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魔方格历史期中





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七年级历史

昵称:菘菘 学校:

题型:材料题 考察范围:商鞅变法 试题:阅读下列材料: 公元前 356 年,商鞅在秦孝公的支持下开始变法。这一天,在成阳城内,一名官员正在向下 面围观的人群大声宣读变法法令: “一、

承认土地私有,允许土地自由买卖;二、按照在前线 杀敌的军功大小,授予爵位和相应的耕地、住宅和官职,没有军功就不能享受贵族特权;三、 凡是奴隶从事农业生产,多交租锐,免其徭役;四、建立县制,全国划分 31 个县,由国君 直接委派官吏管理。 ”听了这些法令,人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。 请回 答: (1)若你是材料一人群中的新兴封建地主,你会对法令中的哪项措施表示欢迎? _______________________________________________________________________ (2)若你是人群中的奴隶主贵族,你会对法令中的哪一条措施最为不满?原因是什么? _______________________________________________________________________ (3)若你是人群中的农民,你对法令看法如何? _______________________________________________________________________ (4)你认为上述措施中哪项对后世影响最大? _______________________________________________________________________ (5)在当时的历史背景下,商鞅变法使秦国逐渐强大起来,最后统一全国,由此请说出变 法或改革与社会发展的辩证关系。 _______________________________________________________________________ 答案: (1)地主:承认土地私有,允许土地自由买卖(第一项) 。 (2)奴隶主贵族:按照在前线杀敌的军功大小,授予爵位和相应的耕地、住宅和官职,没 有军功就不能享受贵族特权。因为这样就削弱了奴隶主贵族的特权。 (3)农民:欢迎改革的措施。 (4)建立县制(第四项) 。 (5)顺应历史潮流的变法或改革是推动社会前进的强大动力。 备注:

题型:材料题 考察范围:商鞅变法 试题:改革推动着社会的进步。根据以下材料,回忆所学内容,完成问题: 材料一:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度 的改革。其中,影响最大的是商鞅在秦国的变法。 (下图)

材料二: “商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不避亲近。 ” ——《战国策· 秦策》 材料三:商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……五月而秦孝公卒,太子立。公子虔之徒 告商君欲反,发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇,曰: “莫如商鞅反者! ”遂灭商君之家。 ——《史记· 商君列传》 (1)根据材料一,请指出商鞅变法的目的是什么?变法得到了秦国哪一位国君的支持?他 的变法从哪 一年开始?

(2)结合商鞅变法内容回答:在商鞅变法后,某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等, 那么他最合 理的途径是什么?

(3)某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演,你认为“商君”应该站在哪一边? 试说明 你的理由。

(4)根据材料二、三,结合所学知识,商鞅的变法触犯了什么人的利益?商鞅变法的内容 中,哪一条能 够直接体现出来?

(5)商鞅后来被车裂而死,那么商鞅变法是成功了,还是失败了?请说明理由。

答案: (1)富国强兵;秦孝公;公元前 356 年。 (2)杀敌立功。 (3)法家。主张严明法令,以法治国。 (4)秦国保守派贵族的利益;奖励军功。 (5)商鞅变法成功了,因为通过这次变法,旧制度废除了,新制度建立起来,秦国强大了, 为后来统一 中国奠定了基础。 备注:

题型:材料题 考察范围:商鞅变法|秦统一六国和中央集权统治的建立(郡县制) 试题:阅读下列材料: 材料一:公孙鞅曰:前世不同教,何古之法?帝王不相复,何礼之循?……各当时而立法,因 事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰:治世不一道,便国不法古。汤、武之王也,不循而兴。 殷、夏之灭也,不易礼而亡。 ――《商君书· 更法》 材料二:秦王扫六合,虎视何雄哉!回师决浮云,诸侯尽西来。 ——李白 (1)文中的公孙鞅指的是谁?他在材料中阐述的主要观点是什么?

________________________________________________________________________________ ___________ (2)公孙鞅在谁的支持下进行了变法?他变法的主要措施有哪些? ________________________________________________________________________________ ___________ (3)他的变法产生了怎样的影响? ________________________________________________________________________________ ___________ (4)材料一与材料二之间有何联系?材料二中的秦王是谁? ________________________________________________________________________________ ___________ (5) “扫六合”是什么意思?此事有何意义? ________________________________________________________________________________ ___________ 答案: (1)商鞅。主张变法。 (2)秦孝公;措施:1、编制户籍,加强刑法 2、承认土地私有 3、奖励生产 4、奖励军功 5、 推行县制 6、统一度量衡。 (3)影响:经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强。发展成为战国后 期最富有的国家,为统一六国奠定了基础。 (4)商鞅变法为秦朝统一奠定了经济基础。秦始皇嬴政。 (5)灭六国,完成统一。结束了长期分裂割据的局面,建立了我国历史上第一个统一的多 民族的封建国家,是历史上的巨大进步。 备注:

题型:材料题 考察范围:春秋争霸|商鞅变法|北魏孝文帝的改革措施 试题:能力探究:考察中外历史,我们会发现,改革是一种普遍的历史现象,也是历史发展 的鲜明主题,与历史发展相始终。阅读下列材料,回答问题。

材料一: “管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。 ” 材料二: “治世不一道,便国不法古。 ” 材料三:魏主欲变北俗,引见群臣。……帝曰: “夫名不正,言不顺,则礼乐不可兴。今欲断诸 北语,一从正音。 ” 请回答: (1)材料一反映的改革是奴隶社会内部富国强兵的改革,这一目的是否最终实现?能够说 明这一目的实现的历史现象是什么? ____________________________________________________________________________ (2)材料二反映了商鞅怎样的政治主张?商鞅根据这一主张取得的重大变化是什么? ____________________________________________________________________________ (3)材料三反映的改革是哪一少数民族学习汉族先进文化的改革?该材料是学习汉族先进 文化措施中的哪一项?此外,还有哪些措施? ____________________________________________________________________________ (4)综合三则材料,请你谈谈上述改革和改革家分别给你什么启示? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

答案: (1)实现了。齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。 (2)主张:按照现实需要改变传统的治国政策,不必因循守旧。 (或反映了商鞅改革变法的 主张)成就:秦国逐渐富强起来,国力大增,为以后兼并六国打下基础。 (3)鲜卑族;必须使用汉语;此外还有采用汉姓、穿汉服、与汉人通婚等。 (4)改革的启示: (言之有理即可酌情判分) ① 改革是推动人类社会历史发展的主要动力② 我们的社会、国家或民族要想进步,就要不断地根据现实进行改革与创新;改革家的启示: (言之有理即可) ③ 改革家要有大无畏的勇气,不拍牺牲,战胜困难,才能完成改革大业 ④ 我们要学习改革家们坚强不屈的精神,增强历史责任感⑤ 我们当代中学生要支持和推动顺应 历史潮流的改革,努力学习,将来积极投身于社会主义现代化建设。 备注:

题型:材料题 考察范围:春秋争霸|战国七雄(战国时期的战争和合纵连横) 试题:材料一:西周初年,一共建立了 71 个封国。 材料二:公元前 770 年,周平王迁都洛邑。从此我国进入春秋时期,王权衰落,周王统治出 现了危机。一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口,正当左右天下。支配 别国的霸主,几个大的诸侯国之间展开长期的争霸战争。 材料三:春秋之后,我国进入战国时期,这时,周王已无足轻重,诸侯国更少了,主要有齐、 楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国,历史上成为“战国七雄” 。 (1)春秋的第一个霸主是谁?他为何能做到这一点? ________________________________________________________________ (2)曾是春秋五霸的哪一个国家不存在了?它被哪三个国家代替? ________________________________________________________________ (3)出现春秋争霸的原因是什么? ________________________________________________________________ (4)为达到一统天下的目的,秦国采取了怎样的外交政策?东方六国又是如何应对的? ________________________________________________________________ (5)运用数据统计可以看出,从周初的分封,到战国时期诸侯国发生了怎样的变化?从整 个中华民族的角度看,这种变化有什么积极意义? ________________________________________________________________ 答案: (1)齐桓公 齐桓公任用政治家管仲为相,发展生产,改革内政,整顿军队,使齐国 国力强盛。齐桓公打出尊敬周王和阻止周边民族侵犯中原的旗号,取得政治上的优势。 (2)晋国 韩、赵、魏。 (3)周王室王权衰落,一些诸侯国强大起来。为了争夺土地、人口、左右天下的权力,展 开了争霸战争。 (4)秦国——连横;东方六国——合纵。 (5)变化:诸侯国数量锐减 备注: 意义:诸侯国的锐减,有利于国家的统一。

题型:读图题 考察范围:春秋争霸|战国七雄(战国时期的战争和合纵连横) 试题:识读下面两幅图,回答下列问题:

图一

图二

(1)图一这种局面出现的原因是什么?图中齐国的国王齐桓公成为春秋时期第一位霸主的 主要原因是什么?图中 A 处指的是什么战役?此战役后,成就霸主美梦的是淮? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________ (2)图二中的韩、赵、魏三个国家是由春秋时期的哪个国家分裂而来?战国后期,各国共 同对外策略主要围绕哪国考虑?为什么?图中 B 处指的是什么战役?该战役产生了什么影 响? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________ (3)春秋时期的争霸战争与战国时期的兼并战争在本质上有何不同? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________ 答案: (1)诸侯不再听从天子的命令,天子反而依附于强大的诸侯,各诸侯国为争夺霸主地

位不断进行战争。 任用管仲为相进行改革。城濮大战。晋文公。 (2)晋国。秦国。通过商鞅变法,秦国成为战国后期最富强的国家,各国害怕秦国威胁自 己的安全。长平之战。东方六国再也无力抵御秦军的进攻。 (3)春秋争霸战争是大国靠武力威胁弱小国家承认其领导地位的强权政治。战国兼并战争 是通过战争兼并对方,进而统一中国。 备注:

题型:综合题 考察范围:春秋争霸|战国七雄(战国时期的战争和合纵连横)|秦统一六国和中央集权统治 的建立(郡县制)|赤壁之战|三国鼎立的形成 试题:图解历史

(1)请把下列的朝代(秦、魏、春秋、战国、蜀、吴)按顺序依次填充。 ________________________________________________________________________________ ___________ (2)按要求填写下列要求: ① 我国奴隶社会瓦解于_________________时期,此时期地处今天山东的“第一霸主”指的是__ _______________。 ② 上图中最后一个圆圈表示“三分天下” 。这种局面最终形成于____________。 A、官渡之战后 B、赤壁之战后 C、魏国建立后 D、吴国建立后 ③ 在今天的成语词典中,有许多成语故事来自从春秋到三国这段时间中。下列成语故事与三 国中的人物有关的是___________。

A、卧薪尝胆 B、三顾茅庐 C、围魏救赵 D、项庄舞剑,意在沛公 答案: (1) “略” 。 (2)① 春秋、齐桓公;② D。③ B。 备注:

题型:材料题 考察范围:春秋争霸|都江堰|屈原——爱国主义诗人( 《离骚》 ) ,战国编钟 试题:阅读下列材料: 材料一:管仲相桓公,霸诸侯· 一匡天下,民到于令受其赐。 材料二: “始知李太守,伯禹亦不如。 ” 材为三: “长太息以掩涕兮,哀民生之多艰! ” ——《离骚》 请回答: (1)材料一中管仲是怎样改革的?对当时各国的形势有什么影响? ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ ___________ (2)材料二这首诗称赞的是谁?他在我国古代历史上有着怎样的地位?他修建的水利工程 起了什么样的历史作用? ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ ___________ ( 3 )材料三是什么时期的哪位诗人所写的诗句?其代表作是什么?表达了作者的什么思

想? ________________________________________________________________________________ ___________ 答案: (1)积极改革内政,发展生产;改革军制,组织强大军队,以“尊王攘夷”为口号扩充 疆界,发展齐国势力。通过改革,使齐国国富兵强,经齐桓公奋斗而成为春秋时期的第一个 霸主。 (2)秦国蜀郡李冰,他是中国古代杰出的水利专家。都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片 农田,使四川平原变成沃野千里,造福于后世人民。 (3)战国时期屈原。 《离骚》 ,对灾难深重的楚国人民的同情和热爱。 备注:

题型:材料题 考察范围:春秋争霸 试题:阅读下列材料: 材料一:管仲对___________说: “冬至后六十天地面解冻,到七十五天地下解冻。地下解冻才 可以种谷,过冬至一百天就不能再种,所以春耕春种必须在二十五天内完成。现在您为了自 己享受,大建楼堂馆所,大修宫殿别墅,征发国内的民众都来服徭役。一直过了春天您还不 下令停止,百姓就失去了春耕二十五天的宝贵时机,全国五方之地就成为废弃之地了。征发 一人的徭役,百亩地不得耕种;征发十人,千亩不得耕种;征发百人,万亩不得耕种;征发 千人,十万亩不得耕种。春季已失去了那个‘二十五天’ ,夏天又再来征发徭役,这就是春天误 了种地,夏天误了耘苗,秋天再无休止地征发,这就导致有了土地也不会生产粮食,等于这 土地丧失了。您说,今年咱们国家哪还有什么财物积蓄?”___________恍然大悟,于是下发 通知, 要求各级地方政府不准乱搞“政府工程” , 以保证农时。 齐国的农业生产时间得到了保障, 土地的利用效率也就不会再打折扣了。 材料二:他 43 岁起逃难,至即位时已 62 岁了,算起来,在外邦颠沛流离了整整 19 年。长 期的流亡生活,使得重耳和他手下的那帮大臣,既磨炼了意志,又开阔了眼界,更在政治才 能上有了很大的提高。重耳做了国君以后,吸取各国经验,他采取了一系列措施:减轻关市 的征税,减轻刑罚,布施贫民,救济饥荒,使人民能安居乐业。他不断增强晋国的实力,坚

守信用,建立起了自己的威信。后来和当时楚国在城濮进行了一场争霸之战,一举击溃楚军, 而获得霸主地位。 材料三:2010 年中央一号文件指出:2010 年农业农村工作的总体要求是全面贯彻党的十七 大和十七届三中、四中全会以及中央经济工作会议精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,把统筹城乡发展作 为全面建设小康社会的根本要求,把改善农村民生作为调整国民收入分配格局的重要内容, 把扩大农村需求作为拉动内需的关键举措,把发展现代农业作为转变经济发展方式的重大任 务,把建设社会主义新农村和推进城镇化作为保持经济平稳较快发展的持久动力,按照稳粮 保供给、增收惠民生、改革促统筹、强基增后劲的基本思路,毫不松懈地抓好农业农村工作, 继续为改革发展稳定大局作出新的贡献。 请回答: (1)材料一中的这段话是管仲对哪位人物所说的?这段材料中管仲的主要观点是什么?他 的建议会起到怎样的作用呢?你还知道在他的努力下,齐国还进行了哪些方面的改变吗?所 起的作用是什么呢? ________________________________________________________________________________ __________ (2)材料二中的“他”是何人?找出材料中“他”能够获得霸主地位的条件有哪些? ________________________________________________________________________________ __________ (3)材料一、二中两个最终争霸的人物的共同特征有哪些呢?请你仔细分析作答。 ________________________________________________________________________________ __________ (4)将材料三的内容与材料一、二的内容进行简单对比,从中你可以感悟到什么呢? ________________________________________________________________________________ __________ 答案: (1)齐桓公;在农业方面应该不违农时;促进齐国农业生产的发展,提高了粮食产量; 还有改革军制,组建强大的军队;以“尊王攘夷”为号召,扩充疆域;通过改革,使齐国国富 兵强。 (2)晋文公;他吸取各国经验,采取了一系列措施:减轻关市的征税,减轻刑罚,布施贫

民,救济饥荒,使人民能安居乐业;坚守信用,建立起自己的威信;发动战争等。 (3)重视发展生产,增强军队的实力,增强自己的威信等。 (4)齐桓公、晋文公和中共中央都重视农业生产的发展,但是前两者的措施是为争霸而服 务的,当前中共中央的措施是让人民真正过上富裕的生活;感受:中国共产党真正代表了最 广大人民的利益。 备注:

题型:读图题 考察范围:百家争鸣|秦朝巩固统一的措施|秦统一六国和中央集权统治的建立(郡县制)| 北筑长城和开发南疆、灵渠 试题:读图回答

(1)秦朝实行什么政治制度?它来源于诸子百家中哪一派的学说? ________________________________________________________________________________ ___________ (2)填图从左至右分别是(____________) 、 (____________) 、 (____________) 。 (3)为巩固统一的多民族国家,秦始皇在经济和军事上分别采取了什么措施? ________________________________________________________________________________ ___________ 答案: (1)君主专制中央集权制度;法家。 (2)太尉、丞相、御史大夫。 (3)统一货币、度量衡,修长城抵御匈奴。

备注:

题型:材料题 考察范围:大思想家、大教育家孔子|思想家老子|百家争鸣 试题:阅读下列材料 材料一 道(同“导” ,治理、引导之意)之以政,齐( “整治、约束”之意)之以刑,民免( “避免 犯罪”之 意)而无耻( “羞耻之心”之意) ;导之以德,齐之以礼,有耻且格( “正”之意) 。 一一引自《论语· 为政》 材料二 严家无悍虏,而慈母有败子,吾以此可以知威势,可以禁暴,而厚德之不足以止乱。 ——引自《韩非子· 显学》 材料三 明礼义以化之,起法政以治之,重刑罚以禁之。 ——引自《苟子· 性恶论》 材料四 民之以道也,有恒产者有恒心,无恒产者无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。 度陷乎罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故贤君必恭俭礼下, 取于民有制。 ——引自《孟子· 滕文公上》 材料五 在中国的王道(用礼仪治天下) .看上去虽然好象是和霸道(用刑法、武力、权势治 天下)相 对立的东西,其实却是兄弟。 ——引自鲁迅《关于中国的二三事》 请回答: (1)上述材料主要讨论了一个什么问题? ________________________________________________________________________________ ___________ (2)孔子、韩非子、苟子、孟子的基本观点是什么? ________________________________________________________________________________ ___________ (3)概括材料一、二在目的上的相同点和方式途径上的不同点。

________________________________________________________________________________ ___________ (4)材料四说明了什么? ________________________________________________________________________________ ___________ (5)简要说明产生材料一至四的各种观点的社会根源。 ________________________________________________________________________________ ___________ 答案: (1)治理国家,统治百姓之道。 (2) 孔子以 “德” , “礼”作为治理百姓的基本原则; 韩非子强调实行强权政治; 荀子强调“礼仪” , “法政” , “刑罚”相结合;孟子主张“恭人俭礼下,取于民有 制” 。 (3)都为统治者提供治国方案,孔子重“德” ,反对苛政和任意刑杀;韩非子重“刑” ,强调暴力, 镇压人民反抗。 (4)无论儒家思想还是法家思想都是体现统治阶级意志,镇压人民反抗的工具。 (5)春秋战国时期,由于社会变革和长期战乱,给人们带来了灾难,导致社会矛盾尖锐, 各阶级都企图寻求治理百姓和国家的最好办法。 备注:

题型:读图题 考察范围:北京人 试题:仔细观察下图后回答:

① 此图反映了哪个原始人类的头部特征?

② 写出此头像所代表的原始人类生活的时代和地域。

③ 在同一地域发现另一种原始人类我们称为 答案:① 北京人 ② 70 万年——20 万年前 北京周口店 ③ 山顶洞人 备注: 题型:材料题



考察范围:华夏之祖(炎帝战蚩尤,黄帝——人文初祖,尧舜禹的“禅让” 、大禹治水 试题:阅读下列材料: 材料 1:古书上记载,尧虽是部落联盟首领,却住在简陋的房子里,穿的是粗布衣服, 吃的是粗米饭野菜汤,使用的是陶碗陶盆。但他却对百姓的生活十分关心,部落里如有人挨 饿受冻,他就觉得是自己的过错。 材料 2:舜也严于律己,处处以身作则…… 材料 3:禹治水十分辛苦,他与群众同甘共苦,节衣缩食,带头劳动,三过家门而不入。 请回答: ① 尧舜禹的部落联盟首领的职位是怎样产生的?这体现了当时的什么特点?

② 你是否觉得这种社会是一种理想的社会?请说明理由。

答案:① 禅让制 民主平等 ② 不是。这种民主平等的生活是建立在生产力水平极低的基础之上,人们的生活水平极其低 下。 备注:


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