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现在社会竞争激烈,时时刻刻在考验着孩子综合素质,而孩子的 学习成绩很大程度上决定孩子的所授的高等教育, 孩子学习成绩不好, 也就意味着不能获得更好的学习资源,家长们看在眼里急在心里,线 下补习机构良莠不齐,合适孩子的好老师更是千金难求,上哪找好老 师呢,中山市东凤镇一对一哪家好?

100 教育(www.100.

com)是美国上市公司 YY 旗下的在线教 育平牌,实力和技术自然不用说,师资也是有口皆碑的。100 教育招 聘的老师都是全国各地的重点中学老师及知名教育培训机构的老师, 老师的审核机制非常严格,都是拥有国家教师资格证,教学经验也是 非常丰富,不少老师的教龄都达到 10 年以上,更有不少重点中学的 退休教师,更有不少老师带过清华北大的学霸,成绩一般的学生提分 更是明显。

近几年,在互联网的大背景下,线下家教已不能满足当下人们的 需求,线上的一对一家教辅导越来越受到家长和学生的追捧。随着移 动互联技术、大数据等的发展,线上网络辅导已经比线下家教具有很 多独特的优势,网络在线一对一辅导实现了真正的个性化教育。

以 100 教育为例,利用大数据分析教学环链的每个环节、阶段 考试中的错题集,准确暴露学习难点。教研团队通过分析课程录像, 并结合授课老师的反馈,准确发现学生学习薄弱点,掌握学生学习进 展,针对每个学生的薄弱项,量身设计不同课程。此外,100 教育的 老师都多次带过毕业班,能够快速判断学习情况,准确发现学生问题 并制定相应的一对一辅导方案。 还为学生独家提供了由名师、 班主任、 助教和课程顾问联手打造的 4 对 1 的陪护式教学体验,让学生享受 到最全面、周到的教学服务,让家长及时、准确、全面地发现孩子的 问题。

并通过云存储全面记录学生学习情况,利用云计算、大数据搜集 整理学生学习的行为和结果数据,形成学生个人的学习轨迹数据,并 借助智能诊断系统,帮助学生精确定位学习问题所在,从而进行有针 对性的辅导教学。 学生可以通过了解全程的学习轨迹随时调整学习计 划和习惯,家长可以随时掌握学生的学习完成情况。

相比录播视频的早起在线教育,真人在线互动沟通,才能做到针 对性教学,才能有启发点拨,才能让学生不枯燥乏味。

作为提供在线教育服务的教育机构, 100 教育刘豫军在公司内部 提倡一句话,叫做“用心做教育” ,他经常说如果我们自己都觉得产

品不好,那怎么去服务用户。

100 教育把“轻松上课,高效学习”作为其教学理念,独家研发 的教学服务体系使网络交流互动堪比面对面,让学生免去舟车劳顿, 足不出户轻松享受比线下学习更好的教学体验。 利用大数据学前评测, 针对每一个学生的具体情况设计不同辅导方案,学生注意力更集中, 真正做到个性化高效学习。

显而易见,100 教育抓住了初高中在线教育的关键所在,无论是 技术、师资还是教研,最终都是为学习效果服务的。

除了学生在 100 教育的学习情况,100 教育也关注学生在校学 习情况、青春期心理问题、升学不适应问题、中高考择校等问题,切 实关注影响初高中学生的方方面面, 为他们打造一套全方位的教育服 务体系。 对于 100 教育这套全新的针对初高中学生的教育服务体系, 刘豫军表示, 希望借助这套教育服务体系可以帮初高中学生实现轻松 上课、高效学习,而这也是 100 教育未来将始终坚持贯彻的教育理 念。 100教育是一家专注于初高中一对一辅导的互联 网教育机构, 是美国纳斯达克上市公司欢聚时代旗下 教育品牌, 董事长是小米公司的雷军, 已经开设数学、 语文、英语、物理、化学 5 门初高中主要科目的课程。 100 教育

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“你看看隔壁家的某某某,学习多自觉啊!”“我同事的女儿今年考上重点 中学了, 你怎么就没人家这么争气呢! ” ??您小时候是否经常听到父母唠叨 这 些熟悉的话语,您现在是否也常对孩子这样说呢?最近,一篇名为“别人家的孩 子” 的帖子在网上 “走红” , 网友们纷纷响应 “别人家的孩子” 是自己的 “夙 敌” , 因为自己一路就是被父母“比”着长大的。上学时,比的是成绩,毕业时,比的 是证书,而工作后比的则是职业、收入。

痛苦经历:

“别人家的孩子”无处不在

“在我成长的过程中, ‘别人家的孩子’无处不在!也许还会延续到高中、 大学。”现在读初三的小涛说,“从小学开始,父母就总是拿我和‘别人家的孩 子’比 较,这个‘别人家的孩子’有时是具体的人,有时是他们虚构的,总之 当我学习放松、 退步, 或者他们对我有什么新要求的时候, 这个 ‘别人家的孩子’ 就会适时地 出现。”小恒说,一开始我的心态是很生气,觉得父母为什么老觉 得别人的孩子比我强,认为他们不喜欢我,后来被说多了就觉得厌烦,对他们的 这种所谓的“激 励”的教育方式很厌恶。

家长经验:

把自己孩子也当成“别人家的孩子”

公务员陈梅佳曾经因为 “别人家的孩子” 而与女儿有过一段不开心的经历。 那时女儿上初二, 有一次她无意中在女儿面前说起同事的女儿在英语竞赛中获得 了二等 奖。哪知女儿非常敏感,立马很委屈地说:“为什么你们总是说别人的 好?你找别人的女儿做你女儿好了!”以前看到女儿类似的反应,陈梅佳都会认 为女儿不够虚 心,见不得她表扬别人。可是这次女儿竟然说出“你找别人的女 儿做女儿好了”,她才觉得问题有点严重。

后来冷静下 来一想,陈梅佳才意识到不该以这种方式来激将女儿,她的本 意是想让女儿“知耻而后勇”,激发女儿学习的斗志,哪知倒让女儿越来越觉得 自己不如人,对自己失 去信心。陈梅佳说:“我们总是一眼就能洞察别家孩子 的优点, 却对自家孩子的长处置若罔闻。我们也总是不遗余力地去夸赞别家孩子 的优秀,却对自家孩子吝惜一 句真心的赞美。后来,我和丈夫决定把自己的孩 子当成‘别人家的孩子’来看待,多发掘孩子身上的优点,多给予赞美之词,渐 渐地,我们发现孩子变得开心了,对 学习的自信心也增强了。”

专家建议:

比别人不如比自己

很多父母爱拿“别人家的孩子”来比较,目的是为了给自己家的孩子一个奋 斗和努力的目标,但事实上,这样做不仅难以起到一种激励的作用,还会损伤孩 子的自尊心、上进心,甚至影响孩子对父母的信任度。

父母应该让孩子“和自己比”,而不是“和别人比”,例如拿孩子这次成 绩和上次成绩进行比较,拿孩子的优点和缺点来比较。此外,如果确实觉得别人 家的孩子 在某一方面值得自己的孩子学习的话,那么最好先对自己的孩子表现 好的方面给予表扬和肯定, 然后再客观分析别的孩子表现比较好的方面,之后才 在此基础建议孩 子如何学习别人的长处,这样孩子的心理会更容易接受。


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