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初中化学新课程教学方法


初中化学新课程教学方法探究 初中阶段的化学教学重点是要让学生掌握一定的基础知识和培 养学生的能力,充分调动学生学习化学的积极性,让学生对化学产 生兴趣,帮助和引导学生学会观察世界,分析问题、发现问题、解 决问题。学习化学也可以了解自然界变化和社会发展的一些规律, 学习化学也能更好改善生活环境,提高人们的生活质量,为社会主 义现代化建设服务。笔者认为,如何激发学生的学习兴趣,培养学 生的能力应从以下几方面入手。 一、激发学生学习化学的兴趣 学生学习兴趣很重要,如何培养学生的兴趣,是每个教师必须要 面对的问题。化学兴趣的培养,是影响以后化学成绩好坏的重要因 素。现在的学生思想活跃、头脑灵敏,在课堂教学时要善于迎合学 生积极的一面,激发学生的喜好。只有让学生在积极情绪下认真学 习才能收到事半功倍的效果。因此,在教学中要满足学生的积极学 习需要,运用多种教学手段和方法,激发学生的学习积极性,培养 学生的兴趣。具体做法如下: 1.上好第一堂课很重要 化学的第一堂课是否精彩,是否有吸引力,很大程度上影响学生 对化学的兴趣。因此,教师在上第一节课时,就要尽量展示化学在 社会生活中的意义以及化学的趣味性。实验如“魔棒点灯” “烧不 坏的手帕” “会变色的花” “喷水成图”等,让学生感到化学世界的 神奇,增强学生学习化学的好奇心,这样就会使他们对化学的学习 产生渴求之情。 2.教学融合于生产和生活 社会生活与化学是密切联系的,教师在教学时要密切联系社会生 活。如,冷冻剂的发明与冰箱、空调的关系;塑料袋与环境的关系; 我们厨房中的糖、酒、醋如何识别;水垢是如何形成以及如何除去 的;化学肥料的合成以及使用等等。这样既可以扩大学生知识面, 又能培养学生亲近自然、热爱自然的好品质,更好地学习化学。 二、转变教学观念,把课堂还给学生 基础教育改革要求教师改变教学观念,改变教学方法,培养学生 自主、合作、探究的能力。这些能力的培养要求教师改变过去那种 以教师为中心的教学模式,在教学中要把课堂还给学生,学生才是 课堂的主人。如设计“保护环境”教学课题时,把主动权交给学生, 让学生设计问题、解决问题。我考虑到学生对保护环境的一些课文 比较熟悉,因此我设计了几个课题: (1)你生活周围的环境有哪些 问题,如何分析; (2)给政府的建议书; (3)给全校师生的倡议书。 开展这些活动,让学生在课堂进行讨论分析以及交流。教师在关键 时进行点拨,起着引导作用,把课堂交给学生,学生才是课堂的主 人。 三、改变教学方式,调动学生学习的积极性 教学方法就是传授知识的一种手段,教学方法的改进就是为了适 应社会发展的要求,培养符合社会主义现代化要求的人才。在教学 时,要根据不同的学习内容和不同的学生情况,可以采取不同教学 方法。例如,可以进行小组知识竞赛;分小组进行书写化学方程式 比赛,看哪个组书写得好和快;通过一系列活动来活跃课堂气氛, 调动学生的学习积极性。 四、培养学生的能力 1.重视化学和其他学科的联系,培养综合能力 新课程要求培养社会需要的综合人才。当今社会,人口、能源、 健康等出现一些新问题,这些问题都与化学有一定的关系。需要我 们在教学时要把其他学科联系起来,培养综合人才。如: (1)水溶 液的导电和金属的导电; (2)新能源的开发使用; (3)食品添加剂 的种类、功能及不良影响。在这些课题的学习中,学生要把化学和 其他学科联系起来,使学生从多角度去熟悉、分析和解决新问题。 要培养学生的参与意识、决策能力、科学精神和人文精神,从而提 高学生的综合能力。 2.重视学生的差异发展,


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