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郑州市2012-2013学年下期期末高一语文试题(含答案)(高清扫描版)


2012—2013 学年度下学期期末考试 高中一年级 语文 参考答案 一、现代文阅读(10 分) 1.B(说恶搞古诗文“既有违传统道德,又触犯了相关法律”错误) 【3 分】 2.D(说恶搞版的古诗文翻译“能让人把文言文和白话文玩弄于股掌之间”错误)【3 分】 3.恶搞不能真正颠覆经典【2 分,意思对即可。超一字不扣分,超二到三字扣 1 分,超四字及以上两分扣 完。

】应宽容对待恶搞古诗文现象【2 分,意思对即可。超字的处理如上】。 二、古代诗文阅读(38 分) (一)文言文阅读(19 分) 4.B(务:追求)【3 分】 5.D(而,都是表转折关系的连词)【3 分】 6.C(“第二次被贬到连州十多年”错误,原文说“连刺数郡。太和二年,自和州刺史征还”)【3 分】 7.(1)刘禹锡尤其受到王叔文的赏识提拔,被当做宰相之才来对待(被认为有宰相之才而受到厚待/王叔 文以宰相之才厚待他)。【共 3 分。大意的理解基本正确 1 分;关键词“为”(被,为……所,受到等近 义词均可)1 分;“器”(才干、才能、人才等近义的表达均可)1 分】 (2)猪狗吃人所吃的东西而不知道(加以)制止,路上有饿死的人而不知道开仓赈济。【共 3 分。大意 的理解基本正确 1 分;关键词“检”(制止、约束、管制、控制等近义词均可)1 分;“发”(开仓赈济、 拿出粮食救济等近义的表达均可)1 分】 (3)况且单于信任你,让你决断人的生死,你不能居心平正,主持公道,反而想要使两国君主相斗,旁 观两国遭受灾害损失。【共 4 分。大意的理解基本正确 1 分;“且”(况且、更何况、而且、再说等近义 词均可)1 分;“汝”(你)1 分;“斗”(使、让……相斗、争斗,挑拨等相近翻译均可)1 分】 (二)古代诗歌阅读(11 分) 8.(1)(喧啾百鸟群) (2)(划然变轩昂,勇士赴敌场)【共 2 分。每小题 1 分,出现错别字不扣分】 9. 【共 3 分,手法 1 分,能结合一两个诗句或联系诗歌内容加以赏析 2 分。赏析的过程中,没有联系诗 句或者诗歌内容扣 1 分;只罗列诗句而不加赏析,扣 1 分。示例仅供参考,示例之外的其它答案,言之成 理按标准正常给分】 示例 1:比喻。“昵昵儿女语,恩怨相尔汝”,把轻柔细碎的琴声比作小儿女间的窃窃私语,充满柔情蜜 意。“勇士赴敌场”,把昂扬激越的琴声比作勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵,显得气势非凡。“浮云柳絮 无根蒂,天地阔远随飞扬”把悠扬舒缓的琴声比作随风曼舞的浮云、柳絮,引人遐想。“喧啾百鸟群,忽 见孤凤凰”,把繁复喧闹的琴声比作百鸟齐鸣, 把从喧闹中划然而出的高音比作孤傲的凤凰,照应严密, 生动可感。 示例 2:通感。“勇士赴敌场”“浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬”“喧啾百鸟群,忽见孤凤凰”“跻 攀分寸不可上,失势一落千丈强”等诗句,把诉诸听觉的声音化作鲜明的视觉形象,生动形象地写出了音 乐的变化美、形象美。 示例 3:想象。诗人把琴声想象成生活中较为熟悉的各种声音和形象,比如,把琴声想象为小儿女窃窃私 语,浮云、柳絮随风曼舞,百鸟齐鸣等生活场景,收到了亲切形象、生动可感的良好效果。 示例 4:正面描写与侧面描写(直接描写与间接描写)相结合。前十句绘形绘声,直接描写琴声徐疾高低 的变化,表现琴声出神入化的艺术魅力;后半句通过描写“我”的感受,侧面表现琴声荡气回肠的巨大感 染力。 10. 【共 6 分。每点 3 分,其中概括 1 分,结合诗歌内容简要分析 2 分,意思对即可】 ①琴声富于变化。前十句描写琴声,一会儿轻柔低回,一会儿昂扬激越,一

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