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试谈如何上好初中体育室内课


试谈如何上好初中体育室内课 一般情况下,体育课都是在室外进行的。体育课受环境因素的影响较大,如 果遇到大风、雨雪等比较特殊的天气就不能室外体育教学。这时,我们体育教师 应采取的应对措施不是让学生上自习课,或让给其他教师上课,这会打击学生对 体育学习的积极性。 作为初中体育教师, 应当制定详细的教学计划和安排。在遇到恶劣天气的情 况下,应当将室外课变为室内课,教给学生相关的体育理论知识,使他们对体育 锻炼有更广泛和更深层的认识和理解, 进而使学生意识到室内体育教学和室外体 育教学同等重要,也就不会排斥上室内体育课了。下面,笔者就如何上好初中体 育室内课谈几点自己的看法。 一、体育教师要加强理论学习 在初中体育学习中, 学生所掌握的体育知识的程度与教师的理论水平有着密 切的关系。倘若体育教师不具备专业的理论知识,是不能够培养出高水平、高质 量的学生的; 相反如果体育教师的专业水平较高,那么他培养出的学生定能掌握 一定的体育知识,对体育锻炼会有更深的认知。 因此,作为初中体育教师,需要在教学中不断学习,钻研业务,学习最新的 体育理论和研究, 不断提高自身的业务水平,力争掌握更丰富更全面的体育理论 知识, 并且运用有效的方法和方式将其传授给学生。这样才能使学生对室内体育 课产生兴趣,并能掌握所学知识。 二、通过小组竞赛模式讲授体育基础知识 随着国家对教育事业投入的增加,学校的各项设施都有了一定程度的改观。 比如, 学校图书馆藏书量的增加丰富了学生的课余生活,多媒体教室的建立 使学生通过网络拓宽了自己的视野,同时,学生们能从课外书和网络中获得丰富 的体育知识。作为初中体育教师,应当充分利用这个有利条件,在进行室内体育 课之前,先给学生布置学习内容,让他们在课前搜集和积累材料,掌握一定的基 础知识。 课堂上, 教师可以利用初中生好胜心强的特点,把教学内容设置成一个个小 问题,以小组为单位让学生抢答,答对的小组获得相应的分数,答错也会扣分, 最后统计哪个小组分数最多则为胜利者。 这种竞赛式的学习形式大大调动了学生 学习的兴趣和积极性,有效提高了体育室内课教学效率,可谓一举多得。 三、结合体育赛事,拓展学生视野 当前,体育事业发展迅猛,不管是国内还是国外,每年都会举行很多大型的 有影响力的体育赛事, 而且比赛过程非常精彩。作为初中体育教师应当具备敏锐 的洞察力和敏感的分析力, 通过向学生介绍精彩的体育比赛来对他们介绍相关的 体育知识,并加以分析和指导。理论知识作为体育教学的一部分,学生学起来会 感到枯燥乏味,且较难理解,但是大部分学生都喜欢体育比赛,而且相当一部分 学生对国际、国内的重大体育赛事非常关注。针对这一情况,教师可以结合重要 体育赛事的进程和比赛情况, 将体育理论知识渗透在讲解体育竞赛中。这样做不 仅能够培养学生学习体育的兴趣,还能激发他们的爱国情怀,增强他们的集体荣 誉感和拼搏精神。 比如,2008 年北京奥运会的成功举办,体现了我国对体育事业的重视,同 时也使国民对体育锻炼有了更加深入的认识。室内课上,体育教师可以结合北京 奥运会向学生讲解奥运会的申办过程,以及相关知识,进而使学生认识到我国举 办奥运会具有重大的历史意义。 四、通过讲体育故事,提高室内课教学效率 学生都喜欢听故事, 因为好的故事不仅趣味十足、 引人入胜, 而且富含哲理、 耐人寻味。在初中室内体育教学中,教师可以尝试通过讲故事的方式开展教学, 如我们可以把与教学内容相关的故事搜集起来, 通过一个个小故事将教学内容串 联起来, 这样不仅吸引了学生的注意力,还使他们在不知不觉中学习到

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