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2016届高考语文学生之文言文专题


2016 届高考语文强化复习之文言文专题(一) 【考试说明】 对文言文阅读的考查要求是“理解常见文言实词在文中的含义” 。 【考点解读】 实词是高考制度恢复以来每年的必考考点。考查题型是客观题和翻译题。2014 年新课标全国卷实词题一改往年单音节词的 考查形式, 四个选项全是双音节词。 2016 年高考仍会沿用 15 年高考题型, 一般单设选择题直接考查, 在翻译题中间接考查。 所谓“浅易” ,就是命题材料尽量贴近学生的知识储备和心理认知,能够让学生阅读有兴趣,思考有规律,答题有方法,不 出现冷僻、艰深、晦涩的题目,不故意为难学生。从这几年的考查内容来看,我们可以发现有如下的特点: 1.从选文体裁看,选文以人物传记为主。从选文篇目上看,不选作者特别知名的篇目。从选文的体裁特点上看,总体 趋势是稳定的。 2.从考查的形式上看,题型稳定,一般为 3 个单项选择题加一道翻译题。设题形式比较固定,考点各有侧重,试题仍然 分为客观题和主观题;考查内容主要涉及实词、断句、理解分析和句子翻译。 【考点精讲】 “理解常见文言实词在文中的含义”是指依据具体语境理解常见实词在文中的意义。考查重点为:一词多义、 古今异义词、 、单音双音词、通假字、偏义复词、词类活用等,其中对一词多义、通假字、偏义复词的考查是重中之重。 类型一 往是约定俗成的,所以要注重平时积累。 【对点训练】1.下列句子中,没有通假字的一项是( A.行李之往来,共其乏困 C.悦亲戚之情话 B.往而不反者,竖子也 D.旦日不可不蚤自来谢项王 ) 通假字 当实词字面意思理解不通的时候,可以考虑是否出现了通假现象。但需要注意不要胡乱代替,望文生义,因为通假字往

2.阅读下面的文言文,完成文后题目。 吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人 自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客,振贫吊死,与百姓同其劳。 (节选自《史记.越王勾践世家第十一》 ) 下列句子中没有通假字的一项是( A.①③ B.②④C.③④ ) ①越王勾践反国②置胆于坐③饮食亦尝胆也④折节下贤人,厚遇宾客⑤振贫吊死 D.④⑤ 3.阅读下面的文言文,完成文后题目。 宣帝即位,久之,渤海左右郡岁饥,盗贼并起,二千石不能禽制。上选能治者,丞相、御史举遂可用,上以为渤海太 守。时,遂年七十余,召见,形貌短小,宣帝望见,不副所闻,心内轻焉,谓遂曰:“渤海废乱,朕甚忧之。君欲何以息其 盗贼,以称朕意?”遂对曰:“海濒遐远,不沾圣化,其民困于饥寒而吏不恤,故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。今欲 使臣胜之邪,将安之也?”上闻遂对,甚说,答曰:“选用贤良,固欲安之也。” 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是() A.二千石不能禽 制禽:通“擒” ,捉拿 . B.时,遂年七十余,召 见召: “召”通“诏” ,皇帝的命令 . C.不副 所闻副:相称 . D.上闻遂对,甚说 说:通“悦” ,高兴 . 类型二多义词 “一词多义”现象在现代汉语中较常见,在以单音节词为主的文言文中更是普遍。一般来说,词有本义、引申义、比喻 义之分。在多义词诸多义项中,总有一个是最原始、最具体的意义,称之为“本义” 。如“走”的最初意义是“跑” , “兵” —“兵器” (拖甲曳兵而走) 。 “爪牙”的本义是“兽类的脚爪和牙齿” ,比喻义是“得力的帮手和党羽” 。 以“一”为例:A.则与一生彘肩(鸿门宴)一: B.六王毕,四海一 (阿房宫赋)一: . C.上食埃土,下饮黄泉,用心一 也(劝学)一: . D.而或长烟一 空(岳阳楼记)一: . E.所以兴怀,其致一 也(兰亭集序)一: .

【对点训练】 4.下列各句中加点的“亡”字,解释不正确的一项是( A.秦无亡 矢遗镞之费 丢失,失去 . B.吞二周而亡 诸侯 . C.追亡 逐北,伏尸百万 . D.武父子亡 功德,皆为陛下所成就 . 使?灭亡 逃走 通“无” ,没有 ) )

5.下列各句中加点的“顾”字,解释不正确的一项是( A.荆轲顾 笑武阳,前为谢曰 回头看 . B.三顾 臣于草庐之中 . C.顾 计不知所出耳 . D.大行不顾 细谨,大礼不辞小让 . 回望,拜访 反而,却 顾念,考虑

6.阅读下面的文字,完成文后题目。 天保初,清河王岳拜 司州牧,闻业名行 ,复召为法曹。业形 貌短小,及谒见,岳心鄙其眇小,笑而不言。后寻 业断决 . . . . 之处,乃谓业曰: “卿断决之明,可谓有过躯貌之用 。 ”寻 迁东郡守,以宽惠著 。其年,麦一茎五穗,其余三穗四穗共一茎, . . . 合 郡人以为政化所感。 . (1)下列加点词的解释,正确的一项是( ) A. 清河王岳拜 司州牧 拜:拜见 . B. 闻业名行 . C. 业形 貌短小 . D. 后寻 业断决之处 . 行:出行 形:形容 寻:寻找

(2)下列加点词的解释,错误的一项是( ) A. 可谓有过躯貌之用 用:才能 . B. 寻 迁东郡守 . C. 以宽惠著 . D. 合 郡人以为政化所感 . 1.词义的扩大 2.词义的缩小 金 就砺则利金: . 3.词义转移 “牺牲” : 寻:不久 著:著称 合:集合 类型三古今异义词

4.感情色彩变化 (1) “衣冠禽兽 ”禽兽:原来指官服上绣的禽和兽的图案;现在指穿衣服、戴帽子的禽兽,比喻道德败坏、行为像禽兽 .. 一样的人。 (2)能谤 讥于市朝谤:古义指议论、批评他人的饿果实。今义有“恶意中伤”的意思。 . (3)先帝不以臣卑鄙 ,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中(先帝(刘备)不认为我身份低微、见识浅陋,不惜降低自己的身份、 .. 委屈自己,三次到我住的草庐里来探望我) 卑鄙:原指地位低、见识浅,是中性词。现表示道德低下,含贬义。 【对点训练】 7.下列句子中,加点词的意义与现代汉语相同的一组是() A.率妻子 邑人来此绝境 .. 沛公居山东 时 .. B.逸豫 可以亡身 .. 臣窃以为 其人勇士 ..

C.叶叶相交通 .. 所以 游目骋怀 .. D.寻蒙国恩,除臣洗马 .. 悦亲戚之情话 .. 8.下列句子中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是() A.若舍郑以为东道主 ... B.臣少多疾病,九岁不行 .. C.行李 之往来,共其乏困 .. D.天下云集响应 .. 9. 下列句子中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是() A.对酒当歌,人生几何 B.鄙贱 之人,不知将军宽之至此也 .. .. C.汉天子我丈人 行也 .. D.假舟楫 者,非能水也 .. 10.阅读下面的文字,完成文后题目。 齐宣王好射,说①人之谓己能用强弓也。其实 所用不过三石②。以示左右,左右 皆试引③之,中关④而止,皆曰:“此不下 .. .. ⑤九石,非王,其⑥孰能用是?”宣王之情,所用不过 三石。而终身以为 用九石,岂不悲哉?三石实也,九石名也。 宣王悦 .. .. 其名而丧其实 [注释] ①说:同“悦” 。②三石(dàn):石,重量单位,一石为 120 斤。③引:拉。④关(wān):同“弯” ,指拉满弓。 中关,指弓只拉了一半的弧度。⑤不下:不少于。⑥其:副词。 下列加点词语的解释,错误的一项是() A.其实 所用不过三石其实:他实际上 .. B.左右 皆引试之左右:侍从 .. C.然则宣王用不过 三石不过:只是 .. D.而终身自以为 九石以为:认为 .. 类型四 【对点训练】 11.下列句子中,加点词语不是偏义复词的一项是( ) A.此诚危急存亡 之秋也 B. 昼夜勤作息 ,伶俜萦苦辛 .. .. C.所以遣将守关者,备他盗之出入 与非常也 .. D.申之以孝悌 之义 .. 12.下列句子中,加点词语不是偏义复词的一项是( ) A.我有亲父母 ,逼迫兼弟兄 B. 便可白公姥 ,及时相遣归 .. .. C.而世之奇伟、鬼怪、非常 之观也 .. D.缘溪行,忘路之远近 .. 13.下列句子中,加点词语不是偏义复词的一项是( ) A.女子 先有誓,老姥岂敢言 B. 我有亲父母,逼迫兼弟兄 .. .. C.因为 长句,歌以赠指 .. 【真题体验】 一、阅读下面的文言文,完成文后各题。 方孝孺,字希直,宁海人。孝孺幼警敏,双眸炯炯,读书日盈寸。长从宋濂学,濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文 艺,恒以明王道、致太平为己任。尝卧病绝粮家人以告笑曰古人三旬九食贫岂独我哉父克勤坐事诛扶丧归葬哀动行路既免丧 复从濂卒业。 洪武十五年,以吴沉、揭枢荐,召见。太祖喜其举止端整,谓皇太子曰:“此庄士,当老其才。”礼遣还。二十五年, 又以荐召至。太祖曰:“今非用孝孺时。”蜀献王闻其贤,聘为世子师。 D.陟罚臧否,不宜异同 .. 偏义复词 一个词由两个意义相近、相对或想反的语素构成,其中一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作为陪衬。

及惠帝即位, 召为翰林侍讲。 明年迁侍讲学士, 国家大政事辄咨之。 临朝奏事, 臣僚面议可否, 或命孝孺就扆①前批答。 时修《太祖实录》及《类要》诸书,孝孺皆为总裁。燕兵起,廷议讨之,诏檄皆出其手。 建文三年,燕兵掠大名。孝孺曰:“燕兵久顿大名,天暑雨,当不战自疲。今其奏事适至,宜且与报书,往返逾月,使 .............. 其将士心懈。我谋定势合,进而蹴之,不难矣。 ” 帝以为然 , 命孝孺草诏,遣大理寺少卿薛嵓驰报燕。比至,燕王不奉诏。 ..................... . .... . 明年五月,燕兵至江北,帝下诏征四方兵,命诸将集舟师江上。而陈瑄以战舰降燕,燕兵遂渡江。帝忧惧,或劝帝他幸,图 兴复。孝孺力请守京城以待援兵,即事不济,当死社稷。乙丑,燕兵入,帝自焚。是日,孝孺被执下狱。 先是,成祖发北平,姚广孝以孝孺为托,曰:“城下之日,彼必不降,幸勿杀之。杀孝孺,天下读书种子绝矣。”成祖 颔之。至是欲使草诏。召至,悲恸声彻殿陛。成祖降榻,劳曰:“先生毋自苦,予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰:“成王安 在?”成祖曰:“彼自焚死。”孝孺曰:“何不立成王之子?”成祖曰:“国赖长君。”孝孺曰:“何不立成王之弟?”成 祖曰:“此朕家事。”顾左右授笔札,曰:“诏天下,非先生草不可。”孝孺投笔于地,且哭且骂曰:“死即死耳,诏不可 草。”成祖怒,命磔诸市。孝孺慨然就死,时年四十有六。 (选自《明史·方孝孺传》 ,有删改) 【注】①扆(yǐ) :宫殿内设在门和窗之间的大屏风。 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.燕兵久顿 大名 . C.成祖颔 之 . 顿:驻扎 颔:点头 B.孝孺被 执下狱 . ) 执:执行 法:效法

D.予欲法 周公辅成王耳 .

2.下列文句中,断句正确的一项是() A.尝卧病绝粮/家人以告/笑曰/古人三旬九食/贫岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归葬/哀动行路/既免丧/复从濂卒业 B.尝卧病/绝粮家人以告笑曰/古人三旬九食贫/岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归/葬哀动行路/既免丧/复从濂卒业 C.尝卧病/绝粮家人以告/笑曰/古人三旬九食/贫岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归/葬哀动行路/既免丧复/从濂卒业 D.尝卧病绝粮/家人以告笑曰/古人三旬九食贫/岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归葬/哀动行路/既免丧复/从濂卒业 3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是() A.方孝孺年轻的时候机警敏捷,每天坚持勤奋读书;成年以后,他曾先后跟从宋濂学习,宋濂学生中很多著名人士都比不 上他。 B.方孝孺举止端庄严肃,才华出众,因此得到了明太祖和惠帝的重用;惠帝常向他咨询国家大事,甚至请他在朝廷上批复 奏事。 C.明成祖起兵后,方孝孺力主抵抗,也曾建议惠帝使用缓兵之计,但没有成功;燕兵渡江以后,方孝孺仍然坚持抵抗,最 终失败。 D.明成祖请方孝孺草拟诏书,方孝孺认为他不应该取代帝位,并连续三次质问他,坚持不拟诏书,最终惹怒了明成祖而被 杀害。 4.将下列句子翻译为现代汉语。 (1)孝孺顾末视文艺,恒以明王道、致太平为己任。 译文: (2)孝孺力请守京城以待援兵,即事不济,当死社稷。

译文: 二、阅读下面的文言文,完成文后各题。 汪乔年,字岁星,遂安人。崇祯二年起工部,迁青州知府。乔年清苦自励,恶衣菲食,之官,携二仆,不以家自随。为 青州,行廊置土锉十余,讼者自炊候鞫,吏无敢索一钱。 十四年,擢右佥都御史,巡抚陕西。时李自成已破河南,声言入关。乔年疾驱于商、洛,不见贼。贼围开封,三边总督傅宗 龙亦至陕,议抽兵括饷,则关中兵食已尽,无以应。宗龙、乔年握手欷歔而别。未几,宗龙败殁于项城,乔年流涕而叹曰: “傅公死,讨贼无人矣。”已,诏擢乔年兵部右侍郎,总督三边军务,代宗龙。部檄踵至,趣出关。是时,关中精锐尽没于 项城。乔年曰:“兵疲饷乏,当方张之寇。我出,如以肉喂虎耳。然不可不一出,以持中原心。”乃收散亡,调边卒,得马 步三万人。 十五年正月,率总兵贺人龙、郑嘉栋、牛成虎出潼关。先是,临颍为贼守,左良玉破而屠之,尽获贼所掳。自成闻之怒,舍 开封而攻良玉,良玉退保郾城,贼围之急。乔年与诸将议曰郾城危在旦夕吾趋郾贼方锐难与争锋吾闻襄城距郾四舍贼老寨咸 在。 吾舍郾而以精锐攻其必应, 贼必还兵救, 则郾城解矣。 郾城解, 我击其前, 良玉乘其背, 贼可大破也。 ”诸将皆曰: “善。 ” 乃留步兵火器于洛阳,简精骑万人兼程进。 二月二日,乔年入襄城,分人龙、嘉栋、成虎军三路,驻城东四十里,而自勒兵驻城外。贼果解郾城而救襄城。贼至,三帅 奔,良玉救不至,军大溃。乔年叹曰:“此吾死所也。”率步卒千余入城守。贼穴地实火药攻城,垣墙尽碎,左右环泣请避 之,乔年以足蹴其首曰:“汝畏死,我不畏死也。”十七日,城陷,杀三贼,自刭不殊,为贼所执,大骂。贼磔杀之。襄城 人建祠以祀之。(选自《明史·汪乔年传》,有删节) 1.对下列句子加点词的解释,不正确的一项是( A.部檄踵 至 踵:接连 B.良玉乘 其背 乘:顺应 . . 2.下列各句中,断句正确的一项是( ) )

C.简 精骑万人兼程进 简:选拔 D.而自勒 兵驻城外 勒:统率 . . A.乔年与诸将议/曰郾城危/在旦夕吾趋郾贼/方锐难/与争锋/吾闻襄城距郾四舍/贼老寨咸在 B.乔年与诸将议曰/郾城危在旦夕/吾趋郾/贼方锐/难与争锋/吾闻襄城距郾四舍/贼老寨咸在 C.乔年与诸将议/曰郾城危/在旦夕吾趋郾/贼方锐/难与争锋/吾闻襄城距郾/四舍贼老寨咸在 D.乔年与诸将议曰/郾城危在旦夕/吾趋郾贼/方锐难/与争锋/吾闻襄城距郾/四舍贼老寨咸在 3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 ( ) A.乔年任青州知府时,在行廊砌多个锅灶,来打官司的人交一点钱就可自己烧饭以节省开支。 B.在宗龙败亡后,皇帝下诏书提升乔年担任兵部右侍郎,总管三边军务,接替宗龙的职务。 C.在郾城危急时,乔年放弃郾城,用精锐兵力攻打襄城,使贼兵回师来救郾城以此解除危机。 D.乔年进入襄城后,贼兵果然来救襄城,可三个大将都逃了,良玉的救兵又没到,乔年被俘。 4.将下列句子翻译为现代汉语。() (1)议抽兵括饷,则关中兵食已尽,无以应。 译文:_______________________________________________________ (2)贼穴地实火药攻城,垣墙尽碎,左右环泣请避之。 译文:_______________________________________________________

【文言增分技巧】

---找准实词得分点,五类实词译到位

“得实词者,得翻译之天下”。既然如此,就需要把这些成为采分点的实词“拎”出来,想方设法,保证其翻译的准确无误。 考生必须强化实词采分点,解决好五类重要实词—通假字、古今异义词、多义词、活用词和疑难词(非常规词)。 例 1:阅读下面的文段,注意重要实词及画线句子的翻译。 叶衡字梦锡,婺州金华人。绍兴十八年进士第 ,调 福州宁德簿,摄尉。以获盐寇改秩,知 临安府于潜县。户版积弊,富 . . . 民多隐漏,贫弱困于倍输 ,衡定为九等,自五等以下除其藉,而均其额于上之四等,贫者顿苏。征科为期限榜县门,俾里正 . 谕民, 不遣一吏而赋自足。 治为诸邑最, 郡以政绩闻 。 擢 知常州。 时水潦为灾, 衡发仓为糜以食饥者。 或言常平①不可轻发, . . 衡曰:“储蓄正备缓急 ,可视民饥而不救耶?”疫大作,衡单骑命医药自随,遍问疾苦,活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡 .. 县,有政声,衡荐于上,即除 知秀州。 . 【注】:①常平:常平仓。②亭户:古代的盐户。 译文:。

译文:。 例 2:阅读下面的文段,注意重要实词及画线句子的翻译。 宋濂,字景濂,宋濂,字景濂,洪武二年诏修元史,命充总裁官。帝剖符封功臣,召濂议五等封爵。宿大本堂,讨论达 旦,历据 汉、唐故事 ,量 其中而奏之。车驾祀方丘,患心不宁,濂从容 言曰:“养心莫善于寡欲,审能行之,则心清而身泰 . .. . .. 矣。”帝称善者良久。濂性诚谨,尝与客饮,帝密 使人侦视。翼日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。 笑 . 曰:“诚然,卿不朕欺。”间 召问群臣臧否,濂惟举其善者曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”主事茹太 . 素上书万余言。帝怒,问廷臣,或指其 书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路, 恶可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉 召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微 景濂,几误罪 言者。”自少至老,未尝一日去 书 . . . . 卷,士大夫造 门乞文者,后先相踵。卒于夔,年七十二。 . 译文:。 译文:。 【反思】文言实词是翻译中最重要的得分点,你能判断出哪些(类)实词最有可能成为得分点吗?对于这些(类)实词, 你是如何将它们翻译到位的? 【总结】审题必须审出得分点,尤其是重要实词这一最重要的得分点。说到审题,似乎与文言翻译不搭界。其实,文言 翻译也有个审题问题。所谓文言翻译审题,就是一审语境,二审得分点,只有审出得分点,才知道在哪里应该格外注意,才 能得分。就实词而言,哪些可能成为得分点呢? (1)从词性上看,首先是动词,其次是形容词、名词。另外,代词也不可忽视。 (2)从频率上看,120 个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为得分点。 (3)从特殊性来看,与现代汉语同形的词语(如“妻子”“故事”“从容”)可能是重要实词;用其本来意思实在讲不 通的通假字可能是重要实词;符合活用规律的词语(如两个名词连用,主谓之间的名词,带了宾语的名词、形容词)可能是 重要实词;较难理解,要借助推断的实词可能是重要实词。 【技法】1.碰到通假字---译出本字本义。通假字虽然不常出现在翻译中,但是准确识别并翻译到位是翻译的一种重要 能力。能否译出通假字的本字本义,关键在识别 。 .. 例:(1)镇(郭震)引剑击景(阎景)堕车,左右以戟叉其匈,遂禽之。 (2)市直当顺民情,抑之,钱闭不出,奈何? 【文言常见通假字】 1.案:通“按”,察看召有司案图。(《廉颇蔺相如列传》) 2.颁:通“斑”申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(《齐桓晋文之事》) 3.倍:通“背”,违背愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鸿门宴》) 4.辟:通“避”,躲避其北陵,文王之所辟风雨也。(《殽之战》) 5、绌:通“黜”,贬黜屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。(《屈原列传》) 6、卒:通“猝”,仓促五万兵难卒合。(《赤壁之战》) 7、不:通“否”秦王以十五城请易寡人之璧,可与不?(《廉颇蔺相如列传》) 8、盖:通“盍”,何不以一服八,何以异于邹敌楚哉?盖亦反其本矣!(《齐桓晋文之事》) 9、堕:通“隳”,毁坏堕军实而长寇仇,亡无日矣。(《殽之战》) 10、距:通“拒”,把守距关,毋内诸侯。(《鸿门宴》) 11、决:通“诀”,诀别见侯生,具告所以欲死秦军状,辞决而行。(《信陵君窃符救赵》) 12、累:通“缧”,绳索,“累臣”,这里代俘虏不以累臣衅鼓。(《殽之战》) 13、雷:通“擂”,击打雷鼓大震,北军大坏。(《赤壁之战》) 14、离:通“罹”,遭受,遭遇离骚者,犹离忧也。(《屈原列传》) 15、莫:通“暮”,夜晚至莫夜月明。(《石钟山记》) 16、内:通“纳”,接纳距关,毋内诸侯。(《鸿门宴》) 17、奉:通“捧”,恭敬的拿着王必无人,臣愿奉璧往使。(《廉颇蔺相如列传》) 18、被:通“披”,披散(屈原)被发行吟泽畔。(《屈原列传》)

19、誓:通“愆”,过错十七遣汝嫁,谓言无誓违。(《孔雀东南飞》) 20、禽:通“擒”,捉拿将军禽操,宜在今日。(《赤壁之战》) 21、趣:通“趋”虽趣舍万殊,静躁不同。(《兰亭集序》) 22、詘:通“屈”,弯曲其次詘体受辱,其次易服受辱。(《报任安书》) 23、取:通“娶”,娶亲今若遣此妇,终老不复取。(《孔雀东南飞》) 24、阙:通“缺”,空缺,间隔阙然久不报,幸勿为过。(《报任安书》) 25、輮:通“煣”,木工用火熨木料,把直的变成弯的木直中绳,輮以为轮,其曲中规。(《劝学》) 26、受:通“授”,教授,传授师者,所以传道受业解惑也。(《师说》) 27、孰:通“熟”,仔细唯大王与群臣孰计议之。(《廉颇蔺相如列传》) 28、庭:通“廷”,朝廷使臣奉璧,拜送书于庭。(《廉颇蔺相如列传》) 29、郤:通“隙”,隔阂,嫌怨今者有小人之言,令将军与臣有郤。(《鸿门宴》) 30、见:通“现”,出现何时眼前突兀见此屋。(《茅屋为秋风所破歌》) 31、生:通“性”,资质,禀赋君子生非异也。(《劝学》) 32、厌:通“餍”,满足然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌。(《六国论》) 33、要:通“邀”,邀请张良出,要项伯。(《鸿门宴》) 34、有:通“又”虽有槁暴,不复挺者。(《劝学》) 35、员:通“圆”以精铜铸成,员径八尺。(《张衡传》) 36、蚤:通“早旦日不可不蚤自来谢项王。(《鸿门宴》) 37、章:通“彰”,明显佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。(《离骚》) 38、识:通“志”,记住汝识之乎?(《石钟山记》) 39、知:通“智”,智慧则知明而行无过矣。(《劝学》) 40、尊:通“樽”,杯一尊还酹江月。(《念奴娇?赤壁怀古》) 41、坐:通“座”,座位因击沛公于坐。(《鸿门宴》) 2.碰到多义词----语境确定 重要实词虽然有许多义项,但在具体句子中只能有一个义项。因此,要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准 确义项。在语境中确定多义词的义项,特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。如“坐”字,义项“犯罪”与“判罪” 易混;“爱”字,,“爱护”“爱怜”“爱惜”义项较难区分。不管多吗易混,只要真正到了语境中,就只有一个义项是最 恰当的。这是,也只有细辨语境,代入检验来确定了。 记住:词不离句,句不离段(篇)的原则,一切问题皆有可能解决。 例 1:公于用人,不以名誉,必求其实。苟贤且材矣,必久其官,而众以为宜某职然后迁。公务以俭约率励子弟,使 在富贵不知为骄侈。兄子睦欲举进士,公曰:“吾常以太盛为惧,其可与寒士争进?”至其薨也,子素犹未官,遗表不求恩 泽。 译文: 译文: 例 2:翻出为富春长。后翻州举茂才,汉召为侍御史,曹公为司空,辟 皆不就 。孙权以为骑都尉。翻数 犯颜谏争,权不能悦, . . . 又性不协俗,多见 谤毁,坐 徙丹杨泾县。 . . 译文: 译文: 3.碰到活用词----语法判断。词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内容。碰到活用词,其法有二:一是根据语 法准确判断;二是译到位。何为译到位?即必须用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来。例如,(1)名词活用为 动词,有两种译法。一是换词法,用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”,“刃”译为“杀”。二是扩 充法,将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如:“沛公军霸上”,“军”译为“驻军”。(2)名词作状语,

一般要带“用?..”“在??”“像??”如“一狼径去,其一犬坐于前”(像狗一样)。(3)名词、动词和形容词的使 动、意动用法,可译为“使??(动词)”或“以?.为”(或认为?.是)。(4)动词、形容词活用为名词,必须在其后 加上相应的名词(人或物)。 名词活用为动词 例:天雨雪,武卧啮雪。(班固《苏武传》) 籍 吏民,封府库,而待将军。 . 【对点训练】1.下列句子中,对加点词语的解释不正确的一项是( ) A.晋军函陵,秦军 氾南 军:军队 B. 巫医乐师百工之人,不耻相师 . . C.沛公欲王 关中 . 王:称王 D.范增数目 项王 . 2.阅读下面的文言短文,把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 孙叔敖为楚令尹,一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣,冠白冠,后来吊。孙叔敖正衣冠而见之,谓老人曰:“楚王不知 臣之不肖,使臣受吏民之垢,人尽来贺,子独后吊,岂有说乎?”父曰:“有说:身已贵而骄人者民去也,位已高而擅权者 君恶之,禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰: “敬受命,愿闻余教。”父曰: “位已高而意益下,官益大而心益小, 禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者,足以治楚矣!” 译文: 形容词活用为动词 例:楚左尹项伯者,项羽季父也,素善 留侯张良。 . 余之力尚足以入,火尚足以明也。 【对点训练】3.下列句子中,加点词的用法不是形容词活用为动词的一项是( A.吾妻之美我者,私 我也 B.严 大国之位以修敬也 . . C.且夫天下非小弱 也,雍州之地,崤函之固,自若也 .. 4.阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 韩非者,韩之诸公子也,善刑名法术之学,见韩之削弱,数以书干韩王,王不能用。于是韩非疾治国不务求人任贤, 反举浮淫之蠹而加之功实之上,宽则宠名誉之人,急则用介胄之士,所养非所用,所用非所养。悲廉直不容于邪枉之臣,观 往者得失之变,作《孤愤》《五蠹》《内、外储》《说林》《说难》五十六篇,十余万言。 译文: 名词作状语 (1)表示比喻例:夜篝火,狐 鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。” . (2)表示对待人的态度。译为“用对待?的方式” 例:君为我呼入,吾得兄 事之。 . (3)表示方位、地点。译为“向?.,在?,用?,从?”等介词结构。 例:南 取汉中,西 举巴、蜀(南:向南。西:向西) . . 而相如廷 叱之,辱其群臣 . (4)表示动作发生使用的工具。译为:“用?.” 例:乃遂收樊於期之首,函 封之。 . (5)表示动作进行的方式。 群臣吏民能面 刺寡人者,受上赏。 . (6)表示动作行为发生的时间,译为:在?..,每?..。 例:旦 辞爷娘去,暮 宿黄河边。 . . 【对点训练】5.下列句子中,加点的词不属于名词作状语的一项是( ) A.天下云 集响应 B.五十者可以衣 帛矣 . . C.有席 卷天下 . D.月明星稀,乌鹊南 飞 . 6.下列各项中,加点词的用法与其他三项不相同的一项是( ) A.故令人持璧归,间 至赵矣 B. 乃遂收樊於期之首,函 封之 . . C.但以刘日 薄西山,气息奄奄 . D.君子博学而日 参省乎己 . ) 师:学习 目:用眼睛示意

D.孔子师 郯子、萇弘、师襄、老聃 .

7.阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 醉人击虎 世言虎不食醉人,必坐守之,以俟其醒。非俟其醒,俟其惧也。有人夜自外归,见有物蹲其门,以为猪狗类也,杖击 之,即逸去。之山下月明处,则虎也。是人非能胜虎,而气以盖之矣。 译文: (1)动词的使动用法 例:单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。(使?..投降)(单于派使者通知苏武,一起来审处虞常,想要趁此时使苏武 投降.) (2)形容词的使动用法 例:春风又绿江南岸,明月何时照我还?(使?.吹绿) (3)名词的使动用法 判定名词是否是使动用法,应分两步:首先按名词活用作一般动词的方法来判定这个名 词是否活用了;然后看这个活用作动词的名词是否具有使宾语怎样的意思,若有,则断定此名词是使动用法。 例:纵江东父兄怜而王我,我何面目见之(使?.成为王) 【对点训练】8.下列句子中,加点的词全是使动用法的一项是( A.吾妻之美我者,私我也秦王恐其破璧,乃辞谢 B.外连横而斗诸侯秦王坐章台见相如 C.沛公旦日从百余骑来见项王舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇 D.臣舍人相如止臣樊哙侧其盾以撞,卫士仆地 9.阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 子路从而后, 遇丈人, 以杖荷蓧。 子路问曰: “子见夫子乎?”丈人曰: “四体不勤, 五谷不分, 孰为夫子?”植其杖而芸。 子路拱而立。止子路宿,杀鸡为黍而食之。见其二子焉。明日,子路行以告。子曰:“隐者也。”使子路反见之。至,则行 矣。子路曰:“不仕无义。长幼之节,不可废也;君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦。君子之仕也,行其义也。 道之不行,已知之矣。” 译文: 意动用法 一般可译为:“以?为?”或“认为?是?”或“把?当作?”。代词有时有意动用法,动词一般没有意动用法。 (1)形容词的意动用法。悦亲戚之情话,乐琴书以消忧(悦:以?为悦,以?为乐)(2)名词的意动用法。 例:邑人奇之,稍稍宾客 其父。 .. 【对点训练】10.下列句子中,加点的词没有使用意动用法的一项是( ) A.渔人甚异 之 B. 客之美 我者,欲有求于我也 . . C.侣 鱼虾而友麋鹿 . D.先破秦入咸阳者王 之 . 11.阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 田子为相,三年归休,得金百镒,奉其母。母曰:“子安得此金?”对曰:“所受俸禄也。”母曰:“为相三年,不食 乎?治官如此,非吾所欲也。孝子之事亲也,尽力致诚。不义之物,不入于馆。为人臣不忠,是为人子不孝也!子其去之。” 田子愧惭,走出,造朝还金,退请就狱。王贤其母,说其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。 译文: 数词的活用 数词可活用作动词,也可活用作名词,这由它在句中所处的位置及它的语法功能来判定。 例:六王毕,四海一 。 一:动词,统一 . 【对点训练】12.下列句子中,加点词没有活用的一项是( A.上食埃土,下饮黄泉,用心一 也 . C.故知一 死生为虚诞 . D.一 夫作难而七庙隳 . 13.阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孟子见梁襄王。出, 语人曰:“望之不似人君,就之而不见所畏焉。“卒然问曰:‘天下恶乎定?’“吾对曰:‘定 于一。’“‘孰能一之?’“对曰:‘不嗜杀人者能一之。’“‘孰能与之?’“对曰:‘天下莫不与也。王知夫苗乎?七 八月之间旱,则苗槁矣。天油然作云,沛然下雨,则苗浡然兴之矣!其若是,孰能御之?” ) B.且贰 于楚也 . )

语(yù预):告诉. 译文:

卒:通"猝",突然

恶(Wū乌)乎:怎样,如何.定于一:一:统一 沛然:朱熹《集注》云:"雨盛貌."

与:此处为归顺,随 从之意.

油然:朱熹《集注》云:"云盛貌." 4.碰到古今异义词---区别、拆分。

浡(bó博)然:朱熹《集注》云:"兴起貌."

古今异义词是十分重要的得分点,考试中将其设为得分点的频率相当高。它有两种

情况:一是单音节的同形异义词,如“走”,译时要特别把其古今义区别开来,千万不要以今释古;二是类似今天双音节词 的同形异义词,如“妻子”“其实”等,一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。 例:(1)黄武初,魏使曹休来伐,齐(指贺齐)以道远后至,因住新市为拒。会诸军遭风流溺,所亡中分。将士失 色,赖齐未济,偏军独全,诸将倚以为势。 译文:

(2)嘉靖丁亥,予戍抚顺,丙申迁盖州,道出辽阳,乃与同志徐、刘二子游焉。东峰危险,徐、刘二子浮白引满(意斟满酒 一口气喝完),其间适有吹笳者,声振林樾,闻之愀然。 译文: 5.碰到疑难词——多方推断。 定会准确译出的。 (1) 位置定性推断法文言文与现代汉语相比,在词义上差别很大,但句子的语法结构基本上还是一致的。所以,我们 解释实词时就可以通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成分先判定它的词性,进而推知它的义项。如“”绝字的 5 个义项。①忽然抚尺一下,群响毕绝 ②自云先是避秦时乱,率妻子邑人来此绝境 ③以为妙绝 ④佛印绝类弥勒⑤假舟楫者,非能水也,而绝江河 【对点训练】阅读下面的文言文,完成题目。 花云,怀远人。貌伟而黑,骁勇绝伦。至正十三年,杖 剑谒太祖于临濠。奇其才,俾将兵略地,所至辄克。太祖将取 滁州, . . 率数骑前行,云从。猝遇贼数千,云翼 太祖,拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰:“此黑将军勇甚,不可当其锋。”兵至,遂克 滁 . . 州。 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.,杖 剑谒太祖于临濠 杖:拿着 . C.猝遇贼数千,云翼 太祖 翼:翅膀 . (2)代入语境检验法 【技法小练】阅读下面的文言文,完成题目。 熊鼎,字伯颍,临川人。元末举于乡,长 龙溪书院。江西寇乱,鼎结 乡兵自守。陈友谅屡胁之,不应。邓愈镇江西,数延 见, . . . 奇其才,荐之。太祖欲官之,以亲老辞,乃留愈幕府赞军 事。 . 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.元末举于乡,长 龙溪书院 长:执掌 . C.邓愈镇江西,数延 见 延:招聘 . (3)结构句式推断法 古人行文,喜欢用整齐的句式,如排比句、对偶句、并列结构等,其中位置对称的词语一般词性相同,而意义相同相近或相 对想反,可推知。如“怨天尤人”中“天”与“人”相关,“ 怨”与“尤”必定相近,由此可知“尤”应为“怨恨”。 【技法小练】阅读下面的文言文,完成题目。 阳子之 宋,宿于逆旅。逆旅者有妾二人,其一人美,其一人恶 ,恶者贵而美者贱。阳子问其故,逆旅小子对曰:“其美 . . 者自美 ,吾不知其美也;其恶者自恶,吾不知其恶也。”阳子曰:“弟子记之!行贤而去自贤之行,安 往而不爱哉!” . . 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A. 阳子之 宋,宿于逆旅 之:到、往 . C. 其美者自美 美:认为?美丽 . D. 安 往而不爱哉 . 抓住四类关键虚词 B. 其一人美,其一人恶 . 安:哪里 恶:凶恶 .... C ) B.江西寇乱,鼎结 乡兵自守 . D.乃留愈幕府赞 军事 . 结:聚合 赞:辅佐 ) B.太祖将取 滁州 . D.兵至,遂克 滁州 . 取:攻取 克:攻下 考场翻译中一定会碰到疑难词的翻译。命题者用这些“拦路虎”,是想考查你的语境把握

和推断能力。对此,不要紧张,相信依据语境和平日的积累一定会有解决的办法。只要能联系语境,善用多种推断方法,一

文言虚词在文言翻译中一般不会刻意设点, 但鉴于它在辅助实词构成句子语法结构或表达语气方面的重要作用, 实际上又很 难回避,好在考查范围相当明确(《考试说明》规定 18 个)。如果考生高度重视,对虚词的差别能做细微的分析,并对高 频虚词及一些特殊虚词重点把握那么,就能做到“遇到”即可“抓住”而得分。具体如下: 1.高频虚词:格外留心、确保翻译到位。 【补充常用副词】 (1)表程度:少、稍、略、愈、益、弥、更、最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇 (2)表范围:悉、皆、咸、俱、毕、凡、唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅 (3)表共同:共、同、并、相 (4)表时间:既、已、尝、向、初、始、昔、方、正、适、会、俄、旋、寻、臾、未几、无何、既而、遽、猝、且、将、 终、卒、竟 (5)表语气:必、诚、信、固、果、殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几、岂、宁、庸 (6)表频率:屡、数、每、复、更、再、又、亟 (7)表敬谦:窃、伏惟、幸、敢、情、敬、谨 3.特殊虚词:词义固定,固定翻译。如:所以、无乃、奈何、有以、无以、是以等。还有兼词,如:焉(于此)、诸(之于 |之乎)、盍(何不)等。 练就火眼金睛,译好四类特殊句式 特殊句式虽然不是每年必考,但是临场事实上无法回避。不少考生因缺少特殊句式意识而出现强行翻译的情况。因此最 需要在翻译的“老君炉”中不断练就准确判断特殊句式的“火眼金睛”,重点解决临场翻译中四类不应忽视的句式问题--五标志的两种特殊句式,判断句和被动句;类型最多、用法最复杂的特殊句式,宾语前置句;最容易被忽略的定语后置句, 相对较活的状语后置句(介宾短途后置句、介词结构后置句)。 1.有标志的被动句 (1)用“为”或“为?所?”表被动 例:身死人手,为 天下笑者。(贾谊《过秦论》) . (2)用“见”或“见?于?.” 例:徒见 欺 臣诚恐见 欺于 王而负赵。 . . . (3)用“于”或“受?于?” 例:不拘于 时,学于余。 . (4)“被”字句 “覆盖”“遭受”的意思 例:秦王复击轲,被 八创。 . 2.无标志的被动句 例:王之蔽 甚矣。 . 蔽:被蒙蔽 D ) 18 个(考纲),只在翻译中考 2.可译可不译的虚词:细心区分,当译则译,不当译则删。

【对点训练】1.下列句子中,不是被动句的一项是( A.六艺经传皆通习之,不拘于时 C.不者,若属皆且为所虏 2.下列句子中,句式与其他三项不同的一项是( A.洎牧以谗诛 C.为仲卿母所遣

B.父母宗族,皆为戮没 D.秦王复击珂,被八创 B ) B.养生丧死无憾,王道之始也 D.夫赵强而燕弱,而君幸于赵王

3.阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 张玄与王建武先不相识,后遇于范豫章许,范令二人共语。张因正坐敛衽,王孰视良久,不对。张大失望,便去,范苦 譬留之。遂不肯住。范是王之舅,乃让王曰:“张玄,吴士之秀,亦见遇于时,而使至于此,深不可解。”王笑曰:“张祖 希若欲相识,自应见诣。”范驰报张,张便束带造之。遂举觞对语,宾主无愧色。 译文:


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