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教案:鉴赏诗歌语言之炼字


鉴赏诗歌语言之炼字 教学目标: 1、学会判断诗歌中的关键字词 2、掌握诗歌炼字题型的答题技巧 教学重难点:掌握诗歌炼字题型的答题技巧 教学过程: 一、 导入:诗歌是语言的艺术,一首诗里面的词语不多,但蕴含的 思想感情却非常丰富。对于诗歌语言,杜甫说“语不惊人死不 休” ,卢延让说“吟安一个字,捻断数根须” 。古人作诗几乎达 到了“两句三年得,一吟双泪流”的境界,今天就让我们一起

去鉴赏这些富有魅力的诗歌语言。 二、 考点解读 近几年高考考察诗歌语言的鉴赏主要包括三个方面:炼字、赏 句、语言风格。其中重点考察炼字和赏句。 三、 题型再现 1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道,你认 为它好在哪里?请结合诗句评析某字的艺术效果? (直接鉴赏关键 词) 2、这一联中最生动传神的是哪两个字?为什么?(找出关键词并鉴 赏) 3、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏) 四、 复习检测(通过做题,回顾炼字类题型的答题技巧)

移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。 问:诗中的“系”用得准确传神,请简要分析。 明确: “系”有系住,拴住的意思,诗中的“系”描绘了一幅修长柔 软的柳条藤蔓, 好像要牵住主人, 不让主人离去的动人景象。 一个 “系” 字,饱含了诗人移家前对湖上亭一草一木的不舍之情。 【归纳答题步骤】 (1)释义 该字在句中的含义。 (2)描述 展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)情感 点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。或有什么样的表 达效果(或表现手法) 。 五、 炼字对象 思考: 古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是说诗人 炼字,大多锤炼哪一类的词语?请同学们翻开你们的《步步高一轮复 习》P103 页 【分析归纳】 1、 动词:在鉴赏诗歌时,一要重点关照动词,特别是具有“多重

含义”的动词。巧用动词,可使诗歌化静为动,形象生动。请 同学们先做第一题《溪亭》 (点拨:在回答情感的时候要结合全 诗的内容) 2、 形容词:巧用形容词,可绘景摹状,化抽象为具体,化无形为 有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境。请同 学们做第二题《早发白帝城》 (点拨:回答情感时注意结合写作 背景及诗人的经历) 3、 特殊词:主要是颜色词、叠词、拟声词,实际上是一类特殊的 形容词或副词,此类词增强韵律感、节奏感,模拟声音情态, 使诗文更加生动形象。请同学们做三、四题《壬辰寒食》 《杳杳 寒山道》 (点拨:特殊词如果运用了手法,要点明手法及作用) 4、 数词:运用虚数,虚化烘托,增强表现力;运用确数,精炼有 力,诗意隽永,富于趣味。请做《山中与幽人对酌》 5、 虚词:常常对情感起强化作用。请做《闺怨》

六、 知识巩固 <一> 古诗歌中,炼字题型的答题技巧: 第一步:解释该字在句中的含义 第二步:展开联想把字放入原句中描述景象 第三步:点出所使用的手法,点出该字烘托了怎样的意境,或表达了 怎样的情感(结合全诗内容,写作背景,诗人经历) <二> 炼字对象: 1、炼实词(动词、形容词、色彩词、叠词、数词)

2、炼虚词(副词、连词) 七、作业: 《练出高分》P278 第 1、2、5、7 题


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