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2014-2015年新人教版八年级物理上册教学计划


总口管理区中学 2014——2015 学年度上学期 八年级物理上册教学计划
一、学生基本情况:
本期本班学生共 35 人, 学生除了小学科学知识及有限的生活常识以外,本 学科的知识比较匮乏,再则学生的动手能力不强,这对新学期教学都是挑战。八 年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程,学生都有非常浓厚的兴趣 和较强烈的好奇心,期待学习这门新鲜的学科。同时,

物理是一门自然科学,跟 平时的实际生活比较接近 ,因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感 性认识和初步印象, 通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本 着“生活中的物理”这一思想来进行教学,必能让学生在形象生动中体会到物理 的乐趣,也为以后的学习打下基础。 二、教育教学目标 (1)德育目标: 通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识 的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。让充分理解学好物 理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用, 从而激发学生学习科 学技术的热情。 (2)教学要求: 1、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物 理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的 主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工 作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普 讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识 2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落 实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课 外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。 3、突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要 “从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实 际问题的能力。 4、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识 和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。 “教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感 尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感 去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析 和认识社会生活的能力。 三、教材分析: 本教材为人教版八年级物理上册,教材在内容选配上,注意从物理知识内部 发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作 用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、 动脑的实际活动,实现学生的全面发展。 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为 线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知 识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律 来组织材料。全书共 6 章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头 都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典 型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小 标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、 插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多 节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、 多开口。 第一章机械运动 时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量, 学生应该掌握常用测量 工具的用法, 并会选用适当的测量工具。生活中还常常利用估测的方法测量长度 和时间,应通过活动使学生有所了解。 机械运动现象最普遍、最简单,学生也最熟悉。例如,学生在小学已经进行 过速度计算的训练;又如,相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学习本章 内容,可以充分利用学生已有的知识和生活经验来逐步展开。 对于速度的计算,要求学生会利用路程、时间求出,或利用速度公式中的两 个物理量求出第三个物理量,教学中不宜做过深的引导,如追及问题等。 本章课程标准的要求 1.能用实例解释机械运动及其相对性。 2.能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能 通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。 3.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。 第二章声现象

本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习,使学生了解:声 音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?以及人们是怎样利用和控制声音的。 通 过这一章的学习,应该使学生了解振动使物体发声,声音的传播需要介质,声是 一种波,频率越高,音调越高;振幅越大,响度越大;实际中既要合理地利用声 音,同时也要有效地控制噪声。 这一章特别注意使学生了解声音在生活、 生产和社会等方面的应用和对人类 生活的影响,教学中应注意结合本地的实际情况,加强与实际的联系,使学生获 得更多的实际知识,培养他们学习科学的乐趣。 这一章的教学, 很多处可以通过实验和探究进行, 使学生在学习知识的同时, 培养他们的观察能力、 初步的探究物理规律的能力,以及应用物理规律解释简单 现象的能力等。 第三章物体变化 本章知识目标简单、物理现象直观、与日常生活联系紧密、学生体验非常丰 富,编写短小精悍,为教师们留下了广阔的自我发挥的空间。在“知识”方面, 本章的知识可以帮助学生理解日常生活中大量的热现象, 而且许多知识是理解地 理课中的一些气象现象的基础, 在化学课中学习物质的物理性质时也要用到,能 充分体现“从生活到物理,从物理到社会”的教学理念;在“过程和方法”方面, 承担着进一步完善探究过程的思维程序,进一步培养学生的观察实验、归纳总结 等能力和方法的任务;在“情感、态度和价值观”方面,本章内容更是让学生领 略自然现象中的美妙与和谐, 激发学生求知欲的好材料,是培养学生乐于参与观 察、实验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料,是引导学生从体会 成功的愉悦慢慢走向自主性学习的好材料。 但是,长期的应试教育,使我们这些一线教师变得非常“专业” , “专”到大 脑中只剩下中考要考的那点东西了。 因此, 要充分发挥本章应有的 “裁体” 作用, 我们必须从教学观念、教学方式,尤其是知识储备方面多下点功夫。 第四章光现象 本章主要研究光现象及其规律,内容包括:光的直线传播、光的速度;光的 反射规律;平面镜成像;光的折射;光的色散;看不见的光——红外线、紫外线 及其应用。在本章学习中,我们主要学习物理思想有:光学知识渗透在社会生活 各个方面:与技术相结合,用于引导掘进的方向;与人文精神相结合来剖析神话 故事;光传递的信息,可以发现宇宙之大;平面镜成像在视力检查上的应用,光 的能量方面的应用──太阳灶,以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机;等等,都充满 了魅力和活力。 教师应该根据需要和可能,提供身边具有活力的新鲜事例于教学 之中。

第五章透镜及其应用 这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分,在光现象的基础上,讲述透镜及透 镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识;生活中的透镜:放大镜、照相机、投 影仪;观察世界的窗口:眼睛和眼镜,还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。 编者把这些内容放在一起,具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活 息息相关,体现了新的课程标准 “从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展的 理念。本章《课程标准》)中的课程目标:(一)知识技能目标 1.认识凸透镜的会 聚作用和凹透镜的发散作用。 2.探究凸透镜成像的规律。 3.了解凸透镜成像的 应用。 (1)了解凸透镜的应用——放大镜、照相机、投影仪。 (2)丁解人眼成像 的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。 (3)了解显微镜和望远镜成像 的道理及其应用。 第六章质量与密度 本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课 程标准要求: (1)初步认识质量的概念,会测量固体和液体的质量。 (2)通过实验,理解密度的概念,尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生 活中一些与密度有关的物理现象。 (3)了解物质的属性对科技进步的影响。 课本从日常生活常见的现象入手,带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿 两个重要的物理量——质量和密度。通过学习质量的概念和天平的使用,探究密 度的概念, 以及开展密度知识交流会的活动,使学生对物质有了进一步的定量认 识。在这部分内容的学习中,应该着重让学生亲自经历各种探究过程,在实际操 作过程中总结规律,学习知识,发展解决实际问题的能力。 四、主要措施: (1)对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教 案,不打无准备的仗。 (2)积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参 与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。 (3)及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教 与学的情况,以便改进不足之处。 (4)课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成 作业。 (5)做好每一章的复习和测试工作,做好期中复习和期末复习工作,完成教学 的结尾工作。

(6)适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学 技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。 五、教学进度安排表: 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 时间
9.1-9.5 9.8-9.12 9.15-9.19 9.22-9.30 10.1-10.7 10.8-10.10 10.13-10.17 10.20-10.24 10.27-10.31 11.3-11.7 11.10-11.14 11.17-11.21 11.24-11.28 12.1-12.5 12.8-12.12 12.15-12.19 12.22-12.26 12.29-1.2 1.5-1.9 1.12-1.30


科学之旅


1.1 长度和时间的测量 1.3 运动的快慢 本章复习 2.2 声音的特性

课时量
3 课时 3 课时 3 课时 3 课时

备注

1.2 运动的描述 1.4 测量平均速度

2.1 声音的产生与传播 国庆节放假 2.2 声音的特性

2.3 声的利用 本章复习 3.2 熔化和凝固 3.3 汽化和液化 3.4 升华和凝华

3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时

2.4 噪声的危害和控制 3.1 温度 3.2 熔化和凝固 3.3 汽化和液化

期中复习检测
4.1 光的直线传播 4.3 平面镜成像 4.5 光的色散 5.2 生活中的透镜 5.4 眼睛和眼镜 4.2 光的反射 4.4 光的折射 5.1 透镜 5.3 凸透镜成像的规律 5.5 显微镜和望远镜

3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时 3 课时

5.5 探究串、并联电路中的电流规律 6.1 质量 6.2 密度 6.4 密度与社会生活

6.3 测量物质的密度

期末复习

赵耀 2014 年 8 月 28 日


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