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2014年浙江省社会思品中考考试说明解读与复习策略 (1)


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主题一:我们生活的世界
2013 ▲中国自然和人文环境 5.知道中国的地理位置 年
a 6.了解我国主要少数民族的名称及其分布 a 7.知道中国省级行政区的名称(全称、简称)、位置及行政中心 a 8.理解长江和黄河各河段水文特征及开发与治理措施 b 9.了解我国地形、气候主要类型及分布,概述我国地形气候的主要特点 b 10.比较我国

南北方、东西部之间自然和人文环境的差异,分析“因地制 宜、优势互补”在区域经济发展中的意义 a 6.了解我国主要少数民族的名称及其分布 a 7.知道中国省级行政区的名称(全称、简称)、位置及行政中心 a 8.理解长江和黄河各河段水文特征及开发与治理措施 b 9.分析中国地形、气候的主要特点及其对人们生产、生活的影响 c 10.比较我国南北方、东西部之间自然和人文环境的差异,分析“因地制 宜、优势互补”在区域经济发展中的意义 c

2014 ▲中国自然和人文环境 5.知道中国的地理位置 年

主题二:我们传承的文明
▲历史上重要事件与人物 2013 19.了解西周礼乐文明的确立、春秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣 a 年 20.理解北魏孝文帝改革的内容及影响 b 21.理解“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因 b 22.比较英国和法国资产阶级革命及美国独立战争的概况 b 23.了解两次世界大战的概况 a 24.了解1929~1933年资本主义世界经济危机,理解罗斯福新政的特点、 措施及作用 b

2014 ▲历史上重要事件与人物 19.了解西周礼乐文明的确立、春秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣 年

a

20.理解北魏孝文帝改革的内容及影响 b 21.理解“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”的原因、意义 b 22.比较英国和法国资产阶级革命及美国独立战争的概况 a 23.了解两次世界大战的概况 a 24.了解1929~1933年资本主义世界经济危机,理解罗斯福新政的特点、 措施及作用 b

主题二:我们传承的文明
2013 年

▲统一的多民族国家 26.了解秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要 措施 a 27.说明元朝和清朝对国家统一的贡献 b

2014 ▲统一的多民族国家 年

26.概述秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要 措施 b 27.说明元朝和清朝对国家统一的贡献 b

心理健康和道德教育:
▲认识自我与学会交往 2013 3.知道正确认识自我的方法和途径 年 4.知道礼貌是文明交往的前提,理解文明交往的个人 意义和社会价值 ▲认识自我与学会交往 2014 3.知道正确认识自我的方法和途径 年 4.知道礼貌是文明交往的前提,理解文明交往的个人 意义和社会价值 5.知道每个人在人格和法律地位上是平等的,学会 平等待人

法律教育:
▲法律对未成年人的特殊保护 11.了解法律对未成年人特殊保护的基本内容 2013 12.学会运用法律保护自己 c 年 ▲公民的人身权利 16.学会用法律捍卫生命健康权 c 17. 懂得法律维护公民的人格尊严和个人隐私 a

b

▲法律对未成年人的特殊保护 12.了解法律对未成年人特殊保护,学会运用法律保护自己 c 2014 ▲公民的人身权利 年 16.学会用法律捍卫生命健康权 c 17.懂得法律维护公民的人身自由、人格尊严和个人隐私 b

国情教育:
▲我们的理想和责任 39.知道我国各族人民的共同理想,了解全面建设小康社会和构建 a 2013 社会主义和谐社会的目标 年 40.理解维护社会公平与正义的重要性,增强公平意识和正义感 41.认识当代青年的社会责任,做一个负责任的公民 b ▲我们的理想和责任 39.知道我国各族人民的共同理想,了解全面建成小康社会和构建 a 2014 社会主义和谐社会的目标 年 40.理解维护社会公平与正义的重要性,增强公平意识和正义感 41.认识当代青年的社会责任,做一个负责任的公民 b

时政教育
2013年 2014年 42.2012年11月~2013年4月国内外重大时事政治 42.2013年11月~2014年4月国内外重大时事政治

2014考点特点:

“总稳定,小调整”
1.总量没有变化:社会47条、思品41条 2.从能力要求上看:社会思品各增加1个c级 社会1个考点从a到b级,要求有所提高。 3.考点内容上:社会变化3个考点,思品增加 1个考点,4个考点有所变化。

主题一部分
考点9.分析中国地形、气候的主要特点及其对人们生产、生活的影响 原考点:了解我国地形、气候主要类型及分布,概述我国地形气候的 主要特点 b c

能力要求提升,从b级到c级,故行为动词从了解、概述到 分析,体现学科的综合性特点,要求学生把学科内的有关 知识整合在一起,并运用这些知识去综合分析和解决实际 问题的能力。此考点考查学生区域综合法,即自然与人文 综合(自然——地形、气候、河流)(人文——农业生产、 人口分布、文化生活)
内容解读: 课本:社会七年级(上册)第三单元第二课(p50--55)

1.地形复杂多样(地形图:课本p50, 图册p27) (五大地形以及各个大地形区的特点) 地形特点 2.山区面积广大 3.地势西高东低, 大致呈三级阶 梯分布

影 响

1.生产(农业、畜 牧业、林业、旅 游业、矿产 业……) 2.气候和河 流 3.人口的分布

影 响

1.气候复杂多样,各地气候 差异 显著(p53中国气候类型图)
气候特点 2.季风气候显著,雨热同期(p53 季风区与非季风区分界线图) 影 响

有利

不利

主题二、我们传承的文明
考点21:理解“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”的原因、意 义 b 原考点:理解“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”的原因 b

此考点能力要求未变,主要是外延发生了变化,不仅要 理解这些盛世出现的原因,还要理解由此带来的意义。 课本:八年级社会上册p83、p92--94 1.理解出现的原因——为什么 2.比较原因、意义的相同点或不同点 3.意义应该从多个角度回答:政治、经济、民族关系等,尤 其在材料分析题时,应该遵循论从史出、史论结合的原则。

考点26:概述秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的 主要措施 b 原考点:了解秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的 主要措施 a
能力上有提升:从a级到b级,行为动词相应的由了解到概述, 要求学生在了解的基础上对有关的观点进行解释推理,把握 内在逻辑联系,对已有知识建立的联系,进行解释、推断、 区分、扩展,收集整理信息等.
课本:八年级社会上册p78--86

1.概括秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要措施 (政治、经济、军事、文化思想、民族关系上等方面) 2.比较秦始皇、汉武帝采取措施的异同点

思品部分
一.新增考点1个 考点6:知道每个人在人格和法律地位上是平等的, 学会平等待人 c 二.变化考点4个 1.能力要求未变,内涵或外延发生变化。 考点17.懂得法律维护公民的人身自由、人格尊严 和个人隐私 b 2.考点合并或个别字做调整。 考点12.了解法律对未成年人特殊保护,学会运用法律 保护自己 c 考点39.知道我国各族人民的共同理想,了解全面建成 小康社会和构建社会主义和谐社会的目标 a

1.从考点增加和变化内容上看:更加凸显学科的人文性, 就是坚持以人为本。更加关注人与人之间如何才能和谐相 处,让学生利用所学知识懂得自己所拥有的权利,更加懂 得要运用法律武器来保护自己,同时也要懂得维护他人的 合法权利。 2.从考点能力变化上看:更加凸显学科的综合性。指在掌 握基本知识和技能的基础上,把学科内的有关知识整合在 一起,并运用这些知识去综合分析和解决问题的能力,它 包括知识整合能力和知识综合运用能力。

考点5:知道每个人在人格和法律地位上是平等的,学会平等待人(c)

教材:思想品德七年级(下册)第一单元第二节(P6)
知识建构: 依据:《宪法》 “中华人民共和国公民在法律面前 一律平等。” 平等 人格

体现
法律

平等的享有法定权利 平等的履行法定义务 为什么

学会平等待人

怎样做

1.为什么要学会平等待人 (1)每个人都是平等的,每个人都拥有同等的权利和尊严; (2)平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重; (3)平等待人是人际交往的基本要求,有利于人际关系 的和谐,同时也是构建和谐社会的需要。

2. 我们应怎样做到平等待人 (1)不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或 自卑。正确看待人与人之间的差异,增强平等意识, 互相取长补短。 (2 )平等待人要求我们尊重他人,平等对待那些处 于不利地位的人,不凌弱欺生,不以贫富贵贱论人, 以真诚、友善的方式对待他人,自觉维护他们的合法 权益,为他们提供力所能及的帮助。

考点12:了解法律对未成年人特殊保护,学会运用法律保护自己 c
课本:思品八年级(上册)第五单元第二节(P79-84) 第五单元 第三节(P86-90)
知识建构:

原因 家庭保护

法 律 对 未 成 年 人 的 特 殊 保 护

法律的特殊保护
基本内容

学校保护 社会保护 司法保护

增强自我保护的意识 提高自我保护的能力 学会用法律保护自己 首要原则 最有效的措施 技巧和方法

原因

考点17:懂得法律维护公民的人身自由、人格尊严和个人隐私 (b) 课本:思品八年级(下册)第四单元第一节(P55-56) 知识建构: 人身权利的最主要内容 地位

公民享有其他一切权利的先决条件

人身自由 《宪法》 法律依据 《治安管理处罚法》 《刑法》

法律维护公民的人身自由 :

我国《宪法》37条规定:“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 任何公民,非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定,并由公 安机关执行,不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限 制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体。” 《治安管理处罚法》第40条规定:“有下列行为之一的,处十日以上 十五日以下拘留,并处五百元以上一千元以下罚款;情节较轻的,处 五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款:非法限制 他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身体的。” 《刑法》第238条规定:“非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人 人身自由的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 具有殴打、侮辱情节的,从重处罚。犯前款罪,致人重伤的,处三年 以上十年以下有期徒刑;致人死亡的,处十年以上有期徒刑。”刑法 第245条规定:“非法搜查他人身体、住宅,或者非法侵入他人住宅的, 处三年以下的有期徒刑或者拘役。”

一、研究考纲,用好教材 二、梳理考点、夯实基础,构建知识体系。

三、精选精练,加强审题与答题指导。

四、关注社会现象、热点和焦点, 注重理论联系 实际。

1.研究《考试说明》的考试要求、命题要求 以及例卷。 2.研究《考试说明》的知识范围(考纲条目) 要重点关注新增考点、有所变化的考点。 3.教科书是命题的基点,要立足于教科书,正 确处理教科书与其他复习资料的关系。

◇从命题角度看:试题形式(新、活),能力立 意,其根基仍在于基础知识,源于教材(需要考 生按命题要求对所学的知识适当地重组和整合) ◇从学生答题典型错误看(生搬硬套、张冠李戴、 滥竽充数、雾里看花型),根本原因:基础不扎 实。

对策:巩固基础知识
方法: 1.学生课前整理考点,课中教师梳理,课后复习巩固, 第二堂课教师花5分钟左右通过不同形式检测。 2.每个主题复习结束后,要求学生画“知识树”,建 立知识体系。

1.课堂加强试题的训练指导。一般一堂课中确保一个非选择题的 训练,试题一般精选中考题或者加以改编的典型试题。指导学生 怎样从材料(文字、图片、表格、地图等)中提取有效信息,并 对信息进行判断和分析,指导学生运用书本基本观点、基本原理 进行多角度分析、思考、解答。举一反三,熟能生巧。 2.训练方法:可让一个学生上黑板板演,其他学生在下面做,教师 巡视指导,做完后先由学生点评,最后教师出示参考答案进行总 评。 3.书写规范指导。 (1)书写工整,保持卷面整洁; (2)要做到言简意赅,可以先列出答案要点、关键词,根据 需要留下一定的空白,然后再适当拓展; (3)要做到层次清晰,可以用不同符号(如①②③)标出, 也可以用标点表示不同的层次; (4)要做到答案科学规范,尽量使用教材语言。

依据:考试说明“(二)考试要求:注重与社会实际和学生 生活的联系,考查学生对知识与技能的掌握情况,特别在 具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力”;(三) 命题要求:3.体现“四性”:时代性就是要结合时政热点, 贴近社会实际,强调学以致用、分析解决现实问题”。 1.第一轮复习时考点链接热点。脱离热点的复习就会像炒冷饭, 课堂就没有了吸引力和生命力了,效果可想而知。穿插热点,可 以加深学生对考点的理解。第二轮复习时应该热点链接考点,因 为一个热点往往涉及多个考点,多角度剖析热点,这样就能拓展 学生的思维,盘活考点知识。 提高复习的有效性。 2.国内的时政热点优先于国际时政热点,注意关注地区特色、 地方时政。

1.对备课组的建议:资源共享、共同研究 2.对学生的建议:识记必要的基础知识 、做好复习笔记

会梳理版块目录
3.对老师复习的建议:少用PPT,多写板书 ,多关注后20℅ 学生,老师少讲、学生多练。

12.嘉兴有座“连心桥”—人大代表接待站。在这里,人民群众 变化考点34:懂得依 及时反映热点难点问题;人大代表广泛收集社情民意,提交政府 法参与政治生活 有关部门予以解决。“连心桥”的共建体现了 ①人民群众懂得依法参与政治生活 ②人大代表维护人民群众切 身利益 新增考点19: ③人大代表努力履行职责为民作主 ④人民群众主动参加人大全 智力成果权 体会议 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 16.4月26日是“世界知识产权日。下列做法侵犯了知识产权的是 A.怀疑有人偷书,书店保安对顾客搜身 B.《南湖晚报》刊登该 报小记者的文章 C.未经作者许可,歪曲篡改后私自发表 D.不小心将他人委托我 保管的名画丢失

25.(10分)价值观,是一个人对周围的人、事、物的意义、重要性的总 的评价和总的看法。2012年嘉兴市开展了“我们的价值观”大讨论活动, 涌现出很多核心价值的“嘉兴表达”,引起广泛共鸣。我们选取两个,以 供探讨。 价值观一:有困难,找志愿者;有时间,做志愿者。 价值观二:学法守法,依法办事,让法律保障和谐发展。 (1)运用《思想品德》有关知识,说明为什么“有时间,做志愿者”的 价值观能得到广大志愿者的认识?(4分) (2)运用所学的法律知识,说明青少年“学法守法,依法办事”的价值 追求的正确性。(3分) (3)从社会主义精神文明建设的重要性角度,说明开展“我们的价值观” 大讨论的意义。(3分)

变化考点8.理解法律的特征 参考答案(2)法律是国家制定或认可的行为规范,对全体社会成员具有 和作用
普遍约束力,在社会生活中有重要作用;实行依法治国,建设社会主义法 治国家;青少年健康成长特别需要法律保护。

2013年嘉兴中考试题
? 14.漫画《谦让》(图4)中两人的言行反映出和谐社会需要 ①友爱友善,互帮互助 ②彬彬有礼,充满活力 年轻人压 ③换位思考,互敬互让 力大,请 谦让 坐! ④安定有序,民主法治 A.①② B.②④ C.③④ D.①③

老年人体 力弱,请 坐!

24.(9分)仔细阅读下列“五里”与“无礼”的故事,回答问题。 王某要去四里地外的县一中参加入学考试,因不识路,问路边卖瓜的大爷: “喂!县一中怎么走?”卖瓜大爷头也不抬地说了句“无礼”。王某误以为“五 里”,走过头后才发现不对了。 新增考点4:知道礼貌是文明交往 (1)王某在与大爷的交往中,缺乏什么品质?( 2分) 王某气呼呼地回头找卖瓜大爷“论理”:“明明四里,你说五里,老不死 的前提,理解文明交往的个人意义 的。”说着就踢烂了大爷的瓜果。卖瓜大爷愤怒地说:“你说四里?!还是五里 和社会价值 b (无礼)?!”边说边拉王某去路边的派出所评理。经民警裁决,最后王某不得 不向卖瓜大爷赔偿、道歉。 (2)运用所学法律知识,说一说王某必须向大爷赔偿、道歉的原因。(4分) (3)王某应从此事中吸取哪些教训?如果再现上述情境,请具体描述王某该 如何“问路”。(3分)

2013年嘉兴中考试题 25.(9分)暑期,来自嘉兴和舟山不同学校的 20名同学 新增考点7:正确认识个人与集体 关系,树立团队意识 b 参加了中韩少年国际文化交流活动。请根据情境回答问 题。 情境一:在一场展示中国传统音乐的活动中,周春 同学准备的独奏节目因故取消,取而代之的是合奏表演。 虽然她为这次独奏表演已付出了很多时间和精力,心里 也感到很沮丧,但是她依然说服自己,服从安排。 (1)如果你是她,你怎么说服自已?(2分) 新增考点9:懂得我国 19.图5《同票同权》反映了公民 公民在法律面前 A.懂得正确行使权利并自觉履行法定义务 一律平等 b B.通过行使选举权而直接参与国家的管理 图5 同 C.参政议政热情随着时代的发展而不断提高票同权 D.在法律面前一律平等的原则逐步得到落实


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