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全国卷任务驱动型作文的分类


全国卷“任务驱动型作文”的分类 一、表态说理型 例题:2015 年全国课标乙卷 阅读下面的材料,根据要求写一篇不 少于 800 字的文章。 (60 分) 因父亲总是在高速路上开车时接电 话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫 于无奈,更出于生命安全的考虑,通 过微博私信向警方举报了自己的父 亲;警方查实后,依法对老陈进行了 教育和处罚,并将这起举报发在官方 微博上。此事赢得众多网友点赞

,也 引发一些质疑,经媒体报道后,激起 了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小 陈、老陈或其他相关方写一封信,表 明你的态度,阐述你的看法。 要求:综合材料内容及含意,选好角 度,确定立意,完成写作任务。明确 收信人,统一以“明华”为写信人, 不得泄露个人信息。 1.对象任务:对于以上事情,你怎么 看?请给小陈、老陈或其他相关方写 一封信。 2.内容任务:表明你的态度,阐述你 的看法。 3.文体任务:写一封信。 4.议论的针对性较强,往往要结合材 料本身进行分析。题目中材料所给情

境更具体,相对而言写作时的限制和 约束也更多。要就事论事。 5. 选定收信人 + 表明态度 + 阐述看法 (理由) 二、权衡选择型 例题:2015 年全国课标甲卷 阅读下面的材料,根据要求写一篇不 少于 800 字的文章。 (60 分) 当代风采人物评选活动已产生最后 三名候选人:大李,笃学敏思,矢志 创新,为破解生命科学之谜作出重大 贡献,率领团队一举跻身国际学术最 前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝 活,变普通技术为完美艺术,走出一 条从职高生到焊接大师的“大国工

匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉 水捕捉世间美景,他的博客赢得网友 一片赞叹: “你带我们品味大千世界” “你帮我们留住美丽乡愁” 。 三人中,你认为谁更具风采?请综合 材料内容及含意作文,体现你的思 考、权衡与选择。 要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题;不要套作,不得抄袭。 1.观点任务: 三人中,你认为谁更有风采? 2.写法任务: 体现你的思考、权衡。 3.立意: 这类作文的立意最终呈现形式要由

具有某种逻辑联系的两个以上的关 键词语构成,可以表述为“因为大李 具有矢志创新等精神,所以我认为他 更具风采” 。其中关 键词为“矢志创 新”和“风采” ,思维链条外显为“因 果关系” 。 (作文材料含意+选择) 4.就事论理: 作文材料往往隐含了一些道理,写作 文是为说明材料蕴含的道理。 5.辨析关键概念: 矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉 美景 6.在多维度比较中论证说理: 抓好比较点是关键。权衡的标准:更 有风采。

7.叙述三则材料的含意+选择一则+立 意+比较点与阐述理由+回应任务。 三、权衡判断型 例题:2016 年成都二诊的作文题。 阅读下面的材料,根据要求写一篇不 少于 800 字的文章。 (60 分) 2015 年 5 月 1 日, 《北京市轨道交通 运营安全条例》正式实施。自此,视 力残障者可携带导盲犬进站乘车。大 部分人对导盲犬乘车表示理解,但也 有人表示担忧,比如车厢内有小孩, 见狗就哭怎么办?车厢环境密闭,导 致过敏人群感染怎么办??? 对此,你有何看法?请综合材料内容 及含意作文,体现你的思考、权衡与

判断。要求:选好角度,确定立意, 明确文体,自拟标题;不要套作,不 得抄袭。 作文题涉及到“导盲犬”乘车问题。 作为考生,可能对“导盲犬”有所了 解,但可能不细。 要审好题,写好这篇作文,需要了解 导盲犬和智障人群的知识,这是我们 思考、权衡、判断的基础。 1.审读作文材料与要求,明白任务指 令。 像成都二诊作文,就要特别注意“思 考、权衡、判断",发表对导盲犬乘 车的看法。 2.围绕材料核心, 调动相关背景知识。

就成都二诊作文来说,其核心就是导 盲犬乘车利弊及其解决。 3.细致深入地思考,确立问题解决方 案,做到“文以载道” 如何细致深入地思考呢? 一要注意运用哲学观念、道德思想对 作文中的人与事加以审视; 如成都二诊作文,就涉及到“主要矛 盾与次要矛盾” “和谐社会” “关注弱 势群体” “关注公众健康”等哲学、 政治、道德和社会众多理念。 二要从客观辩证角度进行分析 从成都二诊作文材料来看,导盲犬乘 车利于视障人群,这是无疑的,作为 社会公德,政府与社会都应该给予支

持,并保持友善态度。 不过导盲犬乘车,也会有些负面影 响,这不能不顾及。 总的来说, 前者是 “利” , 后者是 “害” ; 显然“利”重于“害” 。这是解决问 题的方向。后者虽然较轻,也不能不 顾。 主次兼顾,标本结合,这是解决问题 的思路。 作为考生,要特别注意“思考” “权 衡” “判断” ,显示出大气度、大胸怀、 大境界。 而最终又要化大为小,化虚为实,能 切实解决问题,并具有可行性。 (龚 志华)

四、意见建议型 例题 1: 2016 年深圳二模作文题 阅读下面的材料,根据要求写一篇不 少于 800 字的文章。(60 分) 在某高中学校校园的“交通安全宣传 教育”橱窗中,宣传文字内容配有一 张惨烈的车祸现场图片。小王同学就 此上书校长,认为学校里的安全教育 宣传“给图给真相”用意虽好,但视 觉冲击力太强,不太适宜,建议另换 其他图片,如漫画等。校长回复说, 漫画太“温馨” ,不能给人多少触动; 人的生命只有一次,安全教育宣传, 只有“触目”才能“惊心” 。当然,

也欢迎大家提出更加完善的建议。校 园安全宣传是“温馨提示”好,还是 “触目惊心”好?同学们展开了热烈 地讨论并提出了各自的看法或建议。 如果你是该校学生,也参与这场讨 论,那么,你的立场是什么?或者对 此有什么具体建议?请综合材料内 容及含意作文,体现你的思考、看法 或建议。要求选好角度,确定立意, 明确文体, 自拟标题, 完成写作任务。 【简要审题】具备这类作文目的针对 性、角色定位性、隐形比较性和文体 明确性等写作特征。 ①目的针对性。某高中学校校园的 “交通安全宣传教育”橱窗中一张惨

烈的车祸现场图片引发的两方争论: 就校园安全宣传问题,以小王同学为 代表的一方主张的‘温馨提示’好, 而以校长为代表的校方则主张的‘触 目惊心’好。这其实是一场正反方的 辩论。 ②角色定位性。写好“任务驱动型” 材料作文,写作角色定位非常重要, 一旦错位,行文思维就会飘忽不定, 从而导致游离中心。不过,本文较好 定位:要么选正方,要么选反方。 ③隐形比较性。深圳二模作文材料中 虽然没有明确写着“体现你的思考、 权衡和比较”这样的字眼,但在说理 的过程中其实是需要比较才能把话

说透的。这就叫做“隐形比较” 。关 于“比较” , “任务驱动型”材料作文, 从 2015 年的全国两套试卷来看,分 “权衡比较”类和“不用比较”类。 而“权衡比较”类中有包含“显性比 较”和“隐性比较”两种,深圳二模 作文就是后一种。解开了这些“套 子” ,文章写起来才得心应手。 (深圳 鲁力) 1.内容任务:表明立场;或提出具体 建议。 2.写法任务:比较。 3.文体任务:参加讨论的发言稿。 4.对象任务:正方或反方。 例题 2:

2016 年惠州高三模拟考试作文题 (资 料来自《语文月刊》 ) 阅读下面的文字, 根据要求作文。 (60 分) 今年 3 月中旬,纽约地铁站台,一个 着装如邻家小妹的女孩忘我地拉小 提琴。 演奏堪称完美, 然而没人驻足、 围观,没有过客表示关注。现场上车 下车的过客脚步匆匆;候车的人或翻 书, 或看手机, 或听耳机, 或发呆?? 演奏的场面后来传到网上,却引来约 1000 万人的点击观看。原来,这个女 孩是身价上百万美金的小提琴手林 赛?斯特林, 她在全球拥有无数粉丝。 站在音乐会舞台上,她是最耀眼的明

星。她的演奏会场场爆满,门票供不 应求。 上述事情引发你怎样的思考?请你 写一篇文章,表明你的态度看法,对 林赛或者过客(或者“粉丝” )给出 你的意见建议。 【作文题目分析】 (一)审题要素的梳理 任务驱动型材料作文的审题,要关键 抓几个要素:情景的创设,任务的布 置, 写作任务的关键词, 事件的焦点。 1.情景的创设:围绕着明星小提琴 手林赛在地铁站演奏无人关注的事 情而引发的思考。 2.任务的布置:请你写一篇文章,

表明你的态度看法,对林赛或者过客 (或者“粉丝” )给出你的意见建议。 3.写作任务的关键词:对林赛或者 过客(或者“粉丝” )意见建议 4.事件的焦点: “明星”林赛在地铁 站的倾情精湛演奏没有引起在场者 的关注 (二)如何给出意见和建议是审题的 关键。 这道作文题的写作任务,是从林赛或 者过客(或者“粉丝” )中选择一个 作为写作对象,给出意见建议。 “意见建议”不能从材料中直接提取 信息,需要从整个事情的来龙去脉和 两个自然段的对比中做出合理的推

断。 1.对林赛的意见建议: 直面过客们的不关注,反思自我: A.小提琴演奏的意义不在于吸引多 少人的关注,而在于自我对艺术的享 受;B.明星只是外在的光环,在艺 术的追求道路上个人永远不要被外 在的光环头衔所束缚,而要以更谦卑 的心态投入每一次演奏中。 2.对过客的意见建议: 这里的过客应该是广义的,是材料中 “没有过客表示关注”一句中的过 客,既包括后文所说的脚步匆匆的行 人,也包括候车的人。 意见建议:在地铁站脚步匆匆固然是

人之常情,但对堪称完美的小提琴演 奏丝毫没有关注的现象也引人深思: 倘若知晓了演奏者林赛的身份,是否 会依然忽略她的小提琴声呢? 3.对粉丝的意见建议: 这里可以做一个合理的推想:林赛的 粉丝中是否有一部分恰巧是地铁站 台忽略林赛的过客呢?又或者当林 赛不是以明星的身份出现在音乐会 的舞台上,而是以邻家女孩的身份出 现在粉丝的现实生活中,粉丝们是否 依旧钟情于她的音乐演奏呢? 因此,对粉丝的意见建议可以是:不 要对忽略林赛的过客们一味的指责, 应该反思:自己对林赛的关注,究竟

是因为她是“明星”林赛,还是她真 正精湛的小提琴演奏艺术? 要强调从材料文字阅读中读出相关 信息,要有依据。 【评分建议】 (一)符合题意的写作 关键看: (1)写作对象有选择,只能是林赛、 过客、 “粉丝”三者中任意一个 (2)给出意见建议。 (不一定是以写 信的方式,可以是以第二人称口吻写 作的议论文) 满足这两个要求就可以判定为“符合 题意” 。 参考立意:

1.对林赛的意见建议: 直面过客们的不关注,反思自我: A.小提琴演奏的意义不在于吸引多 少人的关注,而在于自我对艺术的享 受;B.明星只是外在的光环,在艺 术的追求道路上个人永远不要被外 在的光环头衔所束缚,而要以更谦卑 的心态投入每一次演奏中;C.享受 光环,也安于平凡;E.艺术完美的 意义在于引起共鸣,离开欣赏的氛围 和合适的观众,表演效果会大打折 扣。F.在冷漠中修炼并提升,在关 爱中奉献并享受。 2.对过客的意见建议: 在地铁站脚步匆匆固然是人之常情,

但应反思:倘若知晓了演奏者林赛的 身份,是否会依然忽略她的小提琴声 呢?进而反思:关注他人,不应在乎 其外在的名号头衔,而应该关注其内 在的涵养; “包装性审美”的偏见; 人们常常为明星趋之若鹜,却对无名 小卒不屑一顾;如果遮住了光环,还 认得出美好的事物吗?请停下你们 匆匆的脚步,发现生活中的美;做生 活的有心人,学会关注欣赏(身边) 平凡的美;驻足身边的风景;有时, 美好的享受并不需要购买昂贵的入 场券,请珍惜不期而遇的惊喜;我们 生活中有那么多的美丽和奇迹,值得 让我们停下脚步,驻足停留,细细聆

听,认真品味;增强美的感受能力, 别做错过美妙琴声的蛮牛。 3.对粉丝的意见建议: 不要对忽视林赛的过客们一味的指 责,应该反思:自己对林赛的关注, 究竟是因为她是“明星”林赛,还是 她真正精湛的小提琴演奏艺术?真 爱艺术的粉丝,欣赏的不是光环,而 是真金;别让“明星效应”遮蔽双眼; 追寻音乐,也是追寻本心;不因冷遇 而懈怠,这样的明星值得粉丝的尊敬 和喜爱。 五、回应解答型 例题:2016 年广州二模作文题 阅读下面的材料,根据要求写一篇不

少于 800 字的文章。 (60 分) 球星大黎以队长身份带领球队为北 兴俱乐部赢得了赛季冠军,他与俱乐 部的合同也已到期,竞争对手南旺俱 乐部以更高的待遇力邀他加盟。北兴 俱乐部以对他多年的培养为由希望 他留下继续效力,球迷因对他感情深 厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更 高的人生价值,最终还是转会到南旺 俱乐部。为此,大黎受到北兴俱乐部 球迷的责骂,北兴俱乐部也未按惯例 邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式,但 私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给 了他。此事引发了人们的热议,北兴 俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的

球迷和大黎均遭到了非议。 请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北 兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择 一方,写一篇文章回应人们的非议, 表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角 度,明确文体,自拟标题,完成写作 任务。 1.对象任务:选择一方 2.文体任务:写一篇文章回应人们的 非议。 (议论文) 3.内容任务:表明你的态度,阐述你 的看法。 4.写作关键:找到回应点。 解读:

第一部分是写作任务, “请你从北兴 俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球 迷和大黎中选择一方,写一篇文章回 应人们的非议,表明你的态度,阐述 你的看法。 ”这句话,包含着具体问 题的任务型指令,要求考生在作文中 完成。 任务指令中包含四个方面是考生必 须达成的: 第一,必须从“北兴俱乐部、南旺俱 乐部、北兴俱乐部球迷和大黎中选择 一方” ,即考生首先须做出选择,在 这四方中选择其中一方。 第二,文章必须是“回应” ,不是另 起炉灶,而是针对材料中提供的情况

做出回答。 第三, “回应”的内容必须是“人们 的非议” ,即材料中人们对考生所选 定的一方的“非议” 。材料只提供了 事件的过程,并指出了四方“均遭到 了非议” ,而“非议”的具体内容并 未明文写出来,因此考生必须根据材 料推断出“非议”的内容,然后针对 “非议”


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