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北京市2014-2015学年高二下学期期中生物试卷


北京市 2014-2015 学年高二下学期期中生物试卷
一、选择题 50 分( (1-40 题每题 1 分,41-50 题每题 2 分,共 60 分) 1.人体的内环境是指() A.细胞外液 B. 血液 C. 生理盐水 D.体内的全部液体 2.在下列物质中,不属于人体内环境组成成分的是() A.DNA B.葡萄糖 C.CO2 3.下列有关稳态的叙述中,不正确的是() A

.运动时,人的内环境稳态会遭到破坏 B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C. 当稳态遭到破坏时,可能导致疾病发生 D.稳态有利于酶促反应的正常进行 4.人进入寒冷环境时,身体不会发生的变化是() A.皮肤血管收缩 B. 皮肤的血流量增加 C. 汗腺分泌活动减弱 D.代谢活动增强 5.下列叙述中不会引起组织水肿的是() A.毛细淋巴管阻塞 C. 花粉过敏 6.关于内环境稳态调节机制的现代观点是() A.神经调节 C. 神经﹣体液调节

D.抗体

B. 注射蛋白质类药物 D.肾小球肾炎

B. 体液调节 D.神经﹣体液﹣免疫调节

7.如图是细胞内环境示意图,①处的箭头表示血液流动的方向.下列说法正确的是()

A.③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 B. 毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②④⑤ C. 体液的成分主要是水,不含蛋白质 D.若②为肝脏细胞,则①处的氧气浓度高于⑤处 8.下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中,正确的是() A.膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位 B. 膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位 C. 兴奋在细胞间的传导方向是树突→另一个神经元的轴突和细胞体

D.神经纤维在未受到刺激时,膜内为负电荷 9. (1996?上海)在一个以肌肉为效应器的反射弧中,如传出神经遭到损伤,而其他部分正 常,当感受器受到刺激后将表现为() A.既有感觉又能运动 B. 失去感觉同时肌肉无收缩反应 C. 有感觉但肌肉无收缩反应 D.失去感觉但能运动 10.Ca 能消除突触前膜内的负电荷,利于突触小泡和前膜融合,释放神经递质.若瞬间增 2+ 大突触前膜对组织液中 Ca 的通透性,将引起的效应是() A.加速神经冲动的传递 B. 使突触后神经元持续性兴奋 C. 减缓神经冲动的传递 D.使突触后神经元持续性抑制 11.兴奋在两个神经元之间传递时,以下生理活动不会发生的是() A.生物膜的融合和转化 B. 离子通道的开放和关闭 C. 电信号和化学信号的转变 D.信息分子与突触前膜上受体结合 12.乙酰胆碱是兴奋型的神经递质,通过与细胞膜上的受体结合,直接或间接调节细胞膜上 离子通道,进而改变细胞膜电位.假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启,使氯离 子(Cl )进入细胞内(如图) ,正确的判断是()


2+

A.形成局部电流 C. 抑制细胞兴奋 13.关于胰岛素的作用错误的是() A.胰岛素能促进血糖合成糖元 C. 降低血糖浓度

B. 细胞膜两侧电位差保持不变 D.使细胞膜内电位由正变负

B. 加速血糖分解 D.促进肝糖原分解

14.人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素可 用于心脏,使心率加快.下列叙述错误的是() A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B. 该实例包含神经调节和体液调节 C. 该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 15.给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中混入 5%的 CO2 气体,以维持呼吸中枢兴奋,这 属()

A.神经调节 调节

B.体液调节

C.激素调节

D.内分泌

16.哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是() A.血浆渗透压降低 B. 抗利尿激素分泌增加 C. 下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 17.人体的渴觉中枢、渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、体温调节中枢分别位于() A.大脑皮层、下丘脑、下丘脑、大脑皮层 B. 下丘脑、下丘脑、下丘脑、下丘脑 C. 脊髓、下丘脑、大脑皮层、下丘脑 D.大脑皮层、下丘脑、下丘脑、下丘脑 18.抗体的化学本质是() A.多糖 B.核酸 19.人体的 B 淋巴细胞成熟的场所是() A.淋巴结 B.胸腺

C.脂质

D.蛋白质

C.骨髓

D.扁桃腺

20.下列关于细胞免疫的叙述,错误的是() A.效应 T 细胞可以产生抗体 B. 细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体 C. 人体抵御流感病毒主要依靠细胞免疫 D.进行细胞免疫时,抗原需要被吞噬细胞摄取和处理 21.下列选项中,属于体液免疫的是() A.皮肤、黏膜可以阻挡病原体的入侵 B. 泪液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌 C. 抗体与病菌结合抑制病菌增殖 D.效应 T 细胞识别癌细胞并将其消灭 22.用灭活的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后,小鼠体内可能() A.产生过敏反应 B. 产生的抗体不能与该病毒结合 C. 产生针对该病毒的效应 B 细胞(浆细胞) D.短期内再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体 23.下列属于非特异性免疫的一组是() A.唾液中的溶菌酶和接种牛痘预防天花 B. 胃酸呈强酸性能抑制,杀死细菌和服用小儿麻痹丸 C. 吞噬细胞摄取并处理抗原 D.白细胞的吞噬作用,皮肤的屏障作用均对多种病原体具有预防作用

24.一般情况下,有抗原免疫机体,血清中抗体浓度会发生相应变化.如果第二次免疫与第 一次免疫所用的抗原相同且剂量相等,下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是()

A.

B.

C.

D.

25.下列有关免疫失调病的说法正确的是() A.艾滋病是由于 HIV 病毒侵入人体后,攻击 B 细胞,使人体免疫系统遭到破坏 B. 自身免疫病是机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病,无传染性 C. 机体只要接触到过敏原就会引发过敏反应 D.过敏反应一般不引起组织损伤,自身免疫病会导致某些器官功能受到影响 26.下列关于人和高等动物神经调节和体液调节的叙述中,错误的是() A.神经调节和体液调节相互影响 B. 神经调节的作用范围较广 C. 体液调节的速度较慢 D.体液调节的作用时间较长

27.把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养,幼苗将() A.直立生长 B. 停止生长 C. 向右侧弯曲生长 D.向左侧弯曲生长 28.对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示的处理: ①将尖端套上不透光的锡箔小帽; ②将尖端下部用锡箔遮住; ③在尖端纵向插入云母片; ④在尖端横向插入琼脂片; ⑤切去胚芽鞘尖端. 下列选项中错误的是()

A.给予左侧光照时,仍直立向上生长的是①③ B. 给予右侧光照时,向右侧光源生长的是②④ C. 给予单侧光照时,不生长也不弯曲的是⑤ D.置于匀速转盘上并单侧光照,④将向光生长 29.种群是指一个生态系统中() A.同种生物所有成熟个体的总和 B. 所有生物成熟个体的总和 C. 同种生物所有个体的总和 D.所有生物个体的总和 30.某科技小组在调查一块方圆为 2hm 的草场中灰苍鼠的数量时,放置了 100 个捕鼠笼, 一夜间捕获了 40 只,将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生.5 天后,在同一地点再放置 同样数量的捕鼠笼,捕获了 32 只,其中有上次标记的个体 13 只.则该草场中灰苍鼠的种群 数量最接近() A.50 只 B.42 只 C.99 只 D.160 只 31.自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线,下列有关种群“S”型增长的正确说法是 () A.“S”型增长曲线表示了种群数量与食物的关系 B. 种群增长率在各阶段是不相同的 C. “S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 D.种群增长不受种群密度制约 32.浅海中海藻、节肢动物、牡蛎、鱼类等生物生活在一起,这些生物构成了() A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生态因 子
2

33.下列群落演替中,属于原生演替(初生演替)的是() A.从过量砍伐的森林开始的演替 B. 从火山岩(裸岩)开始的演替 C. 从弃耕荒废的农田开始的演替 D.从火灾过后的草原开始的演替 34.如图为某一区域 M、N 两物种的资源利用曲线. (纵横坐标分别表示被 M、N 两个物种 所摄取的食物数量和种类)其中表述正确的是()

A.曲线不重叠时,M 与 N 不存在竞争 B. b 越大,生物适应环境能力越弱 C. d<b 时,M 与 N 种间竞争激烈 D.M、N 将呈现“J”型增长 35.下列关于群落的空间结构特征的生态意义的叙述,不正确的是() A.群落的空间结构特征是长期自然选择的结果 B. 群落的空间结构有利于对资源的充分利用 C. 群落的空间结构缓解了种间竞争 D.导致这种结构特征的主要非生物因素是温度和水分 36.一个完整的生态系统的成分包括() A.食物链和食物网 B. 生产者、消费者和分解者 C. 物质循环和能量流动 D.生产者、消费者、分解者和无机环境 37.生态系统的自我调节能力取决于() A.生产者和消费者的数量 B. 营养结构的复杂程度 C. 生产者和分解者的数量及种类 D.非生物的物质和能量 38. 科学家曾用人工合成的甲基丁香酚涂在纸片上, 挂在柑桔园里诱得大量雄性柑桔果蝇并 加以消灭,这是在生产上应用的() A.物理信息 B.行为信息 C.化学信息 D.营养信 息 39.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是()

A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 B. 自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高 C. 不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同 D.提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用 40.下列措施符合物种多样性保护原则的是() A.为美化城市环境,随意从国外引进多种观赏类植物 B. 为保护草场,减少沙化,要杀死所有危害草原的虫、鼠 C. 为控制水葫芦在我国造成的严重灾害,应将其天敌大量引进 D.将东北虎迁入野生动物园繁育,并进行部分的野外回归实验 41.人体稳态的调节能力是有一定限度的.下列现象属于内环境稳态失调的是() A.寒冷时出现寒颤 B. 从平原到高原,有的人出现肺水肿症状 C. 接受抗原刺激后,B 淋巴细胞增殖和分化 D.饮水不足时,抗利尿激素释放增加 42.如图为反射弧模式图,下列说法正确的是()

A.①的功能是感受刺激,发生兴奋;⑤只包括传出神经末梢 B. 刺激④即可以引起⑤的活动,亦可以导致 a 处的兴奋 C. a、b 两处的突触保证了神经冲动只能沿箭头所示方向传导 D.若毁掉了蛙的脑,则图所示的反射活动不能进行 43.下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是() A.针刺指尖引起缩手反射 B. 短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C. 大脑皮层语言 H 区损伤,导致人不能听懂别人讲话 D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制 44.下列关于植物激素调节的叙述,正确的是() A.植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现 B. 扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素 C. 温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是 IAA D.苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关 45. 图 1 为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况, 图 2 为用一定浓度梯度的生长素类似 物溶液处理扞插枝条后生根的情况(其中浓度为 0 的是对照组) ,下列说法错误的是()

A.图 1 中的幼苗根尖极性运输方向从分生区到伸长区 B. 图 1 中的根尖、茎尖产生的生长素因横向运输导致其在根尖、茎尖的两侧分布不均匀 C. 图 2 所示实验的对照组表明扦插枝条不受植物激素的作用时也能生根 D.图 2 所示实验的结果表明生长素类似物在促进枝条生根方面表现为两重性 46.如图所示为自然环境中种群数量变化曲线,下列有关的叙述错误的是()

A.d 处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致 B. “竭泽而渔”会使鱼的数量下降至 b 以下,使生态系统发展停滞甚至崩溃 C. 灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠,可能效果适得其反 D.c 处种群个体数量不再上升的原因与环境容纳量无关 47.树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息,啄木鸟生活在树干层,环颈雉则在灌木层和地面活 动,这种现象反映了() A.群落的物种组成 B. 群落的种间关系 C. 群落的垂直结构 D.群落的水平结构 48. 如图 1 是人工设计的生态系统图, 图 2 是在蚯蚓养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓 种群数量随时间的变化示意图.下列叙述不符合生态学观点的是()

A.该生态系统能量经过了多级利用,提高了系统总能量利用效率 B. 合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量

C. 蚯蚓种群数量达到 值时,种内斗争最激烈 D.食用菌和蚯蚓属于分解者,它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行 49.生态学家对某岛屿的社鼠种群数量和性比率进行调查统计,结果如图(曲线表示种群数 量,柱形图表示性比率) ,下列分析合理的是()

A.秋季更有利于该岛屿社鼠种群的繁殖 B. 社鼠种群数量与性比率之间存在显著的负相关性 C. 当社鼠种群数量处于高峰期时雌性明显多于雄性 D.性比率通过影响年龄结构间接影响种群数量 50.南方某地的常绿阔叶林因过度砍伐而遭到破坏.停止砍伐一段时间后,该地常绿阔叶林 逐步得以恢复.下表为恢复过程依次更替的群落类型及其植物组成.下列说法错误的是() 演替阶段 群落类型 植物种类数/种 草本植物 灌木乔木 1 草丛 34 0 0 2 针叶林 52 12 1 3 针、阔叶混交林 67 24 17 4 常绿阔叶林 106 31 16 A.该地常绿阔叶林恢复过程中,群落演替的类型为次生演替 B. 与针叶林相比,草丛中的动物分层现象较为简单,丰富度低 C. 该地能恢复到第四阶段说明人类活动未影响自然演替的速度和方向 D.常绿阔叶林得以恢复的原因与土壤条件、植物的种子等的保留有关

二、填空题(40 分) 51.如图是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图,图中 A、B 和 a、b、c 代表相 关结构,①、②、③代表不同的激素.回答下列问题:

(1)兴奋从 A 传到 B 导致 B 兴奋,c 的膜内电位变化是.

(2)人体受到寒冷刺激后,将兴奋传至的体温调节中枢,一方面使骨骼肌颤栗,另一方面 使肾上腺素和(填序号)的含量升高,产热增加. (3)血糖含量降低时,会刺激细胞合成并分泌胰高血糖素,该激素调节血糖升高的原理是. (4)某病人体内产生的某种抗体作用于图中结构上的乙酰胆碱(一种兴奋性递质)受体后, 使乙酰胆碱受体退化且再生受阻,从免疫角度上说,该疾病属于 病.临床上可以切除 来治 疗重度患者,其原因是切除该器官能抑制 T 细胞的发育,使淋巴因子不能产生,从而减少 抗体的产生. 52.如图表示人体免疫调节中某一过程的示意图,分析并回答下列有关的问题.

(1)图示过程属于特异性免疫中的,图中⑦细胞的名称为, (2)图中④细胞起源于细胞,与④细胞相比,⑦细胞有较多的(细胞器)结构. (3)若图中抗原再次进入机体时,细胞就会迅速活化、增殖和分化. (4)若该抗原为某种植物的花粉,已免疫的机”体再次接触相同的花粉时会引起哮喘,这属 于免疫失调疾病中的. 53. 图 1 表示大草履虫和双小核草履虫单独培养时的数量变化. 图 2 表示两种草履虫混合培 养时的数量变化.

请回答问题: (1)两种草履虫单独培养时.种群数量增长曲线均为型.其数量不再增长的原因是加剧. (2)两种草履虫混合培养时的数量变化表明.两者的种间关系为. (3)人们在野外采集草履虫时.发现草履虫分布在水体表层的数量比深层多.这是因为草 履虫的呼吸类型是. (4)测定草履虫的种群数量.取样时应 A.混匀培养液.随机取样 B.静置培养液.中层取样 C.静置培养液.底层取样. 54.科研人员对某湖泊能量流动情况进行了一年的研究,调查结果如下表. 2 项 目 能量(kJ/m ?a) 太阳辐射 4969635 生产者 固定的太阳能 30244 呼吸消耗 14290

植食动物

肉食动物

被分解和未利用 13563 同化量(总生产量)2391 呼吸消耗 1467 被分解和未利用 479 同化量(总生产量)445 呼吸消耗 270 被分解和未利用 175

请回答问题: 2 (1)流经该生态系统的总能量是 kJ/m ?a. (2)第一营养级到第二营养级的能量传递效率是%(小数点后保留一位) . (3)表中“被分解”部分指的是通过呼吸作用消耗的能量;“未利用”部分存在的形式是. (4)若用能量金字塔来表示此生态系统的能量流动,则位于金字塔的最高层. (5)蜣螂以牛羊的粪便为食,它所需的能量来自. 55.如图是某湿地生态系统的碳循环图解,下列判断正确的是: (1)碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以的形式进行. (2)写出该物质循环过程中的食物链: ,以藻类植物为食的小型浮游动物处在(以图中字母 回答)环节. (3)研究者观察到黑脸琵鹭处在图中的最高营养级.假设 F 摄入的能量为 a,其中存在于 粪便中的能量为 b,呼吸散失的能量为 c,用于生长、发育和繁殖的能量为 d,若能量的传 递效率在 10~20%之间,则流入黑脸琵鹭的能量最多为. (4)研究者要调查黑脸琵鹭的种群密度,常用的调查方法是.

56.将玉米种子在黑暗条件下萌发,切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端,然后在其左侧 分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块,保持在黑暗中 12h,胚芽鞘向右弯曲,弯曲角度与 琼脂块中生长素浓度关系如图所示.回答下列问题:

(1)生长素的化学本质是. (2)胚芽鞘能够向生长素含量较的一侧弯曲生长. (3)当琼脂块中生长素含量为 0mg/L 时,胚芽鞘不生长,说明琼脂对胚芽鞘生长(有、没 有)促进作用. (4)琼脂块中的生长素浓度约为 mmol/L 时,胚芽鞘的弯曲度最大,当 1.8mmol/L 时,对 其下部细胞生长起作用. 57.某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的关系,进行了相关实验.如 图为去掉其顶芽前后, 侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图, 据 图分析 (1)高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动的影响分别是. (2)该学习小组又将长壮的小麦根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,加入少量蔗糖作 为能源分子,经过一段时间后观察发现,培养液中出现了乙烯,而且生长素浓度越高,培养 液中乙烯含量也就越高,根尖的生长也越缓慢. ①该实验的因变量是. ②为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理是: . ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是:近地侧生长素浓度高 诱导产生,从而.

北京市 2014-2015 学年高二下学期期中生物试卷
一、选择题 50 分( (1-40 题每题 1 分,41-50 题每题 2 分,共 60 分) 1.人体的内环境是指() A.细胞外液 B. 血液

C. 生理盐水

D.体内的全部液体

考点: 内环境的组成. 分析: 体内所有液体统称为体液,体液包括细胞内液和细胞外液,细胞外液又叫内环境, 主要由组织液、血浆和淋巴组成. 解答: 解:人体的内环境又叫细胞外液. 故选:A. 点评: 本题考查内环境知识,考查学生识记基础知识的能力. 2.在下列物质中,不属于人体内环境组成成分的是() A.DNA B.葡萄糖 C.CO2

D.抗体

考点: 内环境的组成. 分析: 人体内的液体都叫体液,可以分成细胞内液和细胞外液,其中细胞外液是人体细胞 直接生存的环境,又叫内环境.内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成,是细胞与外界环境 进行物质交换的媒介. 消化道、 呼吸道、 生殖道等都是直接与外界相通的, 不属于内环镜. 据 此答题. 解答: 解:A、DNA 位于细胞内,不属于内环境组成成分,A 错误; B、葡萄糖属于内环境组成成分,B 正确; C、CO2 是细胞代谢产生的废弃物,需通过血液运输,可属于内环境成分,C 正确; D、抗体主要分布在血清中,属于内环境成分,D 正确. 故选:A. 点评: 本题考查内环境的组成,要求考生识记内环境的组成部分即组成成分,能准确判断 题中各选项是否属于人体内环境,再选出正确的答案即可,属于考纲识记和理解层次的考 查.需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的,不属于内环 境. 3.下列有关稳态的叙述中,不正确的是() A.运动时,人的内环境稳态会遭到破坏 B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C. 当稳态遭到破坏时,可能导致疾病发生 D.稳态有利于酶促反应的正常进行 考点: 稳态的生理意义. 分析: 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点: (1)实质:体内渗透压、温度、pH 等理化特性呈现动态平衡的过程; (2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环 境相对稳定的状态; (3)调节机制:神经﹣体液﹣免疫调节网络; (4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节; (5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件. 解答: 解:A、内环境的稳态在神经﹣体液﹣免疫系统的调节下,运动时内环境稳态一般 不会被破坏,A 错误; B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,B 正确;

C、当稳态遭到破坏时,可能导致疾病发生,例如尿毒症等,C 正确; D、酶的催化需要适宜的条件,稳态有利于酶促反应的正常进行,D 正确. 故选:A. 点评: 本题考查内环境稳态的相关知识,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论. 4.人进入寒冷环境时,身体不会发生的变化是() A.皮肤血管收缩 B. 皮肤的血流量增加 C. 汗腺分泌活动减弱 D.代谢活动增强 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 寒冷环境时,机体通过调节使产热增加,散热减少.即肌肉收缩,甲状腺激素和肾 上腺素分泌增多,增加产热;皮肤血管收缩、汗腺分泌汗液减少,减少散热. 解答: 解:A、寒冷环境时,皮肤血管收缩,血流量减少,使散热下降,A 正确; B、寒冷环境时,机体通过调节使产热增加,散热减少,而皮肤的血流量增加,会使散热量 增多,B 错误; C、寒冷环境时,机体通过调节使散热量减少,即皮肤血管收缩,汗腺分泌汗液减少,C 正 确; D、寒冷环境时,机体通过调节使产热增加,所以代谢活动增强,D 正确. 故选:B. 点评: 本题比较基础,只要记住减少散热的途径和增加产热的途径即可. 5.下列叙述中不会引起组织水肿的是() A.毛细淋巴管阻塞 C. 花粉过敏

B. 注射蛋白质类药物 D.肾小球肾炎

考点: 内环境的理化特性. 分析: 组织水肿是由于组织液增多造成的,其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来.主要 原因包括以下几个方面: (1)过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加,血浆蛋白进入组织液使其浓 度升高,吸水造成水肿; (2)毛细淋巴管受阻,组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升 高,吸水造成水肿; (3)组织细胞代谢旺盛,代谢产物增加; (4)营养不良引起血浆蛋白减少,渗透压下降,组织液回流减弱,组织间隙液体增加,导 致组织水肿现象; (5)肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡.肾炎导致肾小球滤过率下降,引起水滞留,导 致组织水肿. 解答: 解:A、毛细淋巴管受阻,组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组 织液浓度升高,渗透吸水造成水肿,A 错误; B、注射蛋白质类药物进入组织液,会随淋巴液进入血浆,不会引起组织水肿,B 正确; C、花粉过敏引起毛细血管通透性增加,血浆蛋白进入组织液使其浓度升高,渗透吸水造成 组织水肿,C 错误;

D、肾小球肾炎导致蛋白尿,是由于毛细血管通透性增加,血浆蛋白渗出毛细血管壁进入尿 液,造成血浆的渗透压低,组织液的渗透压比血浆渗透压高,导致组织水肿,D 错误. 故选:B. 点评: 本题以组织水肿为素材,考查内环境的组成及理化性质,要求考生识记内环境的组 成及各组成成分之间的关系,掌握内环境的理化性质,特别是渗透压,能对组织水肿的几种 情况进行归纳总结,属于考纲识记和理解层次的考查. 6.关于内环境稳态调节机制的现代观点是() A.神经调节 C. 神经﹣体液调节

B. 体液调节 D.神经﹣体液﹣免疫调节

考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用;人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 内环境稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官,系统协调活动,共同维持内 环境的相对稳定状态.内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件. 解答: 解: 法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节; 后来坎农提 出: 内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下, 通过机体各种器官、 系统分工合作、 协调统一而实现的; 目前普遍认为, 神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节 机制. 故选:D. 点评: 本题知识简单,考查内环境稳态的调节机制,只要考生了解并识记相关知识点即可, 属于考纲识记层次的考查. 7.如图是细胞内环境示意图,①处的箭头表示血液流动的方向.下列说法正确的是()

A.③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 B. 毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②④⑤ C. 体液的成分主要是水,不含蛋白质 D.若②为肝脏细胞,则①处的氧气浓度高于⑤处 考点: 内环境的理化特性. 分析: 本题是内环境的组成及内环境的各组成部分之间的关系的考查,分析题图可知,① 处血液流动的方向由主干流向分支,因此①是动脉端,②内的液体是细胞内液,③内的液 体是淋巴管,④是组织液,⑤内的液体是血浆;内环境由③④⑤组成,血浆与组织液之 间可以通过毛细血管壁相互渗透, 组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴, 淋巴通过淋巴 循环进入血浆. 解答: 解:A、③④中的蛋白质不能通过毛细淋巴管壁相互交换,③中的蛋白质可以通 过淋巴循环进入④,A 错误; B、毛细血管管壁细胞生活的具体环境是血浆和组织液,即题图中的⑤④,人体内新陈代 谢的主要场所是细胞,即图中的②,B 错误; C、体液包括细胞内液和细胞外液,成分主要是水,含有蛋白质,C 错误;

D、体循环中,氧气浓度动脉端大于静脉端,若②为肝脏细胞,该循环是体循环的一部分, 血液的氧气扩散进入组织液,故①处浓度高于⑤处,D 正确. 故选:D. 点评: 本题的知识点是内环境的组成和作用,血浆、组织液、淋巴之间的关系,体循环的 特点, 分析题图明确各部分的名称是解题的突破口, 对内环境的组成、 作用和血浆、 组织液、 淋巴之间的关系的理解是解题的关键. 8.下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中,正确的是() A.膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位 B. 膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位 C. 兴奋在细胞间的传导方向是树突→另一个神经元的轴突和细胞体 D.神经纤维在未受到刺激时,膜内为负电荷 考点: 神经冲动的产生和传导;细胞膜内外在各种状态下的电位情况. 分析: 1、静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的 静息电位;受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,钠离子内 流,形成内正外负的动作电位.兴奋部位和非兴奋部位形成电位差,产生局部电流,兴奋就 以电信号的形式传递下去. 2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后 膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学 信号) ,递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号) ,从而将兴奋传递到下一 个神经元. 解答: 解:A、膜内电流由兴奋部位流向非兴奋部位,与兴奋传导的方向一致,A 错误; B、膜外电流由非兴奋部位流向兴奋部位,B 错误; C、兴奋在细胞间的传导方向是轴突→另一个神经元的树突和细胞体,C 错误; D、神经纤维在未受到刺激时,钾离子外流,形成内负外正的静息电位,D 正确. 故选:D. 点评: 本题考查神经冲动的产生及传导,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握兴奋在 神经纤维上的传导过程和兴奋在神经元之间的传递过程,能结合所学的知识准确判断各选 项,属于考纲识记和理解层次的考查. 9. (1996?上海)在一个以肌肉为效应器的反射弧中,如传出神经遭到损伤,而其他部分正 常,当感受器受到刺激后将表现为() A.既有感觉又能运动 B. 失去感觉同时肌肉无收缩反应 C. 有感觉但肌肉无收缩反应 D.失去感觉但能运动 考点: 反射弧各部分组成及功能. 分析: 感受器是接受刺激,通过传入神经到底神经中枢,神经中枢产生感觉并作出分析, 通过传出神经到底效应器,作出相应的反应,若传出神经受损,感受器受到刺激,只能传递 到神经中枢,产生感觉,不能传递到肌肉,无运动. 解答: 解:神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、 传入神经、神经中枢、传出神经和效应器.反射必须通过反射弧来完成,缺少任何一个环节

反射活动都不能完成,如传出神经受损,即使有适宜的刺激人体也不会作出反应,因为效应 器接收不到神经传来的神经冲动, 则肌肉无反应; 但是感受器产生的神经冲动能通过传入神 经传到脊髓内的神经中枢,再经过脊髓的白质上行传到大脑皮层,能形成感觉. 故选:C. 点评: 本题考查的反射弧的结构和功能,意在考查考生学生分析问题和解决问题的能力, 难度适中. 10.Ca 能消除突触前膜内的负电荷,利于突触小泡和前膜融合,释放神经递质.若瞬间增 2+ 大突触前膜对组织液中 Ca 的通透性,将引起的效应是() A.加速神经冲动的传递 B. 使突触后神经元持续性兴奋 C. 减缓神经冲动的传递 D.使突触后神经元持续性抑制 考点: 突触的结构;神经冲动的产生和传导. + 分析: 受刺激后,Na 内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.由题意中瞬间增大突触前 膜对组织液中钙离子的通透性,消除突触前膜内的负电荷,可加速释放神经递质,加速神经 冲动的传递. 解答: 解:若瞬间增大突触前膜对组织液中 Ca 的通透性,使 Ca 进入突触前膜内,消 除突触前膜内的负电荷,利于突触小泡和前膜融合,释放神经递质的速度加快,将引起神经 冲动的传递加快. 故选:A. 点评: 本题以 Ca 在神经调节中的作用为切入点,考查兴奋在神经元之间传递的特点及 2+ Ca 对该过程的影响. 11.兴奋在两个神经元之间传递时,以下生理活动不会发生的是() A.生物膜的融合和转化 B. 离子通道的开放和关闭 C. 电信号和化学信号的转变 D.信息分子与突触前膜上受体结合 考点: 神经冲动的产生和传导. 分析: 神经递质出细胞的方式是胞吐,需要突触小泡与细胞膜融合,将递质释放到突触间 隙中,与突触后膜上的受体结合,使下一个神经元产生兴奋或抑制. 解答: 解:A、兴奋在两个神经元之间传递时,需要释放神经递质,其排出方式是胞吐, 涉及到生物膜的融合和转化,A 正确; B、受到刺激以后,离子通道开放,钠离子内流,B 正确; C、兴奋在两个神经元之间的传递经过电信号到化学信号再到电信号的转化,C 正确; D、释放的信息分子神经递质与突触后膜上的受体结合,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查神经冲动的产生和传导的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力, 运用所学知识综合分析问题的能力. 12.乙酰胆碱是兴奋型的神经递质,通过与细胞膜上的受体结合,直接或间接调节细胞膜上 离子通道,进而改变细胞膜电位.假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启,使氯离 子(Cl )进入细胞内(如图) ,正确的判断是()


2+

2+

2+

2+

A.形成局部电流 C. 抑制细胞兴奋

B. 细胞膜两侧电位差保持不变 D.使细胞膜内电位由正变负

考点: 细胞膜内外在各种状态下的电位情况;突触的结构. + 分析: 神经纤维未受到刺激时,K 外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一 + 部位受刺激时,Na 内流,其膜电位变为外负内正. 解答: 解:根据题意和图示分析可知:乙酰胆碱通过与细胞膜上的受体结合,直接或间接 调节细胞膜上离子通道,进而改变细胞膜电位,使 Na 内流,膜电位变为外负内正,并产生 ﹣ 兴奋.现有某神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启,使氯离子(Cl )进入细胞内,会让 静息电位值加大,从而使细胞不容易产生兴奋(动作电位) ,故 C 正确. 故选:C. 点评: 本题主要考查兴奋的产生,意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息, 并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力. 13.关于胰岛素的作用错误的是() A.胰岛素能促进血糖合成糖元 C. 降低血糖浓度
+

B. 加速血糖分解 D.促进肝糖原分解

考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 胰岛素是唯一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成 糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化. 解答: 解:A、胰岛素具有促进血糖进入组织细胞合成糖原和转化成非糖物质的作用,A 正确; B、胰岛素具有促进血糖进入组织细胞氧化分解,提供能量,B 正确; C、胰岛素能降低血糖浓度,C 正确; D、胰岛素能促进糖原的合成,抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查血糖调节的相关知识,意在考查学生的识记能力和分析能力,属于容易题. 14.人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素可 用于心脏,使心率加快.下列叙述错误的是() A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B. 该实例包含神经调节和体液调节 C. 该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用.

分析: 根据题意,该调节过程既有“内脏神经”的神经调节,又有“肾上腺素”的激素调节;作 用是“使心率加快”,靶器官是心脏;神经调节的结构基础是反射弧,激素调节是通过体液运 输到相应的靶细胞和靶器官. 解答: 解:A、根据题意“该激素可用于心脏,使心率加快”可以看出,该激素作用于心脏, 心脏是靶器官,故 A 正确; B、根据题意“在内脏神经的支配下”、“肾上腺髓质释放肾上腺素”,既有神经调节又有激素 调节,故 B 正确; C、肾上腺素是通过体液运输到心脏的,故 C 错误; D、反射弧是神经调节的结构基础,故 D 正确. 故选:C. 点评: 本题考查人体的神经调节和激素调节的相关知识,意在考查学生理解所学的知识要 点. 15.给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中混入 5%的 CO2 气体,以维持呼吸中枢兴奋,这 属() A.神经调节 B.体液调节 C.激素调节 D.内分泌 调节 考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用. 分析: 体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、二氧化 碳、代谢产物等) ,经体液(血液、组织液等)运输.达到全身的组织细胞或某些特殊的组 织细胞,通过作用于细胞上相应的受体.对这些细胞的活动进行调节. 解答: 解:给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中混入 5%的二氧化碳气体,当血液中二 氧化碳含量增多时,就会刺激神经系统的呼吸中枢,使呼吸运动加快,这种对人体功能的调 节方式称体液调节. 故选:B. 点评: 本题考查了生命活动调节的方式,考生要能够识记体液调节的概念,根据概念进行 判断,难度不大,属于考纲中识记、理解层次的考查. 16.哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是() A.血浆渗透压降低 B. 抗利尿激素分泌增加 C. 下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节;神经、体液调节在维持稳态中的作用. 分析: 此题考查动物体内水平衡调节的知识. 当动物长时间未饮水导致机体脱水时, 血浆渗透压升高, 下丘脑渗透压感受器受到的刺激增 强,致使抗利尿激素分泌量增加,肾小管和集合管对水的重吸收作用增强. 解答: 解:A、脱水时血浆渗透压升高,A 错误; B、机体脱水时,血浆渗透压升高,致使抗利尿激素分泌量增加,B 正确; C、机体脱水时,血浆渗透压升高,下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强,C 错误; D、抗利尿激素随血液运输到全身各处,作用于肾小管和集合管,促进肾小管和集合管对水 分的重吸收,D 错误.

故选:B. 点评: 本题主要考查学生对知识的理解能力.激素释放进入血液被运送到全身各个部位, 虽然他们与各处的组织、细胞有广泛接触,但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞,这 称为激素作用的特异性.被激素选择作用的器官、组织和细胞,分别称为靶器官、靶组织和 靶细胞.激素与受体相互识别并发生特异性结合,经过细胞内复杂的反应,从而激发出一定 的生理效应.在激素同受体结合后,激素原本的结构发生了改变,不再具有原来激素具有的 生物学效应,就叫做灭活. 17.人体的渴觉中枢、渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、体温调节中枢分别位于() A.大脑皮层、下丘脑、下丘脑、大脑皮层 B. 下丘脑、下丘脑、下丘脑、下丘脑 C. 脊髓、下丘脑、大脑皮层、下丘脑 D.大脑皮层、下丘脑、下丘脑、下丘脑 考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用. 分析: 下丘脑地位和功能: ①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡. ②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉. ③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素.在外界环境 温度低时分泌促甲状腺激素释放激素,在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素. ④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢. 解答: 解:据分析可知,大脑皮层是高级中枢,是人体的渴觉中枢;下丘脑是内分泌系统 的总枢纽.下丘脑既能传导神经冲动,又能分泌激素的作用,下丘脑还是体温调节、血糖调 节、水盐平衡调节的中枢;同时还是渗透压感受器,能感受渗透压升降. 故选:D. 点评: 本题考查大脑皮层和下丘脑的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运 用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 18.抗体的化学本质是() A.多糖 B.核酸

C.脂质

D.蛋白质

考点: 蛋白质在生命活动中的主要功能. 分析: 阅读题干可知,本题是对组成细胞的化合物的分类和功能的考查,梳理相关知识点, 然后结合题干信息进行解答. 解答: 解:抗体的本质是免疫球蛋白. 故选:D. 点评: 对于相关知识点的记忆是本题考查的重点. 19.人体的 B 淋巴细胞成熟的场所是() A.淋巴结 B.胸腺 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 淋巴细胞的起源和分化:

C.骨髓

D.扁桃腺

解答: 解:人体淋巴细胞的形成过程:淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞,一部分造血 干细胞的子细胞在骨髓内直接发育成 B 淋巴细胞,另一部分子细胞随血液流入胸腺并在胸 腺内发育成 T 淋巴细胞.因此,B 淋巴细胞成熟的场所是骨髓. 故选:C. 点评: 本题知识点简单,考查淋巴细胞的起源和分化,要求考生识记淋巴细胞的形成过程 及 B 细胞、T 细胞成熟的场所即可正确答题,属于考纲识记层次的考查. 20.下列关于细胞免疫的叙述,错误的是() A.效应 T 细胞可以产生抗体 B. 细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体 C. 人体抵御流感病毒主要依靠细胞免疫 D.进行细胞免疫时,抗原需要被吞噬细胞摄取和处理 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 细胞免疫过程为: (1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定 簇,然后将抗原呈递给 T 细胞; (2)反应阶段:T 细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆 细胞和效应 T 细胞,同时 T 细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能. (3)效应阶段: 效应 T 细胞发挥效应,激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解. 解答: 解:A、效应 T 细胞可以产生淋巴因子,抗体只能由浆细胞产生,A 错误; B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原,B 正确; C、病毒寄生在活细胞内,人体抵御流感病毒主要依靠细胞免疫,C 正确; D、进行细胞免疫时,抗原也需经吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇,D 正确. 故选:A. 点评: 本题考查细胞免疫的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知 识综合分析问题的能力. 解答本题关键是考生能够熟练掌握细胞免疫的过程; 明确抗体只能 由浆细胞产生. 21.下列选项中,属于体液免疫的是() A.皮肤、黏膜可以阻挡病原体的入侵

B. 泪液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌 C. 抗体与病菌结合抑制病菌增殖 D.效应 T 细胞识别癌细胞并将其消灭 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 1、人体的三道防线: 第一道防线是由皮肤和黏膜构成的, 他们不仅能够阻挡病原体侵入人体, 而且它们的分泌物 (如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌的作用. 第二道防线是体液中的杀菌物质﹣﹣溶菌酶和吞噬细胞. 第三道防线主要由免疫器官(扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等)和免疫细胞(淋巴 细胞、吞噬细胞等)借助血液循环和淋巴循环而组成的. 2、特异性性免疫包括体液免疫和细胞免疫过程,其具体过程如下:

解答: 解:A、皮肤、黏膜属于人体的第一道防线,而体液免疫属于第三道防线,A 错误; B、泪液中的溶菌酶属于第一道防线,而体液免疫属于第三道防线,B 错误; C、抗体与病菌结合抑制病菌增殖属于体液免疫过程,C 正确; D、效应 T 细胞识别癌细胞并将其消灭属于细胞免疫过程,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及 功能,识记人体的三道防线,掌握体液免疫和细胞免疫过程,能根据题干要求选出正确的答 案,属于考纲识记层次的考查. 22.用灭活的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后,小鼠体内可能() A.产生过敏反应 B. 产生的抗体不能与该病毒结合 C. 产生针对该病毒的效应 B 细胞(浆细胞) D.短期内再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 1、人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后,可引发机体的免疫应答,产生针 对该病毒的浆细胞和记忆细胞,短时期内该病毒若再次感染,其免疫应答速度更快,也更强 烈. 2、过敏反应:过敏原第一次进入人体后,人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏 膜以及血液中某些细胞的表面. 当相同过敏原再次进入机体时, 就会与吸附在细胞表面的相 应抗体结合,使上述细胞释放组织胺等物质,引起毛细血管扩张,血管壁通透性增强,平滑 肌收缩,腺体分泌增多等,引发各种过敏反应. 解答: 解:A、抗原第二次进入才能引起过敏反应,A 错误;

B、抗体与特异性的抗原相结合,由该病毒刺激产生的抗体能够与抗原相结合,B 错误; C、由该病毒引发的免疫反应产生的抗体,是由效应 B 细胞(浆细胞)分泌的,C 正确; D、短期内,再次受到该病毒的感染,记忆细胞使得二次免疫反应快而强,即增殖分化形成 更多的浆细胞,进而产生更多的抗体,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查体液免疫和二次免疫、过敏反应知识点,考查学生理解所学知识,并考查 学生的分析判断能力,属于中档题. 23.下列属于非特异性免疫的一组是() A.唾液中的溶菌酶和接种牛痘预防天花 B. 胃酸呈强酸性能抑制,杀死细菌和服用小儿麻痹丸 C. 吞噬细胞摄取并处理抗原 D.白细胞的吞噬作用,皮肤的屏障作用均对多种病原体具有预防作用 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 人体的三道防线,第一道防线是皮肤、黏膜和分泌物,第二道防线是吞噬细胞和杀 菌物质,第三道是特异性免疫,其中第一、二道防线属于非特异性免疫. 解答: 解:A、唾液中的溶菌酶属于第一道防线,属于非特异性免疫,而接种牛痘预防天 花属于特异性免疫,A 错误; B、胃酸呈强酸性能抑制,杀死细菌属于第一道防线,属于非特异性免疫,而服用小儿麻痹 丸属于特异性免疫,B 错误; C、在特异性免疫中吞噬细胞摄取并处理抗原,C 错误; D、白细胞的吞噬作用属于第二道防线,皮肤的屏障作用属于第一道防线,都属于非特异性 免疫,D 正确. 故选:D. 点评: 本题考查特异性免疫和非特异性免疫的区别,此题容易混淆,基本知识必须扎实, 易混知识必须区分清楚,是基础知识考试的理想题目,学生应理解加记忆. 24.一般情况下,有抗原免疫机体,血清中抗体浓度会发生相应变化.如果第二次免疫与第 一次免疫所用的抗原相同且剂量相等,下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是()

A.

B.

C.

D.

考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 二次免疫的原理:特异性免疫中,初次免疫形成的记忆细胞在再次受到特定抗原刺 激时,便会迅速分裂,产生效应 T 细胞和浆细胞来对抗抗原.具体的过程:第一次抗原刺 激机体,引发机体的免疫反应,产生相应的浆细胞,产生抗体,同时产生少量的记忆 T 细 胞,当相同抗原再次刺激机体时,由于记忆细胞迅速的增殖分化,产生大量的浆细胞,产生 的抗体会更快更多,所以二次免疫的特点:①强度更强,②更迅速,③持续时间更长. 解答: 解:A、曲线符合二次免疫的特点:①强度更强,②更迅速,③持续时间更长, A 正确; B、曲线不符合二次免疫的强度更强,B 错误; C、曲线不符合二次免疫的强度更强,C 错误; D、没有体现第二次进行注射相同的抗原的特点,D 错误. 故选:A. 点评: 本题结合具体的问题考查所学的知识点,意在考查考生能理解所学知识的要点,并 能用文字、 图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力, 理论联 系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题. 25.下列有关免疫失调病的说法正确的是() A.艾滋病是由于 HIV 病毒侵入人体后,攻击 B 细胞,使人体免疫系统遭到破坏 B. 自身免疫病是机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病,无传染性 C. 机体只要接触到过敏原就会引发过敏反应 D.过敏反应一般不引起组织损伤,自身免疫病会导致某些器官功能受到影响 考点: 青少年中常见的免疫异常;艾滋病的流行和预防. 分析: 1、HIV 病毒进入人体后,与人体的 T 淋巴细胞结合,破坏 T 淋巴细胞,使免疫调 节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡. 2、免疫失调疾病: 过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷病 概念 已免疫的机体再次接受相同 物质刺激时所发生的组织损

伤或功能紊乱 自身免疫反应对自身的组织 和器官造成损伤 由于机体免疫功能不足或缺 乏而引起的疾病,可分这两 类:先天性免疫缺陷病、获 得性免疫缺陷病 发病 机理 相同过敏原再次进入机体时 与吸附在细胞表面的相应抗 体结合使其释放组织胺而引 起 抗原结构与正常细胞物质表 面结构相似,抗体消灭抗原 时,也消灭正常细胞 人体免疫系统功能先天不足 (遗传缺陷)或遭病毒等攻 击破坏而致 举例 消化道、呼吸道过敏反应、 皮肤过敏反应等 类风湿性关节炎、风湿性心 脏病、系统性红斑狼疮 先天性胸腺发育不良、艾滋 病 解答: 解:A、HIV 攻击人体免疫系统,特别是 T 淋巴细胞,A 错误; B、自身免疫病是由于人体免疫功能过强,对自身的组织和器官造成损伤,B 错误; C、已免疫的机体再次接受相同过敏原的刺激而引发过敏反应,C 错误; D、过敏反应一般不引起组织严重损伤,存在遗传倾向和个体差异,自身免疫病会导致某些 器官受到损伤,D 正确. 故选:D. 点评: 本题考查自身免疫病、过敏反应、免疫缺陷病等内容,意在考查学生的识记能力和 判断能力,难度不大. 26.下列关于人和高等动物神经调节和体液调节的叙述中,错误的是() A.神经调节和体液调节相互影响 B. 神经调节的作用范围较广 C. 体液调节的速度较慢 D.体液调节的作用时间较长 考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用. 分析: 神经调节与体液调节的比较: 比较项目 神经调节 节 传递方式 电信号(神经冲动) 、化学信号(递质) 调节方式 反射 作用途径 反射弧 作用对象 效应器 反应速度 迅速 作用范围 准确、比较局限

体液调 激素及其他化学物质 激素﹣﹣特定的组织细胞 体液运输 靶细胞膜上的受体 较缓慢 较广泛

作用时间 短暂 比较长 联系 神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也能影响神经调节,二者是相 辅相成,共同调节的 解答: 解:A、神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也能影响神经调节,二 者是相辅相成,共同调节的,A 正确; B、神经调节的作用范围较局限,B 错误; C、体液调节的速度较慢,C 正确; D、体液调节的作用时间较长,D 正确. 故选:B. 点评: 本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系,意在考查学生的识记和 理解能力, 考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结; 明确生命活动调节以神经调节为 主,难度不大. 27.把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养,幼苗将() A.直立生长 B. 停止生长 C. 向右侧弯曲生长 D.向左侧弯曲生长 考点: 生长素的产生、分布和运输情况. 分析: 胚芽鞘生长情况的方法:一看有无生长素,没有不长;二看能否向下运输,不能不 长;三看是否均匀向下运输,均匀:直立生长;不均匀:弯曲生长(弯向生长素少的一侧) . 解答: 解:在单侧光照下,幼苗尖端产生的生长素发生了横向运输:由向光侧向背光侧发 生了转移,背光侧所含生长素多,生长快,向光侧所含生长素少,生长慢,于是幼苗弯向光 源生长,把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养,幼苗将向左侧弯曲生长,D 正确. 故选:D. 点评: 本题考查了植物的向光性,明确向光性的原理是解题的关键,属于简单题. 28.对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示的处理: ①将尖端套上不透光的锡箔小帽; ②将尖端下部用锡箔遮住; ③在尖端纵向插入云母片; ④在尖端横向插入琼脂片; ⑤切去胚芽鞘尖端. 下列选项中错误的是()

A.给予左侧光照时,仍直立向上生长的是①③ B. 给予右侧光照时,向右侧光源生长的是②④ C. 给予单侧光照时,不生长也不弯曲的是⑤ D.置于匀速转盘上并单侧光照,④将向光生长

考点: 生长素的产生、分布和运输情况. 分析: 分析题图:感受光的部位时胚芽鞘的尖端,①的尖端被不透光的锡箔小帽套住,不 能感光,无论有无单侧光,都直立向上生长;②有光时,向光弯曲生长,无光时,直立向 上生长;生长素不能透过云母片,所以无论有无单侧光,③都直立生长;生长素能透过琼 脂块,所以④在有光时,向光弯曲生长,无光时,直立向上生长;④没有尖端,没有生长 素的来源,所以既不生长也不弯曲. 解答: 解:A、由以上分析可知,给予左侧光照时,仍直立向上生长的是①③,A 正确; B、由以上分析可知,给予右侧光照时,向右侧光源生长的是②④,B 正确; C、给予单侧光照时,不生长也不弯曲的是⑤,C 正确; D、若将④放在匀速转盘上,并给予右侧光照,此时胚芽鞘各侧均匀受光,所以生长素分布 均匀,胚芽鞘应该直立生长,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查胚芽鞘生长与生长素之间的关系,生长素相关知识的考查在 2015 届高考中 出现较多, 其中以生长素分布和运输为主. 解答胚芽鞘长不长以及如何长问题的关键是判断 胚芽鞘下部生长素的含量及分布. 29.种群是指一个生态系统中() A.同种生物所有成熟个体的总和 B. 所有生物成熟个体的总和 C. 同种生物所有个体的总和 D.所有生物个体的总和 考点: 种群的特征. 分析: 种群:生活在同一区域的同种生物的全部个体.基本特征:1、种群的密度 2、种群 的出生率和死亡率 3、种群的年龄组成 4、种群的性别比例.群落:生活在一定的自然区域 内,相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和. 解答: 解: 种群是指在生态系统中生活在同一区域的同种生物的全部个体; 种群具有一定 的年龄结构,包括幼年个体、成年个体和老年个体;所有生物个体的总和是群落. 故选:C. 点评: 本题考查种群的概念,意在考查学生的识记能力,解题的关键是掌握种群的概念包 括“两同一全”. 30.某科技小组在调查一块方圆为 2hm 的草场中灰苍鼠的数量时,放置了 100 个捕鼠笼, 一夜间捕获了 40 只,将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生.5 天后,在同一地点再放置 同样数量的捕鼠笼,捕获了 32 只,其中有上次标记的个体 13 只.则该草场中灰苍鼠的种群 数量最接近() A.50 只 B.42 只 C.99 只 D.160 只 考点: 估算种群密度的方法. 分析: 标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后 再放回原来的环境,经过一定期限后进行重捕,根据重捕中标志的个体占总捕数的比例,来 估计该种群的数量. 设该地段种群中个体数为 N,其中标志总数为 M,重捕总数为 n,重捕中被标志的个体数为 m,则 N:M=n:m.
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解答: 解: 根据题干信息可知, 第一次捕获并标记 40 只灰苍鼠, 第二次捕获 32 只灰苍鼠, 其中有上次标记的个体 13 只; 根据标志重捕法计算公式: 种群中个体数 (N) /标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数, 即 N:40=32:13,N=98.5 只,因此该灰苍鼠种群数量大约 99 只. 故选:C. 点评: 本题考查了标记重捕法中种群密度的相关计算,考生要能够识记计算的相关公式, 利用题中所给数据代入计算即可;特别注意题中提出“方圆为 2hm 的草场”,由于要求计算 “种群数量”,因此切记计算结果不能除以面积. 31.自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线,下列有关种群“S”型增长的正确说法是 () A.“S”型增长曲线表示了种群数量与食物的关系 B. 种群增长率在各阶段是不相同的 C. “S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 D.种群增长不受种群密度制约 考点: 种群数量的变化曲线. 分析: 自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种 群为食的动物的数量也会增加,这就使种群的出生率降低,死亡率增高,有时会稳定在一定 的水平,形成“S”型增长曲线. 解答: 解:A、“S”型曲线描述的是种群数量与时间的关系,A 错误; B、S 型曲线的种群增长率是先增大后下降为 0,B 正确; C、“S”型增长曲线描述的是种群数量与时间的关系,C 错误; D、“S”型增长曲线的出现与时间、食物、生活条件、种群密度、天敌等诸多因素有关,D 错误. 故选:B. 点评: 本题主要考查 J 型曲线的种群数量变化,意在考查学生的识记和理解能力,难度不 大. 32.浅海中海藻、节肢动物、牡蛎、鱼类等生物生活在一起,这些生物构成了() A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生态因 子 考点: 群落的结构特征. 分析: 种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体. 群落指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和. 生态系统是指在一定的空间和时间范围内,在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之 间,通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体. 解答: 解:A、群落指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生 物的总和,故这些生物构成了群落,A 正确; B、种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体,这里指所有生物,B 错误; C、生态系统还要包括无机环境,这里只是指生物,C 错误; D、生态因子指对生物有影响的各种环境因素,包括生物因素和非生物因素,D 错误. 故选:A.
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点评: 本题考查种群、群落和生态系统的概念及区别,要求考生识记种群、群落和生态系 统的概念,能正确区分三者;还要求考生掌握种群、群落的特征,能运用所学的知识对各选 项作出正确的判断. 33.下列群落演替中,属于原生演替(初生演替)的是() A.从过量砍伐的森林开始的演替 B. 从火山岩(裸岩)开始的演替 C. 从弃耕荒废的农田开始的演替 D.从火灾过后的草原开始的演替 考点: 群落的演替. 分析: 1、初生演替:是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但 是被彻底消灭了的地方发生的演替. 2、次生演替:原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有 植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替. 解答: 解:1、在原有植被虽已不存在,但是保留有土壤条件,甚至种子或其他繁殖体的 地方开始次生演替,如从过量砍伐的森林开始的演替、从弃耕荒废的农田开始的演替、火灾 过后的草原开始的演替. 2、在一从来没有过植被,或者原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方开始初生演替,如 火山岩(裸岩)上的演替. 故选:B. 点评: 本题考查群落演替的相关知识,意在考查学生的判断和理解能力,难度不大. 34.如图为某一区域 M、N 两物种的资源利用曲线. (纵横坐标分别表示被 M、N 两个物种 所摄取的食物数量和种类)其中表述正确的是()

A.曲线不重叠时,M 与 N 不存在竞争 B. b 越大,生物适应环境能力越弱 C. d<b 时,M 与 N 种间竞争激烈 D.M、N 将呈现“J”型增长 考点: 种间关系. 分析: 据图分析, b 表示生物摄取的食物种类, 数据越多, 表明该生物适应环境的能力越强; d 表示两种生物摄取重叠的食物种类,数据越大,说明 M、N 的竞争越激烈. 解答: 解:A、根据曲线图分析,M、N 两种生物摄取食物的种类有重叠,则为竞争关系, 另外曲线不重叠时,M 与 N 也可能存在竞争,如环境资源,A 错误; B、b 越大说明生物摄取的食物种类越多,表明该生物适应环境的能力越强,B 错误;

C、d 越小,两条曲线靠的越近,说明 M、N 两种生物摄取食物的种类重叠越多,表明 M 与 N 的竞争越激烈,C 正确; D、由于资源和空间是有限的,两种生物种群数量将呈现 S 型增长,D 错误. 故选:C. 点评: .点评:本题以曲线图的形式,考查竞争和种群数量变化的相关知识,意在考查学 生的识图和判断能力,难度不大. 35.下列关于群落的空间结构特征的生态意义的叙述,不正确的是() A.群落的空间结构特征是长期自然选择的结果 B. 群落的空间结构有利于对资源的充分利用 C. 群落的空间结构缓解了种间竞争 D.导致这种结构特征的主要非生物因素是温度和水分 考点: 群落的结构特征. 分析: 陆地群落垂直分布主要受光的影响,水生群落的层次性主要是由光的穿透、温度和 氧气的垂直分布决定的. 解答: 解: A.群落的空间结构特征是长期自然选择的结果,A 正确; B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用,如植物的垂直结构就是对光照的充分利用, B 正确; C.群落的空间结构缓解了种间竞争,C 正确; D.导致这种结构特征的主要非生物因素是阳光,不是温度和水分,D 错误. 故选:D. 点评: 本题主要考查学生对群落的结构的非生物因素是阳光. 36.一个完整的生态系统的成分包括() A.食物链和食物网 B. 生产者、消费者和分解者 C. 物质循环和能量流动 D.生产者、消费者、分解者和无机环境 考点: 生态系统的结构. 分析: 生态系统的结构包括生态系统组成成分和营养结构,其中,组成成分又包括非生物 的物质和能量,生产者、消费者和分解者,营养结构是指食物链和食物网. 解答: 解:A、食物链和食物网是指营养结构,A 错误; B、缺少非生物的物质和能量,B 错误; C、物质循环和能量流动是生态系统的功能,C 错误; D、成分又包括非生物的物质和能量,生产者、消费者和分解者,D 正确. 故选:D. 点评: 本题主要考查生态系统的结构和功能,是一道较为基础的题目. 37.生态系统的自我调节能力取决于() A.生产者和消费者的数量 B. 营养结构的复杂程度

C. 生产者和分解者的数量及种类 D.非生物的物质和能量 考点: 生态系统的稳定性. 分析: 生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强, 其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱. 解答: 解:生态系统之所以具有稳定性,取决于生态系统的自我调节能力,而自我调节能 力的大小又取决于生态系统的营养结构的复杂程度,生产者、消费者的物种种类(非数量) 数越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大,生态系统的稳定性就越强. 故选:B. 点评: 本题考查生态系统稳定性的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大. 38. 科学家曾用人工合成的甲基丁香酚涂在纸片上, 挂在柑桔园里诱得大量雄性柑桔果蝇并 加以消灭,这是在生产上应用的() A.物理信息 B.行为信息 C.化学信息 D.营养信 息 考点: 生态系统中的信息传递. 分析: 生态系统中信息的类型 (1)物理信息:生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的 信息. (2)化学信息:生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质. (3)行为信息:是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息. 解答: 解: 科学家曾用人工合成的甲基丁香酚涂在纸片上, 挂在柑桔园里诱得大量雄性柑 桔果蝇并加以消灭,是利用化学物质模拟性外激素的应用,故属于化学信息的应用. 故选:C. 点评: 本题考查了生态系统中信息传递的种类和作用,意在考查学生的理解和分析判断能 力,试题难度一般. 39.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是() A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 B. 自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高 C. 不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同 D.提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用 考点: 生态系统的稳定性. 分析: 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定 性,生态系统的自我调节能力,是生态系统稳定性的基础;负反馈调节是生态系统自我调节 能力的基础;反馈调节不仅存在于一些动物激素的调节过程中,也存在于生态系统中. 解答: 解:A、负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,A 准确; B、自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越低,B 错误; C、不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性往往不同,C 错误; D、提高生态系统稳定性,就是要对生态系统合理利用,减少干扰,D 错误. 故选:A.

点评: 本题考查生态系统稳定性的知识.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的 内在联系的能力. 40.下列措施符合物种多样性保护原则的是() A.为美化城市环境,随意从国外引进多种观赏类植物 B. 为保护草场,减少沙化,要杀死所有危害草原的虫、鼠 C. 为控制水葫芦在我国造成的严重灾害,应将其天敌大量引进 D.将东北虎迁入野生动物园繁育,并进行部分的野外回归实验 考点: 生物多样性保护的意义和措施. 分析: 解答本题时,可通过一些关键词进行判断,A 项中“随意”、B 项中“杀死所有”、C 项 中“天敌大量引进”都不正确.D 项属于易地保护. 解答: 解:A、随意从国外引进多种观赏类植物可能造成生物入侵现象,A 错误; B、即使是有害的生物,也不能全部消灭,否则会破坏生态平衡,B 错误; C、控制水葫芦的蔓延可通过多种措施,但不能将其天敌大量引进,否则可能形成新的生物 入侵,C 错误; D、将东北虎迁入野生动物园繁育属于迁地保护,野外回归实验的措施有利于其适应自然环 境,为野外回归打下基础,D 正确. 故选:D. 点评: 本题考查保护物种多样性的措施,试题难度一般,要求学生识记并运用相应内容即 可. 41.人体稳态的调节能力是有一定限度的.下列现象属于内环境稳态失调的是() A.寒冷时出现寒颤 B. 从平原到高原,有的人出现肺水肿症状 C. 接受抗原刺激后,B 淋巴细胞增殖和分化 D.饮水不足时,抗利尿激素释放增加 考点: 稳态的生理意义. 分析: 内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下,通过机体的各器官,系统的 分工合作,协调统一而实现的.常见的稳态失调:①血糖平衡失调﹣﹣低血糖、糖尿病等; ②pH 失调﹣﹣酸中毒、碱中毒;③渗透压失调(如呕吐等)﹣﹣细胞形态、功能异常; ④体温失调﹣﹣发热、中暑等. 解答: 解:A、寒颤是竖毛肌收缩增加机体的产热量,维持体温得相对稳定,而并非失调, 故 A 错误; B、出现水肿,正常的调节已失去效果,需要外来药物的干扰才能回复稳态,故 B 正确; C、B 淋巴细胞增至分化,产生效应 B 细胞,进而产生抗体消灭抗原,属于体液免疫,故 C 错误; C、抗利尿激素增加促进肾小管和集合管对水分的重吸收,使得尿量减少,维持细胞外液的 渗透压平衡,故 D 错误. 故选:B. 点评: 本题主要考查机体内水、血糖、体温及免疫调节的相关知识,意在考查学生的识记 和理解能力,难度不大.

42.如图为反射弧模式图,下列说法正确的是()

A.①的功能是感受刺激,发生兴奋;⑤只包括传出神经末梢 B. 刺激④即可以引起⑤的活动,亦可以导致 a 处的兴奋 C. a、b 两处的突触保证了神经冲动只能沿箭头所示方向传导 D.若毁掉了蛙的脑,则图所示的反射活动不能进行 考点: 神经冲动的产生和传导;反射弧各部分组成及功能. 分析: 反射是指在神经系统的参与下,人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应.神 经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经 中枢、传出神经和效应器.反射必须通过反射弧来完成,图中结构:①感受器、②传入神 经、③神经中枢、④传出神经、⑤效应器. 解答: 解:A、①是感受器,其功能是感受刺激,发生兴奋;⑤为效应器,包括传出神 经末梢以及其所支配的肌肉和腺体,A 错误; B、刺激④即可以引起⑤的活动,但由于没有神经中枢的参与,不是反射;兴奋在突触上 是单向传递的,只能由突触前膜到后膜,所以不能导致 a 处的兴奋,B 错误; C、兴奋在突触上是单向传递的,只能由突触前膜到后膜,这就保证了 a、b 两处的突触神 经冲动只能沿箭头所示方向传导,C 正确; D、图所示的反射活动不需要脑的参与,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查兴奋在反射弧上传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力, 运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 重点理解反射弧的结构、 兴奋在神经纤维上 的传导和在神经元之间的传递等知识. 43.下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是() A.针刺指尖引起缩手反射 B. 短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C. 大脑皮层语言 H 区损伤,导致人不能听懂别人讲话 D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制 考点: 脑的高级功能. 分析: 此题主要考查神经系统结构和功能,脑和脊髓是神经系统的中枢部分,叫中枢神经 系统;神经系统中的高级中枢在大脑皮层,低级中枢位于大脑皮层以下的部位(如脊髓) , 高级中枢能够控制低级中枢的活动. 解答: 解:A、针刺指尖引起缩手反射,属于非条件反射,是低级的神经活动,神经中枢 位于大脑皮层以下的部位(如脊髓) ,不能说明高级中枢能够控制低级中枢,A 错误; B、记忆种类包括瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆,短期记忆的多次重复可形成 长期记忆,但不能说明高级中枢能够控制低级中枢,B 错误;

C、大脑皮层语言 H 区损伤,导致人不能听懂别人讲话,仅与大脑皮层的高级中枢﹣﹣语言 中枢有关,C 错误; D、排尿的初级中枢是脊髓,高级中枢是大脑皮层,所以意识丧失不能控制排尿,意识恢复 能够控制,说明脊髓的活动受大脑皮层控制.D 正确 故选:D 点评: 大脑皮层的高级神经中枢除了对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)还具有语言、 学习、记忆和思维等方面的高级功能,语言文字是人类进行思维的主要工具,是人类特有的 高级功能(在言语区) . 44.下列关于植物激素调节的叙述,正确的是() A.植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现 B. 扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素 C. 温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是 IAA D.苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关 考点: 植物激素的作用. 分析: 植物激素:植物体内一定部位产生,从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发 育有显著影响的微量有机物. 生长素的功能:促进扦插的枝条生根;促进果实发育;防止落花落果. 乙烯:促进果实成熟. 在实验中, 把处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧, 结果发现这个胚芽鞘会向 琼脂的对侧弯曲生长; 如果把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块, 放在切去尖端的胚芽鞘切 面的一侧,结果发现这个胚芽鞘既不生长,也不弯曲.由此说明,胚芽鞘的尖端确实产生了 某种物质,这种物质从尖端运输到下部,并且能够促进胚芽鞘下面某些部分的生长. 解答: 解:A、植物激素的效应通过其调节参与的代谢过程体现;故 A 错误. B、带芽枝条能产生生长素,促进扦插枝条生根;故 B 正确. C、温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是生长素;故 C 错误. D、果实的自然生长过程与生长素有关,成熟与乙烯有关;故 D 错误. 故选 B. 点评: 本题考查植物激素的作用、生长素和乙烯的功能,考查学生理解所学知识的要点, 把握知识间的内在联系, 理论联系实际, 综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些 生物学问题. 45. 图 1 为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况, 图 2 为用一定浓度梯度的生长素类似 物溶液处理扞插枝条后生根的情况(其中浓度为 0 的是对照组) ,下列说法错误的是()

A.图 1 中的幼苗根尖极性运输方向从分生区到伸长区

B. 图 1 中的根尖、茎尖产生的生长素因横向运输导致其在根尖、茎尖的两侧分布不均匀 C. 图 2 所示实验的对照组表明扦插枝条不受植物激素的作用时也能生根 D.图 2 所示实验的结果表明生长素类似物在促进枝条生根方面表现为两重性 考点: 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用;生长素的产生、分布和运输情况;生 长素的作用以及作用的两重性. 分析: 1、生长素的产生、分布和运输. (1) 、生长素的产生部位:幼嫩的芽、叶、发育中的种子 (2) 、生长素的运输方向:横向运输:向光侧→背光侧;极性运输:形态学上端→形态学下 端. (运输方式为主动运输) (3) 、生长素的分布部位:各器官均有,集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、 发育中的种子和果实. 2、胚芽鞘生长情况的方法: 一看有无生长素,没有不长; 二看能否向下运输,不能不长; 三看是否均匀向下运输,均匀:直立生长;不均匀:弯曲生长(弯向生长素少的一侧) . 解答: 解:A、极性运输:从形态学上端到形态学下端,图 1 中的幼苗根尖从分生区到伸 长区属于极性运输方向,A 正确; B、图 1 中的根尖、茎尖产生的生长素因横向运输导致其在根尖、茎尖的两侧分布不均匀, B 正确; C、图 2 所示实验的对照组扦插枝条也能生根,那是它自身内源激素的作用,不能说明不受 植物激素的作用时也能生根,C 错误; D、图 2 所示实验生长素浓度为 16/ppm 的生根量小于对照组,说明该浓度抑制根的生长, 生长素浓度为 4~12/ppm 范围内促进生根,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,体现了生 长素作用的两重性,D 正确. 故选:C. 点评: 本题考查了生长素的产生、分布和运输、生长素对扦插枝条生根的影响,意在考察 学生对重点知识的理解和运用能力,中等难度. 46.如图所示为自然环境中种群数量变化曲线,下列有关的叙述错误的是()

A.d 处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致 B. “竭泽而渔”会使鱼的数量下降至 b 以下,使生态系统发展停滞甚至崩溃 C. 灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠,可能效果适得其反 D.c 处种群个体数量不再上升的原因与环境容纳量无关 考点: 种群数量的变化曲线. 分析: 1、影响种群密度的主要因素是出生率和死亡率.

2、S 型曲线的种群增长率向上升,后下降,种群数量为 时,种群的增长速率最大,K 值和 环境有关. 解答: 解:A、d 处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致,A 正确; B、“竭泽而渔”会使鱼的数量下降至 b 以下,种群的增长速率降的很低,使生态系统发展停 滞甚至崩溃,B 正确; C、灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠,使其数量降至 ,可能效果适得其反,C 正确; D、c 处种群个体数量不再上升的原因与环境条件有限相关,与环境容纳量有关,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查了种群的数量变化曲线,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点, 解题时关键理解两点 b 点为 值,C 点为 K 值.

47.树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息,啄木鸟生活在树干层,环颈雉则在灌木层和地面活 动,这种现象反映了() A.群落的物种组成 B. 群落的种间关系 C. 群落的垂直结构 D.群落的水平结构 考点: 群落的结构特征. 分析: 生物群落中,在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象,称为垂直结构;在 水平方向上,不同地段分布着不同的种群,称为水平结构. 解答: 解:生物群落在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象,称为垂直结构;从 题干可看出,树林里多数鸟类生活在树冠,啄木鸟生活在中层,环颈雉生活在底层,为动物 的分层现象,反映了群落的垂直结构. 故选:C. 点评: 本题考查了群落结构的知识,本题难度较简单,属于识记层次,要求学生理解群落 结构的含义. 48. 如图 1 是人工设计的生态系统图, 图 2 是在蚯蚓养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓 种群数量随时间的变化示意图.下列叙述不符合生态学观点的是()

A.该生态系统能量经过了多级利用,提高了系统总能量利用效率 B. 合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量 C. 蚯蚓种群数量达到 值时,种内斗争最激烈 D.食用菌和蚯蚓属于分解者,它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行

考点: 物质循环和能量流动的基本规律及其应用;种群数量的变化曲线. 分析: 本题是对生态系统的物质循环和能量流动及种群增长的 S 型曲线的考查,回忆态系 统的物质循环和能量流动的过程和特点, 及种群的 S 型增长曲线的特点, 然后分析题图获取 信息并分析选项进行解答. 解答: 解: A、 分析图 1 人工设计的生态系统图可知, 该生态系统实现了能量的多级利用, 提高了生态系统总能量的利用效率,A 正确; B、流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能,农家肥被微生物分解产生二氧化碳和 矿质元素,提高了植物光合作用效率,因此可以提高流经该生态系统的总能量,B 正确; C、种群数量大到 K 值时种群数量最多,种内斗争最激烈,C 错误. D、 食用菌和蚓属于分解者, 分解者加速了生态系统中物质循环和能量流动的进行, D 正确. 故选:C. 点评: 对于生态系统的物质循环和能量流动过程的理解和应用及群的 S 型增长曲线的特点 的理解掌握是解题的关键. 49.生态学家对某岛屿的社鼠种群数量和性比率进行调查统计,结果如图(曲线表示种群数 量,柱形图表示性比率) ,下列分析合理的是()

A.秋季更有利于该岛屿社鼠种群的繁殖 B. 社鼠种群数量与性比率之间存在显著的负相关性 C. 当社鼠种群数量处于高峰期时雌性明显多于雄性 D.性比率通过影响年龄结构间接影响种群数量 考点: 种群的特征;种群的数量变动. 分析: 分析图形可知,秋季种群数量最低,说明秋季最不利于该岛屿社鼠种群的繁殖;当 种群数量多时,性比率低;性比率高时,种群数量少,说明社鼠种群数量与性比率之间存在 显著地负相关; 由纵坐标可知, 性比率=雌性数量/雄性数量, 当社鼠种群数量处于高峰期时, 性比率低,说明雌性明显少于雄性;年龄结构通过影响性比率间接影响种群数量. 解答: 解:A、由曲线可知,秋季种群数量最低,说明秋季最不利于该岛屿社鼠种群的繁 殖,A 错误; B、分析图形可知,当种群数量多时,性比率低;性比率高时,种群数量少,说明社鼠种群 数量与性比率之间存在显著地负相关,B 正确; C、由纵坐标可知,性比率=雌性数量/雄性数量,当社鼠种群数量处于高峰期时,性比率低, 说明雌性明显少于雄性,C 错误; D、年龄结构通过影响性比率间接影响种群数量,D 错误; 故选:B. 点评: 本题考查种群的特征,意在通过图形考查学生分析图形的能力及种群的年龄结构、 性别比例对种群数量的影响.

50.南方某地的常绿阔叶林因过度砍伐而遭到破坏.停止砍伐一段时间后,该地常绿阔叶林 逐步得以恢复.下表为恢复过程依次更替的群落类型及其植物组成.下列说法错误的是() 演替阶段 群落类型 植物种类数/种 草本植物 灌木乔木 1 草丛 34 0 0 2 针叶林 52 12 1 3 针、阔叶混交林 67 24 17 4 常绿阔叶林 106 31 16 A.该地常绿阔叶林恢复过程中,群落演替的类型为次生演替 B. 与针叶林相比,草丛中的动物分层现象较为简单,丰富度低 C. 该地能恢复到第四阶段说明人类活动未影响自然演替的速度和方向 D.常绿阔叶林得以恢复的原因与土壤条件、植物的种子等的保留有关 考点: 群落的演替. 分析: 分析表格:表格表示常绿阔叶林恢复过程依次更替的群落类型及其植物组成.该地 群落演替的过程为:草丛→针叶林→→随着时间的推移,常绿阔叶林.随着时间的推移,该 地区的草本植物、灌木和乔木种类数逐渐增多,群落的结构越来越复杂.据此答题. 解答: 解:A、在原来有生物的地方进行的演替是次生演替,A 正确; B、针叶林中的植物有草本植物、灌木、乔木,垂直结构较草丛复杂,动物分层也较草丛复 杂,B 正确; C、人类停止砍伐一段时间后,该地常绿阔叶林才逐步得以恢复,说明人类活动会影响自然 演替的速度和方向,C 错误; D、常绿阔叶林遭到破坏后又得以恢复的原因,除了植物的种子或者繁殖体课得到保留外, 还可能是原有的土壤条件也得到基本保留,D 正确. 故选:C. 点评: 本题考查群落的相关知识,包括群落的空间结构、群落的演替等知识,要求考生识 记群落的空间结构, 明确植物的垂直分层现象决定了动物的垂直分层; 识记群落演替的类型 及影响因素,明确人类活动会影响自然演替的速度和方向. 二、填空题(40 分) 51.如图是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图,图中 A、B 和 a、b、c 代表相 关结构,①、②、③代表不同的激素.回答下列问题:

(1)兴奋从 A 传到 B 导致 B 兴奋,c 的膜内电位变化是由负变为正. (2)人体受到寒冷刺激后,将兴奋传至的体温调节中枢下丘脑,一方面使骨骼肌颤栗,另 一方面使肾上腺素和②(填序号)的含量升高,产热增加.

(3)血糖含量降低时,会刺激胰岛 A 细胞合成并分泌胰高血糖素,该激素调节血糖升高的 原理是促进肝糖原分解和非糖物质的转化为葡萄糖. (4)某病人体内产生的某种抗体作用于图中结构[c]突触后膜上的乙酰胆碱(一种兴奋性递 质) 受体后, 使乙酰胆碱受体退化且再生受阻, 从免疫角度上说, 该疾病属于自身免疫 病. 临 床上可以切除胸腺 来治疗重度患者,其原因是切除该器官能抑制 T 细胞的发育,使淋巴因 子不能产生,从而减少抗体的产生. 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节;人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 根据题意和图示分析可知:图示是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图, 其中 A 为突触小体,B 为突触后神经元,a 为突触小泡,b 为突触间隙,c 为突触后膜.① 表示促甲状腺激素释放激素,②表示甲状腺激素,③表示促甲状腺激素. 解答: 解: (1)静息时,c 处的膜内为负电位,当兴奋从 A 传到 B 导致 B 兴奋时,c 处膜 内电位由负电位变为正电位. (2)人体受到寒冷刺激后,传出神经将兴奋传至下丘脑体温调节中枢,一方面使骨骼肌颤 栗,另一方面使肾上腺素和②甲状腺激素分泌增加,增加产热,以维持体温相对稳定. (3)血糖含量降低时,会刺激胰岛 A 细胞合成并分泌胰高血糖素,促进肝糖原分解和非糖 物质的转化为葡萄糖,使血糖浓度升高,以维持血糖浓度相对稳定. (4)自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病.某 病人体内产生的某种抗体作用于突触后膜(c)上乙酰胆碱受体后,使乙酰胆碱受体退化且 再生受阻,该疾病属于自身免疫病.临床上可以切除胸腺来治疗重度患者,其原因是胸腺是 T 细胞成熟的场所,切除该器官能抑制 T 细胞的发育,使淋巴因子不能产生,从而减少抗体 的产生,但这也会使细胞免疫丧失和体液免疫受影响,使人体免疫能力下降而容易被感染. 故答案为: (1)由负变为正 (2)下丘脑 ② (3)胰岛 A 促进肝糖原分解和非糖物质的转化为葡萄糖 (4)[c]突触后膜 自身免疫病 胸腺 点评: 本题结合人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图,考查神经、体液和免疫 调节在维持稳态中的作用, 要求考生识记突触的结构, 掌握神经冲动的产生及在神经元之间 的传递过程;识记体温调节和血糖调节的具体过程,能准确判断图中各激素的名称;识记体 液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确答题. 52.如图表示人体免疫调节中某一过程的示意图,分析并回答下列有关的问题.

(1)图示过程属于特异性免疫中的体液免疫,图中⑦细胞的名称为浆细胞, (2)图中④细胞起源于造血干细胞,与④细胞相比,⑦细胞有较多的内质网、高尔基体、 核糖体、线粒体(细胞器)结构. (3)若图中抗原再次进入机体时,记忆细胞就会迅速活化、增殖和分化.

(4)若该抗原为某种植物的花粉,已免疫的机”体再次接触相同的花粉时会引起哮喘,这属 于免疫失调疾病中的过敏反应. 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 根据题意和图示分析可知:图示表示人体体液免疫过程的示意图,其中①是病毒被 吞噬细胞处理,②是吞噬细胞,④细胞为 B 细胞;⑦细胞为效应 B 细胞.⑤表示抗原刺 激 B 细胞;⑥表示增殖分化. 解答: 解: (1)由图中可知⑦能分泌抗体,所以是浆细胞,因此图示过程属于特异性免 疫中的体液免疫. (2)图中④B 细胞起源于造血干细胞.由于分泌蛋白在与核糖体合成,需要内质网和高尔 基体加工,所以④细胞相比,⑦细胞有较多的内质网、高尔基体、核糖体、线粒体. (3)抗原再次进入机体时,记忆细胞就会迅速活化、增殖和分化,产生相应的效应细胞. (4)若该抗原为某种植物的花粉,已免疫的机体再次接触相同的花粉时会引起哮喘,这属 于免疫失调疾病中的过敏反应. 故答案为: (1)体液免疫 浆细胞 (2)造血干 内质网、高尔基体、核糖体、线粒体 (3)记忆 (4)过敏反应 点评: 本题结合人体体液免疫过程的示意图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要 求考生识记人体免疫系统的组成, 掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程, 能准确判断图中各 细胞和过程的名称,再结合所学的知识准确答题. 53. 图 1 表示大草履虫和双小核草履虫单独培养时的数量变化. 图 2 表示两种草履虫混合培 养时的数量变化.

请回答问题: (1)两种草履虫单独培养时.种群数量增长曲线均为 S 型.其数量不再增长的原因是种内 斗争加剧. (2)两种草履虫混合培养时的数量变化表明.两者的种间关系为竞争. (3)人们在野外采集草履虫时.发现草履虫分布在水体表层的数量比深层多.这是因为草 履虫的呼吸类型是有氧呼吸. (4)测定草履虫的种群数量.取样时应 A A.混匀培养液.随机取样 B.静置培养液.中层取样 C.静置培养液.底层取样. 考点: 种间关系;种群数量的变化曲线;探究培养液中酵母种群数量的动态变化.

分析: 据图 1 分析,表示单独培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化,经过一段时间 的培养均达到环境容纳量; 据图 2 分析, 表示混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变 化, 双小核草履虫种群数量持续增加, 而大草履虫种群数量最终减少, 说明两者是竞争关系. 解答: 解: (1)从图 1 可知单独培养时,双小核草履虫和大草履虫种群数量达到环境容纳 量以后,在 K 值上下保持稳定,是典型的 S 型曲线.其数量不再增长的原因是种内斗争加 剧,食物资源有限. (2) 从图 2 可见混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化, 双小核草履虫处于优势, 大草履虫处于劣势,最终被淘汰,说明大、小草履虫之间属于竞争关系. (3)草履虫的呼吸类型为有氧呼吸. (4)测定草履虫的种群数量,为了避免偶然性,保证实验结果更可靠,取样时应混匀培养 液,随机取样. 故答案为: (1)S 种内斗争 (2)竞争 (3)有氧呼吸 (4)A 点评: 本题考查种群数量的变化和种间关系有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学 知识的要点,把握知识间的内在联系的能力. 54.科研人员对某湖泊能量流动情况进行了一年的研究,调查结果如下表. 项 目 太阳辐射 生产者 能量(kJ/m ?a) 4969635 固定的太阳能 30244 呼吸消耗 14290 被分解和未利用 13563 同化量(总生产量)2391 呼吸消耗 1467 被分解和未利用 479 同化量(总生产量)445 呼吸消耗 270 被分解和未利用 175
2

植食动物

肉食动物

请回答问题: 2 (1)流经该生态系统的总能量是 30244kJ/m ?a. (2)第一营养级到第二营养级的能量传递效率是 7.9%(小数点后保留一位) . (3)表中“被分解”部分指的是分解者通过呼吸作用消耗的能量;“未利用”部分存在的形式 是有机物中的化学能. (4)若用能量金字塔来表示此生态系统的能量流动,则肉食动物位于金字塔的最高层. (5)蜣螂以牛羊的粪便为食,它所需的能量来自生产者. 考点: 生态系统的功能. 分析: 分析图表:生产者光合作用固定的太阳能是流入该生态系统的总能量;能量流动从 生产者开始,某一营养级(最高营养级除外)能量的去向包括:呼吸消耗、被分解者利用、 流向下一个营养级等.

解答: 解: (1)流经该生态系统的总能量是生产者光合作用固定的太阳能,即 30244kJ/m ?a. (2)第一营养级到第二营养级的能量传递效率=第二营养级的同化量÷第一营养级的同化量 ×100%= 7.9%.
2

(3)表中“被分解”部分指的是分解者通过呼吸作用消耗的能量;“未利用”部分的能量是以 有机物中化学能的形式存在. (4)能量流动的特点是单向流动、逐级递减,因此位于能量金字塔最高层的是肉食动物. (5)牛羊粪便中的能量仍属于其上一个营养级,因此以牛羊粪便为食的蜣螂所需的能量来 自生产者. 故答案为: (1)30244 (2)7.9 (3)分解者 有机物中的化学能 (4)肉食动物 (5)生产者 点评: 本题结合图表,考查生态系统的功能,重点考查生态系统的能量流动,要求考生识 记生态系统中能量流动的过程、特点及意义,掌握能量流动的相关计算. 55.如图是某湿地生态系统的碳循环图解,下列判断正确的是: (1)碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以 CO2 的形式进行. (2)写出该物质循环过程中的食物链:D→F→E→B,以藻类植物为食的小型浮游动物处在 F(以图中字母回答)环节. (3)研究者观察到黑脸琵鹭处在图中的最高营养级.假设 F 摄入的能量为 a,其中存在于 粪便中的能量为 b,呼吸散失的能量为 c,用于生长、发育和繁殖的能量为 d,若能量的传 递效率在 10~20%之间,则流入黑脸琵鹭的能量最多为 4%(a﹣b) . (4)研究者要调查黑脸琵鹭的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法.

考点: 生态系统的功能;估算种群密度的方法. 分析: 根据题意和图示分析可知:图示是生态系统中碳循环示意图,首先根据双向箭头可 判断出 A 是无机环境、D 是生产者;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境

外,其他箭头都指进来,因此 C 为分解者;其余均为消费者,即 B、E 和 F 均为消费者,其 中 F 表示初级消费者,E 表示次级消费者,B 表示三级消费者. 解答: 解: (1)碳在无机环境中是以二氧化碳和碳酸盐形式存在的,碳在无机环境和生物 群落之间是以二氧化碳形式进行循环的,碳在生物群落之间的循环以含碳有机物形式进行. (2)图示物质循环过程中的食物链为 D→F→E→B,以藻类植物为食的小型浮游动物处在 F 初级消费者环节. (3)态系统中能量去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;②流向下一 营养级;③残体、粪便等被分解者分解.能量流动的特点是单向流动,逐级递减,传递率 为 10%﹣﹣20%.在该生态系统中,假设初级消费者摄入的能量为 a,其中存在于粪便中的 能量为 b,说明初级消费者同化的能量是 a﹣b;因此,流入次级消费者的能量最多为 20% (a﹣b) .又黑脸琵鹭处在图中的最高营养级,则流入黑脸琵鹭的能量最多为 20%(a﹣b) ×20%=4%(a﹣b) . (4)对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法,而一般植物 和个体小、 活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法. 所以研究者 要调查黑脸琵鹭的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法. 故答案为: (1)CO2 (2)D→F→E→B F (3)4%(a﹣b) (4)标志重捕法 点评: 本题结合碳循环图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成 成分,掌握各组成成分之间的关系,能准确判断图中各成分的名称;识记生态系统的碳循环 过程及能量流动过程,掌握能量传递效率及相关计算,能结合图中信息准确答题. 56.将玉米种子在黑暗条件下萌发,切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端,然后在其左侧 分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块,保持在黑暗中 12h,胚芽鞘向右弯曲,弯曲角度与 琼脂块中生长素浓度关系如图所示.回答下列问题:

(1)生长素的化学本质是吲哚乙酸. (2)胚芽鞘能够向生长素含量较少的一侧弯曲生长. (3)当琼脂块中生长素含量为 0mg/L 时,胚芽鞘不生长,说明琼脂对胚芽鞘生长没有(有、 没有)促进作用. (4)琼脂块中的生长素浓度约为 1.4 mmol/L 时,胚芽鞘的弯曲度最大,当 1.8mmol/L 时, 对其下部细胞生长起促进作用. 考点: 生长素的作用以及作用的两重性. 分析: 生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有 双重性即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.当琼脂块中生长素浓度为零时,胚芽鞘不生长

也不弯曲,故起点应在原点.在一定浓度范围内,随生长素浓度升高,促进作用增强,左侧 生长速度加快,弯曲角度也越来越大;当生长素浓度超过某一值时,促进作用减弱,与先前 相比生长速度减慢,弯曲角度也减小. 解答: 解: (1)生长素的化学本质是吲哚乙酸. (2)胚芽鞘生长素含量高的一侧生长快,生长素含量低的一侧生长慢,故胚芽鞘能够向生 长素含量较少的一侧弯曲生长. (3)当琼脂块中生长素含量为 0mg/L 时,胚芽鞘不生长,说明琼脂对胚芽鞘生长没有促进 作用. (4)看图可知:琼脂块中的生长素浓度约为 1.4mmol/L 时,胚芽鞘的弯曲度最大,当 1.8mmol/L 时,弯曲角度大于琼脂块中的生长素浓度为 0 的一组,故当 1.8mmol/L 时,对其 下部细胞生长起促进作用. 故答案为: (1)吲哚乙酸 (2)少 (3)没有 (4)1.4 促进 点评: 本题考查生长素作用及双重性特点的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能 力,运用所学知识综合分析问题的能力. 57.某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的关系,进行了相关实验.如 图为去掉其顶芽前后, 侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图, 据 图分析 (1)高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动的影响分别是抑制作用、促进作用. (2)该学习小组又将长壮的小麦根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,加入少量蔗糖作 为能源分子,经过一段时间后观察发现,培养液中出现了乙烯,而且生长素浓度越高,培养 液中乙烯含量也就越高,根尖的生长也越缓慢. ①该实验的因变量是乙烯浓度和根的生长情况. ②为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理是:取等量的根尖放在含等量蔗糖但 不含生长素的培养液中. ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是:近地侧生长素浓度高 诱导产生乙烯,从而抑制根的近地侧生长.

考点: 植物激素的作用. 分析: 1、据图分析:去顶芽后侧芽激素甲浓度下降,激素乙上升,侧芽长度增加,说明 甲激素是生长素,乙激素是细胞分裂素.

2、本题实验中自变量是不同浓度的生长素,因变量是乙烯浓度和根的生长情况.对照组是 不加生长素的根尖放在培养液,形成空白对照.实验结果推出,生长素浓度越高,乙烯的浓 度也越高,根据生长受到抑制也越强,所以最终抑制根的近地侧生长. 解答: 解: (1) 由于顶芽生长素向侧芽运输, 导致侧芽生长素浓度高, 所以去掉其顶芽后, 激素浓度降低的是生长素. 高浓度生长素对侧芽有抑制作用, 高浓度的细胞分裂素对侧芽有 促进作用. (2) ①该实验的自变量是不同浓度的生长素的培养液, 因变量是乙烯浓度和根的生长情况. ②对照组为取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中. ③水平放置的植物根向重力生长的原因是:高浓度的生长素诱导产生了乙烯,从而抑制根 的近地侧生长. 故答案为: (1)抑制作用、促进作用 (2)①乙烯浓度和根的生长情况 ②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中 ③乙烯 抑制根的近地侧生长 点评: 本题结合图示主要考查生长素与细胞分裂素的生理作用,抑制强化学生的识图判断 和分析作答能力,通过知识的迁移能力.


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