”一段,然后填空。 1.“雨是最寻常的,一下就是三两天。”一句写出春雨的特征。 2.“像牛毛,像花针,像细丝,”写出春雨、、的特点。

3.这段中一句是直接描写。描写,,,是间接描写,这是从春雨润物和人们的活动两方 面着笔的,赞美了春雨在默默无声中带给大地以无限的恩泽。 十二、阅读 8、9、10 三段,回答问题。 1.这三段中运用了哪些修辞方法? 2.这三段的顺序可以颠倒吗?为什么? 3.最后一句“领着我们上前去”表达了作者怎样的感情。 答案 一、1.①A 2.①B 3.①A 4.①B 5.①B ②B ②A ②B ②B ②A ③A ③B ③B ④A ③A ④A ③A

三、1.zuān,嫩 2.lǒng,bó 3.pī蓑,笠 四、1.抖擞 2.抚摸 3.嘹亮 4.盼望 5.应和 五、1.C 2.C 3.C 六、轻轻地 腾腾 清理清理 美美地 花花 修理修理 重重地 晶晶 鼓舞鼓舞 苦苦地 沉沉 振作振作 七、1.排比 写草地上儿童的嬉戏,揭示春草勃发给人带来的欢乐。2.拟人,赋予春天 以感情和生命,把无形的春天写得具体、生动了。3.比喻 写出野花多,闪闪发光,轻轻摆 动,色彩明丽的特点。 4.引用 强调春天给予人们奋发向上的勇气,对美好生活的憧憬和辛 勤劳动的力量。 八、参看课文。 九、4、6 十、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些??酝酿。 繁 花嫩叶 鸟鸣 牧童的笛声

十一、1.多 2.密、亮、细 3.“像牛毛??一层薄烟”树叶,小草,雨中的行人,种作 的农民 十二、1.排比、比喻、拟人 2.不能,因为从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”的排列 顺序形象地点明了春天的成长进程。3.表达了作者追求美好未来的强烈感情。


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