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2012届高考语文第二轮复习鉴赏古诗表达技巧之表达方式专题学案


2015 高三诗歌鉴赏表达技巧-----表达方式
编制 黄明高 审核 王文标 2014/12/17

诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中重点是抒情和描写。 1、记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达,以高 中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表,而律诗和绝句当中也有出现,如:杜甫的《登 岳阳楼》:

“昔闻洞庭水,今上岳阳楼。” 2、描写:用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如:《孔雀东南 飞》中对刘兰芝的描写:“足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱 根,口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。 3、议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如:秦观的《鹊 桥仙》中:“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?”柳永的《雨霖铃》:“多情自古伤离别, 更哪堪冷落清秋节?” 4、抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。(抒情,有直接抒情,也 有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志 等,而这一般又称之为表现手法) 5、描写:点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描、粗笔勾勒、 乐景写哀、哀景写乐、诗画结合、渲染衬托、对比烘托等 常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动 态和静态;“味”是触觉角度。 题型一:赏析表达方式 提问方式:这首诗运用了何种表达方式? 法; 变式提问:诗人是怎样来抒发情感的? 答案构成:首先判断其运用了何种表达方式。对于描写,先确定运用了何种描写手 对于抒情,先确定运用了何种抒情方式。(明方式)然后结合诗句加以具体分 析。(阐运用)最后指出这种手法的表达效果。(析效果) 四、阅读诗歌,回答下列问题: 1、 春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。 问:作者是采用何种表达方式来赞美春天的? 答:第一句叙事,第二句描写春天万物更新,第三、四句抒情,赞美春光无处不在和作者的 热爱之情。 2、 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 问:诗中不作一句议论却是怎样怀古的? 答:使人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写,而把对历史盛衰兴亡的感慨,寓情 于景,让人思而得之,含蓄有味。 3、 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟辑,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。 问:有人评论这首孟诗“以望洞庭托意,不露干谒(求荐之意)之痕。诗人孟浩然是如何把

求荐之意表达出来的? 答:诗作前两联写景,着力描绘洞庭湖汪洋浩荡,一望无际,气蒸荆楚、波撼岳阳的壮 观, 气势雄伟, 形象鲜明飞动, 表现了诗人广阔的胸襟。 后两联由眼前景物的触发转向抒情, 诗人面对浩渺无垠的湖水,想到自己功名未遂,空有出仕的愿望,无人引荐,就好像欲渡洞 庭湖而无舟辑一样,希望张九龄援引。 这首干谒诗不落俗套,它把求仕之意,巧妙地与眼前的洞庭湖写景结合起来,写得委婉 含蓄,不卑不亢,极有艺术力和感人力量。是把眼中景与胸中情结合得极好的范例。 课内探究 1、阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(6 分) 汴河曲 (唐)李益 汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。 汴河怀古 (唐)皮日体 尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。 注:①汴河:即通济渠,隋炀帝时开挖的大运河的一段。②隋家:隋王朝。 ③水殿龙舟:当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。④不较多:差不多。 这两首咏史诗的表达方式各有侧重,请分别加以说明。(4分) 答:

2、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临。 水落鱼梁浅,天寒梦泽深。羊公碑尚在,读罢泪沾襟。 这首诗主要表现了作者的思想感情 运用的主要表达方式是 课后拓展 一、阅读下面两首诗,然后回答问题。(6 分) 柳 咏 柳 李商隐 曾巩 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉! 乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。 注:①断肠天:指繁花似锦的春日。断肠:销魂。 两首咏柳诗中,李诗以柳自喻,曾诗以柳喻人(喻指社会上的某种人),请简要分析两首诗 的表达方式、思想感情有什么不同。(2 分) 和 。 。

答:


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