当前位置:首页 >> 高中教育 >>

2012高考语文最后四十天专题突破训练:21古诗文阅读-评价、比较诗歌的思想内容和作者的观点、态度)


第二模块:古诗文阅读 专题二十一 评价、比较诗歌的思想内容和作者的观点、态度 (测试时间:150 分钟) (一) 、阅读下面一首唐诗,回答 1-2 问题。 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮, 西下峨嵋峰。 为我一挥手, 如听万壑松。 客心洗流水, 余响入霜钟。 不觉碧山暮, 秋云暗几重。 注:绿绮,古代著名的琴。 1、李白这首诗写听琴,运用了_______________这一典故。

该诗表现音乐的高妙并不是直接 写琴声,而是从侧面重点描写______________ 。 2、联系诗中所写的典故和最后一联所写的形象,简要说说这首诗歌表现了诗人怎样的思想 情感。 答:

(二)阅读下面一首宋诗,完成后面第 3 题。 客中初夏 司马光

四月清和雨乍晴,南山当户转分明。 更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。 3、这首诗主要描写的内容是___________(不超过 5 个字) ;初夏天气的总体特点是 _____________(不超过 4 个字) 。 (三)阅读下面这首词,回答 4-5 题。 定风波 苏轼 三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此。 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴。 注:这首词作于苏轼被贬黄州之时。 4、开头“莫听” “何妨”两个词语,表达了作者怎样的情怀?

_______________________________________________________________________

5、本篇借眼前景抒胸中情,诗中的“风雨”是实指,也是隐喻。联系诗人的政治处境,分 析“风雨”的喻意,并概括诗歌所表现出的作者的生活态度。 _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (四)阅读下面一首唐诗,然后回答第 6 题。 倦夜① 杜甫

竹凉侵卧内,野月满庭隅。 重露成涓滴,稀星乍有无。 暗飞萤自照,水宿鸟相呼。 万事干戈里,空悲清夜徂①。 [注:①此诗为广德二年写于成都。当时“安史之乱”刚刚平息,西北吐蕃兵又骚扰中 原;并于广德元年十月,直捣长安,逼得唐代宗李豫一度逃往陕州避难。②徂:cú,过去; 逝。] 6、本诗为什么以“倦夜”为题,表达了作者怎样的情感?(3 分) ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (五)阅读下面牛峤的《定西番》一词,然后回答第 7 题。 紫塞月明千里,金甲冷,戍楼寒,梦长安。 乡思望中天阔,漏残星亦残。画角数声呜咽,雪漫漫。 7、本词通过描写什么风物来表现征人的什么情绪? 答: (六)阅读下面一首诗,然后回答 8-9 题。 西 楼 曾 巩

浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。 「注」钩疏箔:把帘子挂起。 8、这首诗描写了什么景象?诗的前两句从什么角度来渲染这种景象? 答:

9、这首诗表达了什么诗人怎样的情感?请简析之。 答:

(七)阅读下面一首诗,然后回答 10-11 题。 登科后 昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。 [注](注)这首诗是孟郊四十六岁进士中第之后而作。 10、请解释“龌龊”、“放荡”在本诗中的含义。 龌 龊 _________________________________ 放 荡

__________________________________ 11、“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”这两句诗表达了诗人怎样的情感? 答:_____________________________________ (八)阅读下面两首诗,回答 12-13 题。 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮,与君把著击盘歌。诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折,二十三年折太多!

酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 [注] 唐宝历二年,刘禹锡遭贬谪二十三年后返洛阳,时逢白居易从苏州归洛,两位诗人 在扬州相逢。白居易即席写了《醉曾刘二十八使君》相赠,刘禹锡便也写了《酬乐天扬州初 逢席上见赠》来酬答他。 12、白的赠诗对刘禹锡的遭遇感慨万千,最后两句感叹刘禹锡的不幸命运是被___________ 所累。白居易的诗与刘禹锡的诗相比,感情基调较为___________。 13、刘诗的颈联(五、六句)表现了诗人怎样的思想感情?这两句诗富含哲理,至今还常常

被人引用,请写出它说明的道理。 _______________ __

(九)阅读下面一首诗,然后回答 14 题。 画眉鸟 欧阳修

百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 14、从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情? 答:____________________ ___________________________________________。 (十)阅读下面一首诗,然后回答 15 题。 咏 柳 曾巩

乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。 15、这首诗题为“咏柳” ,实际上托物寓意。请细加揣摩,分析其寓意。 答:____________________________ (十一)阅读下面一首词,然后回答 16-17 题。 《如梦令》 李清照

昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。 试问卷帘人, 却道海棠依旧。 知否?知否?应是绿肥红瘦。 16、 “不消”表面上是指酒意未消,实际指______________________________ 17、 “绿肥红瘦” 中 “绿” 、 “红” 分别代指 “肥” 、瘦”分别形容 (十二)读下面的一首词,按要求回答 18-20。 南乡子 唐·李王旬 _________________________________; ________ _。

烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。 18 、 这 首 词 所 要 表 现 。 的 主 旨 是

__________________ 19、词的前三句主要是写景,请简述写景的作用:

20、“思乡处,潮退水平春色暮”在本词中的含义和作用是什么?请作简要回答。

答:_____________________ 。 (十三)阅读下面的诗歌,回答问题。 待储光羲不至 [唐]王维

重门朝已启,起坐听车声。 要欲闻清佩,方将出户迎。 晚钟鸣上苑,疏雨过春城。 了自不相顾,临堂空复情。 [注]①要欲:好像。 ②了自:已经明了。③空复情。自多情。

21、作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己?请结合作品作简要分析。 答: ______________________________________ 22、全诗表达了一种什么样的感情?作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的? 答: 。 (十四)赏析下面宋代诗人陈亮的一首五言诗,然后回答 23 题。 疏枝横玉瘦,小萼点珠光。 一朵忽先变,百花皆后香。 欲传春信息,不怕雪埋藏。 玉笛休三弄,东君正主张。 注:东君,古代传说中的司花神。 23、这首诗写的是什么花?这种花在精神品格上有什么特点?古人云: “诗言志” “诗缘情” 。 请简要分析本诗作者对这种花的情感态度。 答: 。

(十五)阅读下面一首诗,然后回答 24-25 题。 台 城 韦庄

江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。 注:韦庄(836——910) ,晚唐京兆杜陵(今陕西西安)人。

24、这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”? 答: 。 25、 有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪, 你是否同意这种说法?为什 么? 答:

(十六)阅读下面一首词,然后回答 26 题。 西江月·遣兴 辛弃疾

醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。近来始觉古人书,信着全无是处。 昨夜松边醉倒,问松“我醉何如” 。只疑松动要来扶,以手推松曰“去!” 。 26、全词三见“醉”字,这“醉”中隐含着词人怎样的情感? 答:

(十七)阅读下面这首宋词,回答后面 27-28 题。 如梦令 严 蕊

道是梨花不是。道是杏花不是。白白与红红,别是东风情味。曾记,曾记,人在武陵微 醉。 27、 这首宋词用了一个著名的典故, 它出自谁的什么作品?由此可知这首宋词描写的是什么 事物? 答:

28、请就这首宋词表达的情感和运用的写法谈谈你的看法。 答:

典型错例反馈

题 号

错误归因

金手指

专题二十一参考答案 (一) 、1、 俞伯牙和钟子期,听者的惑受。2、诗人具有济苍生的抱负,也期待着同样能得 到人生的知音;诗人在结尾以“碧山暮” 、 “秋云暗”一方面写出了听琴时时间不知不觉就过 去了,另一方面也抒发了自己壮志难酬的愁情。(意思对即可)(二)3、①初夏的风光(或 “初夏的景物” ) ;②清和(或“清新、和暖” ) 。 (三)4、 “莫听”表现了作者在风雨面前毫 不在乎的态度,从而反映出作者旷达的处世态度; “何妨”更小写出作者在风雨面前

还要吟咏着诗句悠然信步,更隐含了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。 5、风雨借自然界的风雨比喻和象征人生的坎坷。 在常人专题二十答案 1、 “关不住” , “出墙来”用拟人手法,写活了“红杏” ,表现了早春的蓬勃生机。用“一 枝”代表“满园” ,眼看出墙“一枝” ,心想墙中万树,余味无穷。 2、诗里写了小路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面,但这些景物有主有从, 有的处于画面的中心,有的则处于陪衬地位。前三句是宾,第四句是主,前三句是第四句描 绘背景、创造气氛,起铺垫和烘托作用的。 3、采用对比写法,前两句写农民春早祈雨的场面,后两句写朱门看歌舞的情景,前者忧, 后者乐,对比鲜明,反差强烈。 4、首联以“朝奏” “夕贬”作对比,说明得罪之速;以“九重天” 、 “路八千”相对照,说 明“天不可测” ,被贬之远、之严厉,从而透露出无法遏制的巨大悲愤和对昏庸之君的痛心。

颔联采用“流水对”的形式,表明自己为国除弊的心迹,且以反问句抒发出自己死犹报国 的忠贞和老而弥坚的气节。 颈联先以反问写出回归朝廷、故乡的路已全然截断;又托物寄兴,以拟人方式写出,连 马匹也懂得诗人心事,为之悲伤而不肯向前。两句虽是一问一叙,但于工整对仗中描绘出严 峻雪景,更渲染了悲壮气氛。 尾联表面是对侄孙做个交代,然而却出语沉痛庄严。 “好”字貌似旷达,实则包含满腹 悲愤,表现出诗人抱定了坚贞不屈的必死决心。 5、以“鸿”喻人。借孤鸿不肯栖树而选择沙洲湿地,喻自己宁愿在贬谪中饮恨孤寂,也 不肯趋附权势的刚直、倔强。 6、以梦中的复现与梦醒的惊寒,从侧面对“观潮” “弄潮”的壮观场面作渲染、烘托,更 增强了内容的真实感与词作的感染力。 7、梦境与现实对比:表现对昔日“贪欢”的怀念和今天囚居的愁怨; “别”易见“难”的对比:表现破国被囚转眼之间,而故土故人消逝的无限悲哀;天上与 人间的对比:表现由帝王沦为囚徒的厄运不可逆转的惨痛。 8、这首词,作者运用了对比手法,突出渲染了一个“愁”字, “愁”字是全词的线索。上 片的“愁”是附庸风雅、故作多情;下片的“愁”才是真正的“愁” ,是忧国伤时、报国无 门的愁。 9、首联用了对偶的修辞手法, “二月”和“五月”相对,从时间上反映了农民命运的悲惨。 “眼前疮”和“心头肉”用了比喻的手法, “眼前疮”喻眼前急难, “心头肉”喻“丝” 、 “谷” 等农家命根。二月蚕事还未开始,五月稻秧刚刚下田,而贫苦农民却不得不把新丝和新谷贬 价预卖,到了收获之后,劳动果实便为高利贷多占有,因此“二月”两句表现的是在高利贷 盘剥下,农民生活的贫苦。这两句诗入木三分地提示出血淋淋的社会现实。 10、借景抒情——作者通过乱鸦夕照与春花怒放极不调和的画面表达思想感情。 即景生情——作者通过登楼所见抒发内心的感受。 虽然两者抒情手法略有差别,但抒情方式都不是直抒胸臆,而是委婉含蓄的。 11、这是一首初春小雨的写景诗,读来清新动人,笔法细腻,耐人寻味,韩愈以他高超的艺 术技巧,十分讲究炼字造句,细致逼真的描绘了早春微雨的长安景色。如首句一个“润”字

非常恰当的形容了春雨下得可贵及时。 句末一个 “酥” 字更加形象地反映了春雨带来的生机, 令人耳目一新。第二句用对比手法捕捉住青草刚刚萌发时的特征。

所认为的悲喜之中,作者却认为不管是风吹雨打还是阳光普照,一旦过去都成为虚无。这恰 恰反映了作者“不以物喜,不以己悲”的超脱人生态度。在遭受挫折时,不悲观失望;在境 遇顺达时也不要沾沾自喜,要永远保持自己内心的平静和超脱。 (四)6、以“倦夜”为题; “突出表现诗人为 “万事干戈里” 彻夜难眠。 表达了对国事民情的忧虑, 及报国无门的感慨。 (五)7、通过边塞风物的描写,来表现征人的思乡情绪。 (六)8、 这首诗描写了海滨暴风 雨来临前的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣, 渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。9、这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴 风雨将临,按常理本当关门闭户躲避,但诗人却反而高挂起帘子,敞开窗户,为的是能饱览 “千山急雨来”的壮观。 (七)10、龌龊:指处境不如意,思想上拘谨局促。放荡:自由自 在,无拘无束。11、描绘出诗人中第后神采飞扬的得意之态,酣畅淋漓地抒发了他心花怒放 的得意之情。 (八)才名 低沉(意思对即可) 13、 乐观的情绪,豁达的襟怀。 (沉舟侧畔, 有千帆竞发; 病树前头, 正万木成春。 表现出对世事变迁和宦海沉浮的乐观、 豁达之情。 )新 事物必将取代旧事物。 (九)14、表达了对自由的热情赞美,对束缚个性、禁锢思想、窒息 性灵的憎恶和否定。 (十)15、讽刺、揭露得势便猖狂的小人,警告他们必定无好下场。 (十 一)16、消不尽的伤感和烦闷情绪。17、叶和花 (或思乡之愁,或离恨)19、 叶的茂盛和花的凋零。 (十二)离愁别恨

借景抒情,用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡

之情。20、潮退了,天晚了,思乡而不得归乡,更突出强化了思乡之情。 (十三)21、①天 色已晚。②下起细雨。 (意思对即可。①扣“晚钟鸣上苑”或诗中“朝” 、 “晚”二字分析作 答。②扣“疏雨过春城”分析作答。 )22、①盼好友到来的期待之情,或久候好友不至的怅 惘之情。意思对即可。可紧扣诗题中“待”字或体味全篇诗情回答) ②清早就已经打开层 层的屋门; 或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音; 以为听到了友人身上玉佩的 清脆响声,正要出门去迎接,哪知却原来是自己弄错了。 (意思对即可。三点可分别扣“重 门朝已启” 、 “起坐听车声”和颔联作答。 ) (十四)23、 (1)梅花(从形象和“三弄” 【梅花 三弄】得出) 。 (2)凌寒先放、唤醒百花;传递春讯、不怕冰雪。 (3)作者以梅喻人,爱其 形,颂其神。 (意思接近即可) (十五)24、 因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依 旧逢春即枝繁叶茂,不管人世沧桑、人间兴亡,总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛 和台城的荒凉破败, 以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它 “无

情” 。25、 同意。因为诗人身处晚唐, 此时的唐王朝全面走向衰落, 昔日的繁华已荡然无存, 如梦一场,取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹,回顾六朝旧事,今之视昔 如来者视今,六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝,怀古伤今。 (十六)26、显然 是借酒浇愁,醉中隐含着太多的悲愤、辛酸和无奈。 (十七)27、这首宋词“人在武陵微 醉”一句用了“武陵人”的典故,出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》 ,由此可知这首宋 词描写的是桃花。28、这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人, “白 白与红红” ,一树花分红、白二色,高标逸韵,独特别致,作者正是以这“别是东风情味” 的红白桃花自况。这首词还用了映衬对比手法,以梨花之白、杏花之红对比映衬,赞美了红 白桃花独标一格,超拔于春天群芳之上的特点。


相关文章:
2012高考语文最后四十天专题突破训练:21古诗文阅读-评价、比较诗歌的思想内容和作者的观点、态度)
2012高考语文最后四十天专题突破训练:21古诗文阅读-评价比较诗歌的思想内容和...[注](注)这首诗是孟郊四十六岁进士中第之后而作。 10、请解释“龌龊”、...
2012高考语文三轮专题突破训练:21古诗文阅读-评价、比较诗歌的思想内容和作者的观点、态度)
2012高考语文三轮专题突破训练:21古诗文阅读-评价比较诗歌的思想内容和作者的...[注](注)这首诗是孟郊四十六岁进士中第之后而作。 10、请解释“龌龊”、...
2013高考语文二轮专题突破训练:古诗文阅读-评价、比较诗歌的思想内容和作者的观点、态度]
2013高考语文二轮专题突破训练:古诗文阅读-评价比较诗歌的思想内容和作者的观点、态度] 第二模块:古诗文阅读 专题二十一 评价、比较诗歌的思想内容和作者的观点、...
2011届高考语文二轮专题突破训练 专题二十一 评价、比较诗歌的思想内容和作者的观点、态度)
2011 届高考语文二轮专题突破训练 专题二十一 评价比较诗歌的思想内容和作者的...[注](注)这首诗是孟郊四十六岁进士中第之后而作。 10、请解释“龌龊”、...
2012高考语文最后四十天专题突破训练:22古诗文阅读-古诗综合鉴赏)
2012高考语文最后四十天专题突破训练:22古诗文阅读-...试作简要赏析。 答: 九、比较阅读下面两首诗歌,...答: 十六、阅读下面一首诗,然后回答 20-21 题。...
2013届高三语文二轮专题突破训练:古诗文阅读 评价、比较诗歌的思想内容和作者的观点、态度 Word版含答案]
2013届高三语文二轮专题突破训练:古诗文阅读 评价比较诗歌的思想内容和作者的观点、态度 Word版含答案] 第二模块:古诗文阅读 专题二十一 评价、比较诗歌的思想...
2012高考语文最后四十天专题突破训练:19古诗文阅读-鉴赏诗歌的语言)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2012高考语文最后四十天专题突破训练:19古诗文阅读-鉴赏诗歌的语言)_高中教育_教育专区。2012高考语文最后四十天专题突破训练:19...
2009届高考语文二轮专题突破训练(二十一):评价、比较诗歌的思想内容和作者的观点、态度
2009届高考语文二轮专题突破训练(二十一):评价比较诗歌的思想内容和作者的观点、态度 第二模块:古诗文阅读 专题二十一 评价比较诗歌的思想内容和作者的观点、...
2012高考语文 最后四十天专题突破训练 28现代文阅读-根据文章内容进行推断与想像
如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 2012高考语文 最后四十天专题突破训练 28现代文阅读-根据文章内容进行推断...
2009届高考语文二轮专题突破训练(二十一):评价、比较诗歌的思想内容和作者的观点、态度
2009届高考语文二轮专题突破训练(二十一):评价、比较...古诗文阅读 专题二十一 评价比较诗歌的思想内容和...注:这首词作于苏轼被贬黄州之时。 欢迎广大教师...
更多相关标签: