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文化生活第9课第一框:走中国特色社会主义文化发展道路教学设计


第九课 第一框 走中国特色社会主义文化发展道路 教学设计
主备人:温春福 一、教材分析:
主要引导学生明确中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,建设社会主义文化强国,走 中国特色社会主义文化发展道路,树立高度的文化自觉和文化自信。

审核人:高二政治备课组

二、学情分析:
多数学生在学完《文化生活》前面内

容后,对文化生活的一些基本观点有一定的了解,对理 解本节课内容有一定的帮助。

三、教学目标
知识目标 1、如何看待传统文化和外来文化 能力目标 结合史实,论证“全盘西化”论或 “文化复古主义” 都不能产生中国先 进文化, 解释看待传统文化和外来文 化的正确态度 概括建设中国特色社会主义文化 情感态度与 价值观目标 1、通过对近 代以来我国 文化发展的 历程的回 顾,了解中 国共产党在 推进先进文 化建设过程 中所发挥的 重要作用, 坚定马克思 主义的信 仰。 2、坚定学生 走中国特色 社会主义文 化方向的决 心,引导学 生树立文化 自觉与自 信。

2、建设中国特 色社会主义文 化的指导思想 和要求

建设中国特色社会主义 文化的意义 ①建设社会主义文化强 国的必要性和重要性

推论建设社会主义文化强国的必要 性和重要性 再认中国特色社会主义文化发展道 路的内涵 概括中国特色社会主义文化发展道 路和建设社会主义文化强国的关系 概括建设社会主义文化强国的途径 再认文化自觉与文化自信的含义 概括文化自觉与文化自信的表现 推论文化自觉和文化自信的要求

3、建设社会主 义文化强国的 必由之路

②中国特色社会主义文 化发展道路的内涵 ③中国特色社会主义文 化发展道路和建设社会 主义文化强国的关系 ④如何建设社会主义文 化强国

4、我们的文化 自觉和文化自 信

①文化自觉和文化自信 的含义 ②文化自觉与文化自信 的表现 ③如何增强文化自觉和 文化自信

四、教学重点和难点
1、走中国特色社会主义文化发展道路是建设社会主义文化强国的必由之路 2、树立高度的文化自觉和文化自信

五、教学方法:
学案导学法,先学后导法,小组合作探究、知识归纳法,创设情景教学法等。

1

六、教学过程
教学 环节 环节 1 新课 导入 教师活动 学生活动 带着两个问题 观看视频, 推论 问题答案; 推论 文化强国建设 只能走中国特 色社会主义文 化发展道路。 设计意图 导入新课, 激发 学生学习兴趣; 坚定学生走中 国特色社会主 义文化方向的 决心; 坚定马克 思主义的信仰。

1、展示两个设问,播放视频,导入新课。 2、过渡:文化强国建设,能否奉行“全盘西化”论 或“文化复古主义”?只能走什么文化发展道路?

环节 2 展示 学习 内容

展示学习内容 1、什么是中国特色社会主义文化 2、什么是中国特色社会主义文化发展道路 3、为什么要走中国特色社会主义文化发展道路 4、怎样走中国特色社会主义文化发展道路 5、文化自觉与文化自信的含义、表现及要求 展示预习检查题目 (1)中华文化由衰微走向重振的重要转折点是什么? (2)走中国特色社会主义文化发展道路和建设社会主 义文化强国之间是什么关系? (3)走中国特色社会主义文化发展道路,向着文化强 国目标前进,关键是什么? (4)树立高度的文化自觉和文化自信,最重要的是什 么? 过渡到中国特色社会主义文化内涵:以马克思主义为 指导,建设面向现代化、面向世界、面向未来的,民族 的科学的大众的社会主义文化。

了解学习内容, 明确学习内容, 明确学习目标。 加 强 学 习 针 对 性。

环节 3 预习 检查

思考 回答

检查学生对学 案“课前预习” 内容的掌握情 况; 加深学生对 基础知识的巩 固记忆。

环节 4 理解 中国 特色 社会 主义 文化 环节 5 理解 中国 特色 社会 主义 文化 发展 道路

思考 理解 发言

学生理解什么 是中国特色社 会主义文化; 明 确中国共产党 始终代表中国 先进文化的前 进方向。

1、 过渡到中国特色社会主义文化发展道路; 点拨 “强 基固本”特色。

1、理解中国特 色社会主义文 化发展道路 “特 色” 。

2、展示探究一:党的十八大明确指出,建设社会主 义文化强国必须走中国特色社会主义文化发展道路,由 2、合作探究、 此中国文化发展迎来了大发展大繁荣的春天。设想我们 讨论嘉宾提的 2 穿越了20年的时空,我国实现了文化强国目标。你作为 个问题。 杰出人才参加国际文化交流会,为来自不同国家的嘉宾 介绍我们的文化发展成功经验。 现请你根据课本 P95-99 内容,回答嘉宾提出的问题:
2

1 、理解什么是 中国特色社会 主义文化发展 道路; 坚定走中 国特色社会主 义文化方向的 决心。 2 、通过创设情 景调动学生积 极参与课堂; 通 过小组合作、 探 究、讨论,突破 重、难点。

嘉宾提问 1:中共十八大强调“建设社会主义文化 强国必须走中国特色社会主义文化发展道路”,请简单 分析原因。

3、回答提问 1 后, 完成对点理 解;听老师分 析、点拨。

3 、理解为什么 要走中国特色 社会主义文化 发展道路; 树立 坚定走中国特 色社会主义文 化发展道路的 信念。 4 、理解怎样走 中国特色社会 主义文化发展 道路; 坚定学生 走中国特色社 会主义文化方 向的决心。

嘉宾提问 2:作为杰出人才,请你谈谈中国是怎样 走中国特色社会主义文化发展道路,从而实现文化强国 目标的?

4、回答提问 2 后, 完成基础知 识填空。

环节 6 理解 文化 自觉 与自 信

1、过渡到文化自觉与文化自信;展示两个探究问题; 1、带着两个探 播放视频。 究问题观看、 感 悟视频, 推论问 题答案。 2、展示探究二:2013年3月22日,彭丽媛首次以“第 一夫人”的身份亮相在莫斯科,惊艳全球,“彭丽媛 Style”更刮起一股旋风。令人惊奇的是,彭丽媛所穿 戴的服装、手袋并非国际知名品牌,而是出自中国本土 设计师之手的“国货”。引起大家关注的还有彭丽媛出 访送的礼物也是出自中国本土的“国货”,如送给坦桑 尼亚“妇女与发展基金会”的珍珠礼盒“阮仕珍珠”、 护肤品“百雀羚”、大熊猫图案装饰物——蜀绣均来自 中国品牌。引起国人称赞不绝的还有彭丽媛可谓是传播 中华文化的典范,如美国总统夫人米歇尔访华期间,彭 丽媛陪同米歇尔观看学生们练书法、观看中国的国球乒 乓球、陪同她游览故宫了解中国文化等等。另外,彭丽 媛亲和温婉的形象更是贏得国际媒体一片赞誉,如出访 印度期间手把手教印度学生练书法正展示了“第一夫人”的亲 民温和形象。 (1)问:材料中“第一夫人”的哪些行为体现了她 具有高度的文化自觉和文化自信?

1 、通过视频调 动学生积极参 与课堂; 理解文 化自觉和文化 自信。

2、合作探究、 讨论 2 个设问

2 、通过小组合 作、 探究、 讨论, 突破重、难点; 通过探究、讨 论, 增强文化自 觉与自信。

3、感悟文化自 3、思考、讨论、 觉和文化自信, 回答设问(1) 理解文化自觉 和文化自信的 含义、表现。 4、思考、讨论 回答设问(2) 4 、理解文化自 觉与自信的要 求; 增强文化自 觉与自信意识。

(2)问:你认为现在我们有没有做到文化自觉和文化 自信呢?作为广州市中学生,我们该怎样才能更好地做 到文化自觉和文化自信?

3

3、展示文化自觉自信图片及一句话:不论是个体的 5、看和感悟这 中国人,还是整体的中国人,文化自觉和文化自信都应 些图片和这句 该是我们的集体面孔,都应该是我们的“中国表情”。 话

5 、进一步增强 文化自觉与文 化自信意识

中国特色社会主义文化 1、是什么 (含义) 中国特色社会主义文化发展道路 ①必然要求 2、为什么 (原因) ②必由之路 ①“6 个坚持” 3、怎么办 (途径) ②关键是?? 含义 树立高度的文 化自觉与自信 表现 ③最重要是?? 要求

环节 7 走 中 课堂 国 特 小节 色 社 会 主 义 文 化 发 展 道 路

梳理本课 所学知识点

把握知识点之 间的内在联系, 进一步巩固主 干知识。

环节 8 易错 点辨 析

展示:学案易错点辨析题

理解 判断 纠正

辨清易错易混 点, 提高选择题 得分率。

环节 9 “达 标检 测”

适时点拨(题目略) ,渗透学法指导

检测 讨论

通过课堂检测 检查学生对本 节课内容的掌 握情况; 通过小 组合作讨论, 进 一步巩固课本 基础知识; 通过 学法指导让学 生掌握一定的 答题技巧。

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