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作文系列训练一 话题作文的拟题


作文系列训练一: 作文系列训练一:

话题作文的拟题

学习目标
1、了解话题作文,明确拟题要求。 了解话题作文,明确拟题要求。 2、掌握拟题方法,快速准确拟题。 掌握拟题方法,快速准确拟题。

“话题作文”的主要特点: 话题作文” 话题作文
1、话题作文一定要有一个“话题”,大家围绕这个“话题”

做 、话题作文一定要有一个“话题” 大家围绕这个“话题” 文章。 文章。 2、话题不能直接当题目,它方便我们在一定的范围内选写自己 、话题不能直接当题目, 最能写的内容。 最能写的内容。 3、话题作文是“除诗歌外,文体不限”的作文,它方便我们运 、话题作文是“除诗歌外,文体不限”的作文, 用最拿手的写法。 用最拿手的写法。 4、话题作文的“话题”只是一个引子,它不要求就话题本身进 、话题作文的“话题”只是一个引子, 行引用,进行分析,进行利用,它需要从话题出发进行作文, 行引用,进行分析,进行利用,它需要从话题出发进行作文,只 要与话题相关的作文,不论写什么,不论用什么样的方法写, 要与话题相关的作文,不论写什么,不论用什么样的方法写,不 论选用什么样的体裁,都是符合题目要求的。 论选用什么样的体裁,都是符合题目要求的。

总之,话题作文就是与某个“话题” 总之,话题作文就是与某个“话题”相关的内容 自选作文、自由作文。 自选作文、自由作文。

题目是文章的 “眼
话题: 幸福” 话题:“幸福” 。 A、难报三春晖 B、我和幸福有个约定 C、别让幸福擦肩而过 E、拒绝幸福的“侵 拒绝幸福的“ 蚀”

睛”

D、采撷幸福 F、幸福之吻 H、幸福的滋味

1、切忌以“话题”作“文题” 、切忌以“话题” 文题” 2、拟题以“准确、简明”为基本前提 、拟题以“准确、简明” 3、拟题要在“新奇”、“含蓄”、 含蓄” 、拟题要在“新奇” 优美” 上下功夫, “优美” 上下功夫,求使阅卷老师 一见钟情” “一见钟情”

拟题 金钥匙

方法一:定文体,扬长避短。 方法一:定文体,扬长避短。
以“朋友”为话题,自拟题目 朋友”为话题, 一件珍贵的礼物》 《一件珍贵的礼物》 记叙文 《我的至交×××》 我的至交×××》 ××× 《想起了他》 想起了他》 说明文 议论文 《交朋友的方法》 交朋友的方法》 《谈交友》 谈交友》 《朋友,你还好吗》 朋友,你还好吗》 《村头那一棵杨柳树》 村头那一棵杨柳树》

抒情散文

方法一:定文体,扬长避短。 方法一:定文体,扬长避短。 练习: 练习:以“风”为话题拟题 记叙文 议论文
拟题 金钥匙

说明文

方法一:定文体,扬长避短。 方法一:定文体,扬长避短。 金钥匙 方法二:善补题,以小见大。 方法二:善补题,以小见大。 朋友”为话题, 以“朋友”为话题,自拟题 目 我理想中的朋友》 《我理想中的朋友》
《够味的朋友》 《谢谢你,朋友》 够味的朋友》 谢谢你,朋友》 朋友助我度难关》 《朋友助我度难关》 朋友啊,你在哪里》 《朋友啊,你在哪里》 《我给朋友写封信》 我给朋友写封信》

拟题

练习: 练习:以“爱”为话题拟 题

方法一:定文体,扬长避短。 方法一:定文体,扬长避短。 方法二:善补题,以小见大。 方法二:善补题,以小见大。 方法三:妙修辞,匠心独运。 方法三:妙修辞,匠心独运。 音乐” 以“音乐”为话题自拟题目 《心灵的变奏》 心灵的变奏》 《生活中的阳光》 生活中的阳光》 《锅碗瓢盆交响曲》 锅碗瓢盆交响曲》
拟题 金钥匙

比喻

方法一:定文体,扬长避短。 方法一:定文体,扬长避短。 方法二:善补题,以小见大。 方法二:善补题,以小见大。 方法三:妙修辞,匠心独运。 方法三:妙修辞,匠心独运。 以“风”为话题自拟题目 风的自述》 《风的自述》 《风与云的对话》 风与云的对话》 《耳边哭泣的风》 耳边哭泣的风》 《听风歌唱》 听风歌唱》

拟人
拟题 金钥匙

方法一:定文体,扬长避短。 方法一:定文体,扬长避短。 方法二:善补题,以小见大。 方法二:善补题,以小见大。 方法三:妙修辞,匠心独运。 方法三:妙修辞,匠心独运。 挫折” 以“挫折”为话题自拟题目

夸张
《那个障碍粉碎了我》 那个障碍粉碎了我》
拟题 金钥匙

方法一:定文体,扬长避短。 方法一:定文体,扬长避短。 方法二:善补题,以小见大。 方法二:善补题,以小见大。 方法三:妙修辞,匠心独运。 方法三:妙修辞,匠心独运。
《小楼昨夜又东风》 小楼昨夜又东风》 春风又绿江南岸》 《春风又绿江南岸》 我想唱歌不敢唱》 《我想唱歌不敢唱》 最近比较烦,比较烦》 《最近比较烦,比较烦》 阳光总在风雨后》 《 阳光总在风雨后》 《谁的心事在飞 》 《都是时尚惹的祸 》

引 用
拟题 金钥匙

方法一:定文体,扬长避短。 方法一:定文体,扬长避短。 方法二:善补题,以小见大。 方法二:善补题,以小见大。 方法三:妙修辞,匠心独运。 方法三:妙修辞,匠心独运。
《小楼昨夜又东风》 小楼昨夜又东风》 春风又绿江南岸》 《春风又绿江南岸》 我想唱歌不敢唱》 《我想唱歌不敢唱》 最近比较烦,比较烦》 《最近比较烦,比较烦》 阳光总在风雨后》 《 阳光总在风雨后》 《谁的心事在飞 》 《都是时尚惹的祸 》

引 用
拟题 金钥匙

方法一:定文体,扬长避短。 方法一:定文体,扬长避短。 方法二:善补题,以小见大。 方法二:善补题,以小见大。 方法三:妙修辞,匠心独运。 方法三:妙修辞,匠心独运。 方法四:设悬念,扣人心弦。 方法四:设悬念,扣人心弦。
悬念就是疑团,俗称之为“卖关子” 悬念就是疑团,俗称之为“卖关子”,其 效果就是产生一种勾魂摄魄、 效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染 力和悬念美。可以从反差上制造悬念, 力和悬念美。可以从反差上制造悬念,如《理 直气不壮, 心不虚》 可以以怪生悬, 直气不壮,做“贼”心不虚》;可以以怪生悬, 100分 我恨你》 可以小题大做, 如《100分,我恨你》;可以小题大做,运 用错觉制造悬念, 破不了的“ 用错觉制造悬念,如《破不了的“案”》;可 以用设问制造悬念, 以用设问制造悬念,如《明天我们有水喝 吗?》;还可以添加标点符号或数字拟题来设 置悬念, 我最需要……》、《45+10 置悬念,如《我最需要 》 ≠ 55 》 等。

方法一:定文体,扬长避短。 方法一:定文体,扬长避短。 方法二:善补题,以小见大。 方法二:善补题,以小见大。 方法三:妙修辞,匠心独运。 方法三:妙修辞,匠心独运。 方法四:设悬念,扣人心弦。 方法四:设悬念,扣人心弦。 方法五:新视角,别开生面。 方法五:新视角,别开生面。

《真想做个差生》 真想做个差生》 《渴望停电》 渴望停电》 《无价的花生米》 无价的花生米》

违反常情
拟题 金钥匙

方法一:定文体,扬长避短。 方法一:定文体,扬长避短。 方法二:善补题,以小见大。 方法二:善补题,以小见大。 方法三:妙修辞,匠心独运。 方法三:妙修辞,匠心独运。 方法四:设悬念,扣人心弦。 方法四:设悬念,扣人心弦。 方法五:新视角,别开生面。 方法五:新视角,别开生面。

想像法 《假如风有颜色》 假如风有颜色》 我制造了一种风》 《我制造了一种风》 拟题 我坐在风的尾巴上》 《我坐在风的尾巴上》
金钥匙

方法一:定文体,扬长避短。 方法一:定文体,扬长避短。 方法二:善补题,以小见大。 方法二:善补题,以小见大。 方法三:妙修辞,匠心独运。 方法三:妙修辞,匠心独运。 方法四:设悬念,扣人心弦。 方法四:设悬念,扣人心弦。 方法五:新视角,别开生面。 方法五:新视角,别开生面。
拟题 金钥匙

读下面的几段文字,任选一题,按要求列标题。 读下面的几段文字,任选一题,按要求列标题。 今天的初中学生朝气蓬勃,充满青春活力,富幻想, 1、今天的初中学生朝气蓬勃,充满青春活力,富幻想, 易动情,心灵深处经常不断的萌发出无数的渴望: 易动情,心灵深处经常不断的萌发出无数的渴望:渴望 得到老师的鼓励、微笑和宽容,渴望得到家长的理解、 得到老师的鼓励、微笑和宽容,渴望得到家长的理解、 支持和交往,渴望有一位能互倾心曲的好朋友, 支持和交往,渴望有一位能互倾心曲的好朋友,甚至渴 望有一个完整的双休日,渴望少一点作业, 望有一个完整的双休日,渴望少一点作业,渴望痛痛快 快玩一场,舒舒服服睡一觉……请你以“渴望”为话题 请你以“ 快玩一场,舒舒服服睡一觉 请你以 渴望” 写一篇作文。要求文体不限,题目子拟,不少于600 写一篇作文。要求文体不限,题目子拟,不少于600 字 2、有人说,花季少年爱做梦.也有人说,我的未来不是 有人说,花季少年爱做梦.也有人说, 其实,梦既可以是一种理想或追求, 梦。其实,梦既可以是一种理想或追求,也可以是对生 活的思考和希望……梦中有自己,也有与自己相关的人 梦中有自己, 活的思考和希望 梦中有自己 和事、景与物……总之,人人都在盼望美“梦”能成真。 总之, 能成真。 和事、景与物 总之 人人都在盼望美“ 请你以“ 为话题,写一篇内容真实、 请你以“梦”为话题,写一篇内容真实、感情健康的作 文。 要求:( :(1 文体不限,文题自拟。( 。(2 不少与600 600字 要求:(1)文体不限,文题自拟。(2)不少与600字


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