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树班风主题班会


优化班风学风,从你从我做起 一、开课目的 为了加强班风建设,创建一个有严明纪律、良好学习习惯、积极学习氛围、蓬勃的精神风貌 的班级,同学们根据上周的问题排查所发现问题---分析问题--解决问题这一方案举行此次 “优化班风学风,从你从我做起”主题班会。 二、实施过程 (主持人甲: ,主持人乙: ) 甲:一个国家没有正气,就可能亡国; 一个民族没有正气, 就可能灭族;一个家庭没有正气, 就可能家毁人散;一个单位没有正气,事业就会衰败;一个班级没有正气,班级就会整体落 后。因此,我们必须优化班级风气,学习风气。 “优化班风学风,从你我做起”初一( )班主题班会现在开始。

乙:班风是一个班级特有的风貌,又称班级的风气。是班级中形成的在情绪、言论、行为、 道德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。它通过班级成员的言行、风格、习惯、态度 等表现出来。班风一经形成,便会成为一种约束力,反过来影响班级中的每一个成员。班风 对外显示班级的形象,对内它是一种氛围,一种无形的力量。 甲:学风,即学习风气,一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心,另一方面指学习 的态度。良好的学风一旦形成,学生的学习理念就会发生转变,自觉的学习在他们中间蔚然 成风。 同学们,在你们的心目中,那些风气算是优良的班风和学风呢?(学生自由讨论) 乙:归纳:优良的班风、学风的特点: 1、学风:绝大多数同学喜欢学习,独立自主的学习,对追求知识表现出良好的动机,有强 烈的求知欲和浓厚的学习兴趣;同学之间互帮互助,不迷信权威,具有批判和创造性的学习 意识。 2、班风:绝大多数同学热爱集体,注重维护班集体形象,把文明礼貌作为个人风度、修养 的重要方面, 语言仪表和举止文明已经成为习惯, 污言秽语、 打架斗殴等恶习在班内被消除; 绝大多数同学能遵守学生守则和纪律常规; 自觉维护学习秩序; 个别违纪现象能被及时制止, 老师在与不在学生一样自觉。 甲:我们班的班风与学风是什么?(学生齐声回答) 班风:团结,进取 ;学风:深思,乐学。 甲:下面请同学来解读一下我们的班风与学风: (请 4 位同学为大家解读) 团结:建设班集体需要大家同心同德,群策群力。 “团结就是力量” ,它可以培养我们的集体 感,荣誉感和责任感。时刻以集体利益为重,以集体的荣誉为先,集中精力,全力以赴。 “同

心协力,则磐石之固,未可图也。 ”只要大家齐心协力,班集体就会蒸蒸日上,在这种氛围 下学习生活怎能不事半功倍? 进取:学习须进取。严于律己,力争上游,赶超自我,便是进取。抓紧每秒时间,把握每次 机会,凝聚每份热情,向困难挑战,向明天宣言。进取铸就辉煌。唯有进取,天下无难事; 唯有进取,方能获成功。

深思: 《论语》有云, “学而不思则罔。 ”思考会使我们走出困惑,迈向成功。在周密的思考 过程中, 我们提炼出了严谨的思维方法; 在深入的思考过程中, 激发了我们无尽的创新意识; 在持续不断的思考过程中, 我们更能体会到学习的无穷乐趣。 思考使人思维敏捷, 治学严谨; 使人辨伪去妄,获取真知。 乐学: “书山有路,学海无涯。 ”漫漫求学路,一个“乐”字照亮了我们前进的道路。学习须 “乐意” ,兴趣爱好是成功的另一要诀,积极地学习才能有所得;学习须“快乐” ,在成功中 体验快乐,在挫折中回味甘甜,愉快的学习方能有所成;学习须“乐观” ,成功已是过去, 失败尚是未知数,面对坎坷,不应徘徊,而应向前迈开踏实的每一步,笑看学习,方能有所 收获。 乙:同学们对我们的班风学风理解真透彻呀。下面请大家轻松一下,请看小品《如此帮学》 甲:观看小品以后,你有什么感想? 在我们身边还有那些与我们的班风、学风不和谐的音符?(学生自由讨论后交流发言) 乙:归纳:班中存在的不良现象: 1、上课有少数学生注意力不集中,思维跟不上老师讲课的节奏,人为造成落后。 2、部分学生卫生习惯仍然较差,有些同学值日工作不到位,存在敷衍了事和拖拉现象。 3、自习时借讨论作业之机说闲话较多。 4、做作业时不能独立思考,时有抄袭现象发生。 5、早晚读时有同学不能放声读书、不能全身心投入到学习之中,效率低下。 6、男生课间有说脏话、粗话和追逐打闹现象。 7、参加升旗仪式唱校歌、国歌声音不够宏亮。 8、部分走读生在家学习缺乏自觉性,部分住宿生整理整理宿舍内务能力差,吃零食现象严 重。

甲: 其实, 同学们心中都很明白, 以上的不良习惯和风气, 是我们成人成才道路上的绊脚石, 可为什么这些坏的习惯和风气不能得到控制呢: 乙:这是因为同学们当中存在自由主义的各种表现 1、学习态度不端正,无一定计划,无一定方向,敷衍了事,得过且过,做一天和尚撞一天 钟。 2、有令不从,自以为是,个人意见第一,不要组织纪律。 3、事不关己,高高挂起;明哲保身,但求无过。 4、因为是同学、好朋友,明知不对,也不同他们做原则上的争论,任其发展,求得和平 和亲热,结果是有害于团体,也有害于个人。 5、不是为了团结、为了进步、为了把事情搞好而向不正确的意见斗争和争论,而是个人攻 击,泄私愤,图报复。 6、见到损害集体的利益的行为不愤恨,不劝告,不制止,不解释,听之任之。 7、不负责任的背后批评,不是积极地向老师建议,当面不说,背后乱说,心目中没有集体 生活的原则,只有自由放任。 8、自己错了,也已经懂得,又不想改正,自己对自己采取自由主义。 甲:自由主义的来源于哪里?又有哪些危害呢?请同学发表见解: 自由主义的来源,在于自私自利的思想,以个人利益放在第一位,集体利益放在第二位,因 此产生各种自由主义。 班级中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂,使团结涣散,学习消极,它使班级失掉 严密的组织和纪律,班规不能执行到底。这是一种严重的恶劣倾向。 同学中的自由主义是消极的东西,它不仅有害于集体,而且有害于个人的健康成长。自由 主义的性质如此,班级中不应该保留它的位置。我们每位同学应该自觉抵制。 乙:端正班风学风,从你从我做起,下面请同学们分析解决以下案例: 小明是班里面数一数二的尖子生,但他一直都认为:学习是自己的事,自己的事都做不好,找人 帮助只会让别人看不起自己.甚至他不但不肯问别人,而且还不肯帮同学解决问题.一天小红 拿着一道数学题找小明,但小明却说自己不会教小红,自己的事应该自己做,不应该去寻求别 人的帮助.如果你是班长,你会怎样对待这一件事情呢?请你发表一下自己的看法.

甲:学风建设是一个长期的事情,要经常抓,抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到: 我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有 混课和抄袭作业的现象,课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善 这些情况呢?(分组讨论后,交流发言) 乙:同学们的意见和建议一定让大家受益匪浅,本节班会后,我们班委会会将大家积极的建 议整理出来公布于众, 并在班级贯彻执行。 为了进一步加强班风建设, 创建一个有严明纪律、 良好学习习惯、积极学习氛围、蓬勃的精神风貌的班级,我们对大家提出以下 10 点要求: 1、对自己的情况作一个准确的具体的分析,自己有那些优势、劣势、不良习惯等,然后有 针对性地制定改正措施,制定一个适合自己的奋斗目标。 2、不迟到、不早退、不旷课、上自习课不随便讲话 3、勤奋学习,上课专心听讲,每一节都要有收获。 4、按照老师的要求认真独立完成各科作业,考试不作弊。 5、学会制定各科复习计划。向比自己好的同学学习,不断改进学习方法。 6、认真上好每一节体育课、体锻课。 7、遵守学校规章制度,不打架斗殴,不携带手 机、小灵通、MP3 等违禁物品回学校。 8、穿戴整齐,仪容仪表符合学校要求。 9、讲究卫生,养成良好的卫生习惯。不随地吐痰,不乱扔纸屑果皮等杂物。 10、言行文明,礼貌待人,诚实守信,尊重老师 甲:从现在开始,我们开展“三比”“四行”活动:下面我们请学习委员给我们宣布具体内 、 容: “三比” :一比拼搏精神谁最强; 二比学习质量谁最佳; 四比身体素质谁最棒 “四行” :说文明话,做文明事,当文明生,创文明班。 全班齐颂《班级正气歌》 讲正气,树新风,爱校爱班爱同学; 不打架,不骂人,团结友爱又互助; 爱劳动,讲卫生,美化环境靠大家;

勤动脑,争发言,上课专心效率高, 早预习,勤复习,独立作业不抄袭; 讲文明,守纪律,诚实守信不能丢; 弘扬正气树新风,正我班风创一流。 主持人甲乙:宣布班会结束,感谢同学们的参与!

三、教育反思: 班级是全班同学共同经历风雨,感悟成长的的地方。班风、学风就如同企业文化一样,是班 级文化的代言,能反映出整个班的精神风貌和行为作风;良好的班风能塑造一个积极向上, 团结协作,朝气蓬勃的班级氛围,使班级内的每一位同学都能身心受益。本次活动得到了全 班同学的广泛支持和积极响应。在此次班会课上,我把这个课堂的舞台还给了学生,我只是 以一个导演和观众的角色出现。在整个活动过程中,我仔细地观察了学生,发觉他们很快地 融入到这次活动中,随着活动的开展,他们时而活泼、时而严肃,时而欢声笑语,时而沉默 深思;讨论热烈,发言踊跃,学生的主人翁意识得到了强化,每个人的心灵都不同程度受到 洗礼。本次主题班会的成功举行切实解决了一些存在的问题,比如,班干部的主动工作意识 有所加强,同学们的集体主义意识得到强化,班级自习课纪律得到改善,作业抄袭现象得到 控制,住宿生早晚读效率有所提高,在优化班风、学风方面取得了良好的效果。


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