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诗歌鉴赏(内容、情感、主旨)


诗歌鉴赏专题之
评价诗歌思想内容与 观点态度

理解诗歌内容的方法
一、巧分类
有助于解答 思路的定向

古代诗歌内容分类
1、写景抒情诗 3、咏物言志诗 5、边塞征战诗 2、即事感怀诗 4、怀古咏史诗 6、惜别送别诗

7、思乡怀远诗

8、山水田园诗

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写 景 抒 情 诗

东栏梨花 [宋.苏轼] 梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪,人生看得几清明!
诗人见“东南一株雪”而“惆怅” 的原因是什么? 感伤春光易逝、慨叹人生短促。 (柳树由浅绿变深青,暗含春色已暮, 梨花盛开满城漾白,也暗示夏天将 至,一、二两句写景中满蕴了伤春 之情。最后一句直抒胸臆,抒发了 人生如寄之慨。)

1、写景抒情诗
写景以抒情言志,或用衬托、对比手法,或 用白描手法,或寓情于景、情景交融、托物言志。 诗的中间两联往往对仗工整。诗的语言特点:明 快、清新、简洁、质朴。 要注意从四方面入手: ①要概括诗中所写的景物及其特点; ②要体味诗歌中的情景交融的意境; ③要领会诗人写景所表现的情感:爱国、爱 情、乡愁、惜春、伤春等;

④要分析诗歌的写作技巧和语言特色。

即 事 感 怀 诗

约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
1.第四句描写了“闲敲棋子”这一细 节,生动地表现出诗人此时的心情。

期待、失望、无聊、惆怅相 互交织的情绪 2.后两句提供了让读者自己想象 的余地,请加以说明。
由对客人的等待让读者想象客人 不来的种种原因,或者由作者“闲敲棋 子”的细节描写想象作者内心的期望与 失望交织的情感。

2、即事感怀诗
古人常以“即事”为题写诗,因一点事由而 生发,抒写心中的感慨,例如怀亲、送友、思乡、 赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。 分析即事感怀诗要注意:
①“事”,作者写了什么事,或者说是什么事触发 了作者的思绪; ②“怀”, 要体味诗人抒的是什么“怀”,注意 “事”与“怀”结合点,所抒之“怀”是否深挚感人。

重点和难点是第二点,“即事”是为了“感 怀”,这一点一定要紧记。

小隐自题 (宋)林逋 竹树绕吾庐,清深趣有余。 鹤闲临水久,蜂懒得花疏。 酒病妨开卷,春阴入荷锄。 尝怜古图画,多半写樵渔。 ? (1)诗的首联中说“清深趣有余”,请联系 全诗谈谈你对诗人“趣”的理解。(4分) ? (1)诗人通过刻画“竹树”“ 庐”“ 闲 鹤”“ 懒蜂”一系列意象,(1分)创造出一 种闲静淡远的境界;(1分)又通过“开 卷”“ 荷锄”等动作描写进一步表现了自己 对无拘无束的渔樵生活的热爱,歌咏了诗人归

咏 物 言 志 诗

孤雁 杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 谁怜一片影,相失万重云。 望尽似犹见,哀多如更闻。 野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。

1.事物特征:孤独;失群;哀伤; 无人理解。 2.诗人情感:孤雁象征。体现了 诗人孤独;失落;人生不得意、无 人理解的哀伤之情。

3、咏物言志诗 ? 咏物诗的特点:内容上以某一物为描写 对象,抓住其某些特征着意描摹。思想 上往往是托物言志。由物到人,由实到 虚,写出精神品格。常用比喻、象征、 拟人、对比等表现手法。
? 赏析时要重点把握①写的什么物,有什 么特征。②寄托什么志,抒发什么情。

怀 古 咏 史 诗

越中览古 李白 越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 苏台览古 李白 旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。 1 2.请谈谈这两首诗共同的特点。 .请谈谈这两首诗主要不同之处。
《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华, 要点:两首诗都是怀古之作,主题 结句聚焦在今日荒凉的遗址,以强烈的反 相同,题材相似;都运用了对比的 差抒写姑苏台今日的荒凉;《苏台览古》 手法。 着重描绘姑苏台今日的荒凉,以今古常新 的自然景物衬托人事的变幻无常,抒写了 诗人内心的感受。

4、怀古咏史诗
在怀古咏史诗赏析时,要注意下面几点:
①要弄清史实,作者“怀”什么“古”;
②要体会意图,作者为什么怀古; ③要领悟感情,作者在怀古中表达了什么感情;

A、称颂、仰慕英雄 B、以古讽今,讽谕现实;

C、自比自况,感慨个人遭遇;抒怀才不遇、报 国无门的情感等
D 、不要重蹈前人覆辙 E、昔盛今衰的黍黎之悲
④要分析写法,特别要注意分析典故。

阅读下面一首唐诗,然后回答问题(7分)

楚江怀古

唐· 马戴

露气寒光集,微阳下楚丘。 猿啼洞庭树,人在木兰舟。 广泽生明月,苍山夹乱流。 云中君不见,竟夕自悲秋。

? 注释:(1)唐宣宗大中初年,诗人因直言由山西太原幕 府掌书记,贬为龙阳(今湖南汉寿)县尉,写下了《楚江 怀古》三首,这是其中的第一首。 (2)云中君:云神 “云中君”为《楚辞 九歌》篇名,此处指代诗人屈原。

? (2)全诗抒发了作者怎样的情感,请作简要分析。 (4分)

? (2)诗题怀古,实是抒发自己的感情,自己 仕途失意,泛游楚江,听到“猿啼”,看到 “微阳”、“乱流”等萧瑟清冷的暮秋景色, 让诗人倍感寂寞悲凉,对景怀人,很自然地想 起屈原来。“云中君不见,竟夕自悲秋”,他 想起屈原《九歌》中的“云中君”。然而,云 神无由得见,屈子也邈矣难寻,诗人自然更是 感慨丛生了。(2分)全诗以悲愁作结,既抒 发了对忠君爱国但报国无门的屈原的爱慕、缅 怀之情,又抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的 悲伤愁苦之情。(2分)

边 塞 征 战 诗

征人怨 岁岁金河复玉关, 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山。 (2)诗题为“征人怨”,通篇虽无 “怨”字,但句句有“怨情”,请作 简要赏析。

第1句怨战事频繁,第2句 “朝朝”怨时时刻刻练兵备战, 第3句怨气候酷寒,第4句怨环 境艰苦,景色单调。

5、边塞征战诗
赏析边塞诗要注意:
①了解时代背景;

②分析诗歌内容,体会思想感情; A、赞颂将士英勇作战,保家卫国;建功立业的渴望和保 家卫国的豪情。 B、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈,控诉战争痛苦; 报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 C、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。 D、反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。
③感受艺术风格:豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。

大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物

惜 别 送 别 诗

送人归东 温庭筠 荒戍落黄叶,浩然离故关。 高风汉阳渡,初日郢门山。 江上几人在,天涯孤棹还。 何当重见日,尊酒慰离颜。
[注]首联“戍”字,名词,堡楼。颔联“汉阳渡”系长江 渡口(旧址属今武汉市),由此向西北千里,南岸有“郢门 山”。 清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起 调最高”;其意思是,起笔便显露了不凡 的格调。请参考这一评价,写出你对首联 的理解和评价。 送友人东归,但见荒废的古堡,凋零的 黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。但友 人心志高远,既不悲秋也不伤离别,于是 诗人便以“浩然离故关”奏响了昂扬的主 旋律。起笔写深秋送别,却意气洋洋,确 实格调不凡,正所谓“起调最高”。

6、惜别送别诗
描写景物、表达离愁别绪,从而体现作者的 思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切,充满感伤情 调,如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法 上大多是采用寓情于景,情景交融的抒情方式, 也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、 诗人写的较多。

离愁别绪;表明心志;劝勉鼓励安慰等。 常用的意象:南浦、长亭、杨柳、夕阳、 酒、秋等

思 乡 怀 远 诗

菩萨蛮 平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。 瞑色入高楼。有人楼上愁。 玉阶空伫立。宿鸟归飞急。何处是归 程。长亭更短亭。 (1)古典诗词讲究炼字。请简要分析 “空”字在表情达意上的作用。
答案:“空"字表达了苦苦等待而没有 结果的孤寂、惆怅,增添了全词的“愁” 味,使主题更加鲜明。

(2)本诗表达了怎样的主题?请分析。
2 1 3 、思妇盼归人:上片写思妇见晚景而 、游子思归乡:一、二句是游子眼前 、二者兼有:全词以游子思归乡和思 生愁情;五、六句写思妇伫立玉阶,见鸟 所见之景;三至六句是游子触景生情,设 妇盼归人相互渲染,传达了“一种相思, 两处闲愁”的情思。 归而怀念游子;最后两句写思妇设想游人 想家人盼望自己归去的情景;最后两句游 归途艰难,感叹相逢无期。 子感叹旅途漫漫,归乡无期,更添愁苦。

7、思乡怀远诗
古人或久宦在外,或长期流离漂泊,或久戍边关, 总会引起浓浓的思乡怀远之情,所以这类诗文就特别 多,它们或写思念故国,或写羁旅之思,或写思念亲 友,或写征人思乡,或写闺中怀人。 写作上或触景伤情,或感时生情(中秋望月、重 阳登高、伤春悲秋、日暮思归),或托物传情(月、 雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭),或因梦寄情,或妙 喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别; 抓住意象,构建图景;抓住关键词语,体味艺术特点。

山 水 田 园 诗

山馆 余靖 野馆萧条晚,凭轩对竹扉。树藏秋色老, 禽带夕阳归。 远岫穿云翠,畲田得雨肥。 渊明谁送酒?残菊绕墙飞。
畲田:焚烧田里的草木,用草木灰做肥料的田地。

(1)首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、 情怀?试具体分析。 ⑴作者运用融情于景的手法表现情怀,"萧 条"不仅渲染了田园的冷落,更表现了诗人此 时心情的黯淡、孤寂。(1分)树因秋色而更 显苍老,倦鸟在暮色中低徊寻巢,映衬了诗人 内心的悲哀。(1分) (2)“远岫穿云翠,畲田得雨肥”写出了景 物的什么特点?在诗中的作用是什么?

“穿云翠”是生动美丽的景色,“得雨肥” 意味着丰足。美好的景物反衬出诗人的穷困 潦倒和黯然神伤的心情,这是乐景写哀情。

8、山水田园诗
把山水景物和田园风光以及人文景观作为写作对 象,加以生动形象的描摹刻画,以此来抒发情怀、表 情达意、寄托理想、娱乐遣兴。

特征(意象)有:高山、流水、明月、清风、农
家风光、山间胜景等

表现要点:宁静、闲适、恬淡、农家 乐(丰收喜悦)、隐逸情怀等。

古代诗歌内容情感主旨题的解答
1、了解作家的生平、思 想;

读 解 诗 歌

2、作家生活的时代,诗歌的写作背景; 3、诗词的题目、注释及“序”;

4、作品复杂的情感;
5、涉及的文化常识、典故神话等。

二、看标题(序、注)
阅读下面宋诗,回答问题。 观书有感(朱熹) 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许,为有源头活水来。 这首诗通过“源活水清”的生活现象,意 在说明什么哲理?

诗人通过深入细致的观察,肯定源头活水 乃是方塘明净如镜的根本原因,据此,作者意 在对读书之道作一个总结:只有源源不断地汲 取新知识、新思想,才能够明白事理,才能心 明如镜。

? “题者,额也;目者,眼也。”题目 包含诸多信息, ? 或揭示内容,如《观书有感》; ? 或展示思路,如《望月怀远》; ? 或流露情感,如《西宫春怨》; ? 或表露神情,如《寻隐者不遇》: ? 或托物言志,如《咏蝉》; ? 或怀古咏史,如《石头城》等。 ? 题目为我们打开了通向诗歌主旨的 第一条快速通道。

移居(其二)陶渊明
? 春秋多佳日,登高赋新诗。过门更相呼, 有酒斟酌之。农务各自归,闲暇辄相思。相 思则披衣,言笑无厌时。此理将①不胜,无 为忽去兹。衣食当须纪②,力耕不善欺。 【注释:①将:岂 ②纪:经营] ? 诗人在田园生活中感受到的乐趣——“感受 到一种美好的人际关系,即人与人之间充满 了纯真而质朴的友谊”

三、析尾句
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 这首诗表达了作者怎样的思想感情?你 为什么会这样认为呢?

表现了羁旅游子的思乡之情

四、抓字词

《清平乐?村居》 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁 家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿 无赖,溪头卧剥莲蓬。

? “醉”是诗眼。这一对白发翁媪所“醉”的不仅是 “茅檐”“溪上”“青草”所勾勒的山青水秀、明丽 幽雅的江南乡村环境,还有他们闲适、安祥、愉快的 晚年生活,更有儿子们的勤劳懂事与活泼可爱。 ? 一个“醉”令全篇的写景与叙事洋溢着和谐的情调, 映现出江南农村的淳朴宁静,富有强烈的生活气息, 表露出白发翁媪对和平温馨的村居生活的热爱与陶醉, 字里行间洋溢着作者对乡村田园生活的热爱和向往之 情,折射出作者对黑暗官场生活的憎恶。

月亮:对故乡、亲人、朋友的思念
松菊:高洁的品格和情操

香草美人:象征理想
羌笛:幽怨凄凉,别意与乡情

梧桐:凄凉悲伤萧瑟冷寂

五、 明意象

杨花:随风飘散,想到飘零

杜鹃:凄凉、哀伤的象征
竹:虚心、脱俗、孤傲、刚劲 亭:抒写离情别绪的意象 雁:游子的思乡、鸿雁传书

六、知人论世

就本诗的思想内容给出赏析

“知人”——就是要掌握作家的生平和诗 歌风格,并由此及彼地类推诗人的其他作品。 “论世”——就是要了解作家生活的时代 风貌(注意也要把握同时代作家所具有的共性)

江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见, 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景, 落花时节又逢君。
这“落花时节” 既是明叙相逢的季节,又暗喻 唐帝国由盛入衰的局面,同时两人也都到了人生暮年。诗 人用美景反衬出风烛残年凄凉之情的同时,一个“又”字 也抒发了诗人抚今追昔,感时伤世之情。

古代诗歌内容情感主旨题的解答
1、表达了怎样的思想感情;

题 目 类 型

2、反映了怎样的社会现实; 3、表现了怎样的情趣; 4、主旨是什么; 5、结合意境提问; 6、就某句某联发问。

古代诗歌内容情感主旨题的解答
1、所抒感情: 通过什么内容+抒发(寄寓/揭
露)什么感情

解 题 格 式

2、概括诗歌主旨: 这是一首什么样的诗+通过什么 内容(借用什么手法)+抒发什么情 感+评价(总分总式)

古代诗歌内容情感主旨题的解答
阅读欧阳修《采桑子》,分析这首诗的内容主旨。

解 题 实 践

天容水色西湖好,云物俱鲜。鸥鹭闲眠, 应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜,一片 琼田。谁羡骖鸾,人在舟中便是仙。

【参考答案】 这首诗描写了西湖月夜,湖水天 光相映,柔风习习,夜鸟闲眠,一片 宁静、美好,好似人间仙境。抒发了 诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好 情怀。

评价作品思想内容在注意的问题
1、一首诗或词的作者的态度与观点是建 立在语言、形象、表达技巧等外在的形式 上的,因此,把握诗作者的态度观点也要 注意从诗整体上去考虑,不能忽视语言、 形象、表达技巧等外在的形式去架空分析。

评价作品思想内容在注意的问题
2 、对诗词作品的观点和态度的概 括要准确、恰当、不夸大、不缩小、 不绝对化,在这方面我们常犯的错误 是“拔高”,即用今天的眼光去评价 古人的思想、观点、态度。

评价作品思想内容在注意的问题
3、注意题目、注释和序。
许多古代诗词的前面都有一个不长的 “序”,有的交代了创作的年代,有的交代 了创作的缘由,有的交代了创作的经过,有 的交代了创作的背景,有的又为整个作品奠 定了情感基调,它对理解作品的思想内容也 是至关重要的,因而不能忽视。

评价作品思想内容在注意的问题
4 、要因诗论诗,因人论诗,因事论 诗,不能随意套用某首词的评价内容, 尤其防止想当然的搬用某些现成的词 语,使的评价出现似是而非,言不及 义的想象。

课堂示例
下列诗词中均有“愁”,请分析每一首诗中 “愁”的具体内容。 1、思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。 (白居易《长相思》)

1、闺中怀人之愁;
2、郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安, 可怜无数山。(辛弃疾)

2、国破家亡之愁、报国无门之愁;

3、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁 心与明月,随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》)

3、思友之愁;
4、风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事 事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。(李清照)

4、伤春之愁、家国之愁;
5、自古帝王州,郁郁葱葱佳气浮。四百年来成 一梦,堪愁。……往事悠悠君莫问,回头。槛外长 江空自流。(王安石)

5、昔胜今衰之愁;

6、伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。 草色烟光残照里,无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣 带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。(柳永)

6、思念情人的孤独之愁;
7、移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江 清月近人。(孟浩然)

7、羁旅之客愁
8、问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。(李 煜)

8、亡国之愁;

9、弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今 日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思 飞,欲上青天览明月。抽刀断水水更流,举杯销愁 愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。(李白 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)

9、人生失意之愁;
10、战哭多新鬼,愁吟独老翁。乱云低薄暮,急 雪舞回风。飘弃樽无绿,炉存火似红。数州消息断, 愁坐正书空。(杜甫)

10、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

评价诗歌的思想内容,就是分析评 价作品主题的社会意义,作品的思想感 情和作者的观点态度;分析评价要中肯, 要就诗论诗,实事求是,具体分析。

评价作品思想内容在注意的问题
5、作者在诗中的观点,需要我们鉴赏 时概括,因此概括是要注意完整性、全 面性,防止犯以偏概全的错误。

课堂训练

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

【注】太清,天空。端居,闲居无事。羡鱼,点化古语“临渊羡鱼, 不如退而结网。

八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

1、诗的前四句描写了洞庭湖湖景,请根据诗意,用两个 四字短语概括洞庭湖的风景特点。 烟波浩淼,气势雄浑 2、面对广阔无边的洞庭湖,诗人发出了“想渡湖却没有 船”的感慨,联系下文自己以“端居”为耻的表白,“欲 济无舟楫” 实际上是抒发了怎样的感情?由此,“洞庭 湖”暗喻了什么? 以“端居”为耻,表明了自己不甘心吃闲饭,要出来干一 番事业,但要找出路却无人接引;洞庭湖暗喻了仕途。 3、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄,其主旨是什么? (不超过15个字) 希望张丞相引荐其入朝为官。

课堂训练
登科后 孟 郊 昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。

今昔对比直抒胸臆 开头两句采用了________ _ 抒情方式, 达了作者_______________ 考中科举进士后的兴奋和得意 的思想感情。

课堂训练

白 云 泉

白居易

天平山上白云泉,云自无心水自流。 何必奔冲山下去,更添波浪向人间。 1, 简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 2, 本诗在艺术手法上有何突出特点?试简要分析。

1、胸怀淡泊,精神闲适,渴望摆脱俗务,具有出 世归隐思想的仕人。诗人以“云自无心水自流” 自况,表面上写白云随风飘荡,舒卷自如,无牵 无挂;泉水自由流淌,从容自得,实际上正是诗 人内心的独白。 2,诗人运用象征手法,以逍遥自在的云水自喻, 表达自己恬淡的胸怀和闲适的心情;用泉水激起 的自然风浪象征社会风浪,言浅意深,理趣盎然

江城子 五代?欧阳炯 晚日金陵异草平,落霞明,水无情。六代繁 华,暗逐逝波声。空有始苏台上月,如西子镜照 江城。
【注】姑苏台:吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地, 原址在苏州市西南姑苏山上。

课堂训练

这首词明写眼前实景,暗寓历史沧桑。词中 “水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。 试结合全诗加以赏析。 “水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去 之景,暗指六朝帝王被历史无情地淘汰,他们荒淫 豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已 去,只剩月亮高挂,暗寓警示后人不要重蹈覆辙之

课堂训练

塞下曲

王昌龄

蝉鸣空桑林,八月萧关道①。出塞入塞寒,处处黄芦草。
从来幽并客②,皆共尘沙老。莫学游侠儿,矜夸紫骝好。

注:①萧关:古关塞名,故址在宁夏固原县。②幽并客: “幽并客”和“游侠儿”。 赞扬戍边战士慷慨 边塞的艰苦 指幽州、并州武勇之人。 豪迈,保卫祖国的精神。批评那些骄矜恣纵、自夸

献身于保卫祖国的征战生活。赞扬他们的慷 勇武的人,他们徒有从武的外表,却只停留在向人 1 .前四句写边塞景物,其中“空”、“寒”二字有什么 慨豪迈精神。 夸耀骏马,而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实 含义? 2.“皆共尘沙老”描写怎样的生活?作者对“幽并客”表 质。 。 ? 现什么态度

3.这首诗中作者写了两种人,分别表示“褒”与“贬” 的不同态度。从诗中找出这两种人,并说说作者赞扬什么, 反对什么。


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