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2013级2班道德讲堂课件 (2)


明礼诚信 ——做人的起点!
——2013级(2)班道德讲堂
主持人 常梅 南宁市第十八中学


二 三 四 五 六

自我反省

唱歌曲
学模范 诵经典 谈感悟 送吉祥

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五千年,文明史,礼仪邦,德至上;国之 魂,民之本,仁义礼,诚信善。明礼为先、诚 信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称 为“谦谦君子”,将诚信之人赞为“一诺千 金”。 作为炎黄子孙、龙的传人,继承祖先的优 良传统是我们责无旁贷的使命。 而今天,我 们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深 远有极具现实意义的话题。

什么是明礼?
“明礼”作为公民道德规范,包括两个方面的 要求: 从狭义上讲,“明礼”就是讲究起码的礼节、 礼仪和礼貌、无论是在公共场所,还是在职业场 所和个人家庭生活中,行为举止要得体、适宜; 从广义上讲,“明礼”就是讲文明,特别是 注重公共场合中言谈举止的文明,如爱护公共财 物、维护公共秩序、遵守交通规则等等。文明礼 貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐,也能创造 充满爱心的环境,给自己带来快乐,带来温馨。

http://v.youku.com/v_show/id_cl00XMTE0Njg=.html

办通 老俗 实表 事述 、? 做就 老是 实说 人老 实 话 、

《 现 代 汉 语 词 典 》

———

诚 实 ? 守 信 用 。

诚 信 :

何 为 诚 信 ?

树立社会主义核心价值观
党的十八大报告提出的24字社会主义核心价值观
国家层面

富强、民主、文明、和谐
社会层面

自由、平等、公正、法制
个人层面

爱国、敬业、诚信、友善

公民基本道德规范准则 ? 爱国守法 ? 明礼诚信 ? 团结友善 ? 勤俭自强 ? 敬业奉献

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

把“明礼”与“诚信”放在一起组成“明礼 诚信”,这不应理解为是偶然的、随意的,也不 能理解为仅是为了朗朗上口。“明礼”和“诚 信”,确实具有内在的联系。

一般来说,“明礼”是人的行为的外在表现, “诚信”是人的内心状态。“明礼”只有表现了 人内心“诚信”的本质,才不会流于虚伪的形式 或繁文缛节;“诚信”只有通过“礼仪”、“礼 让”的形式,才能够最恰当、最真实地表现出来。

明礼、诚信对于一个人 的生存、发展有影响吗?

如果世界失去 诚信……

世界将充满虚伪和欺骗、不公和悲惨…

也又 会或 发者 生是 这行 种人 事不 〃信 守 交 通 规 则 ?

司如 机果 ?遇 很到 容不 易信 发守 生交 这通 种规 事则 的



术后化疗竟要人命 1999年9月,李珍(化名)在广州市十 二人民医院做甲状腺癌根治术,术后因院方在无 消毒隔离或进入洁净病房、无进行必要的各项检 查、无强有力的预防感染措施、无干细胞支持等 情况下,对李珍施予超常规剂量数倍的化疗,致 李珍出现严重的感染性休克、内出血、全身衰竭, 于1999年10月14日在医院死亡。

让我们把镜头转向!

?校园AB剧:迟到
表演者:黄太聪 覃继佳乐

试想课堂如果是这样......

?考试作弊; ?在教室等学习场所喧哗吵闹,影响他人学习;
?休息时间吵闹,影响他人休息; ?给老师、同学起绰号; ?随意吐痰,乱扔果皮纸屑; ?课堂不文明,不尊重老师; ?破坏校内公共设施、设备; ?在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画; ?打饭菜时随意插队。

与之相比,看看校园里真实的我们......

上课时我们聚精会神,不搞小动作,不影响他人!

我们用行动证明我们是明礼诚信的好少年!

我们努力提高自己的个人修养!

课堂上的讨论依然井然有序!

肚子咕咕叫,但是我们依然排队打饭,耐心等待, 从不插队!

课间休息我们轻松一刻,文明休息!

案例一
? 某同学习惯在自修课讲话,班主任与其 谈心,该同学表示愿意痛改前非。 ? 后来,班主任又发现其与同桌笔谈,并 在作业本上绘制棋盘,将橡皮削成小块 下棋。
这种现象在我们班存在吗?你怎么看呢?

案例一分析
? 最近社会上有人提出这样一个命题,如 今什么东西最值钱?答曰:诚实守信。

?案例中这位同学一开始的行为是好的,但 是他后来的表现却违背了中学生守则。同 学之间互相进行学习之间的交流是正常的, 但不要做不利于学习的事情,所以希望我 们的同学中不要有这样的事情发生。

案例二
? 某教师发现某同学作业有抄袭现象,与其 谈话。该同学矢口否认,后经老师的验证, 这位同学承认了错误,并愿意改正。由于 长期的抄袭作业所形成的依赖心理,使他 的成绩每况愈下。
请问如果你是这个同学, 你会如何做呢?

案例二分析
? 有个别同学平时抄袭作业,考试作弊,完 全是个人不努力造成的。 ? 平时不用心,到了考试才觉得心慌,生怕 考糟了无法向老师和家长交代,就采取了 最终是欺骗自己的手段,这与社会上制造 假货者没有两样。 ? 但愿我们的同学平时能够克制自己,千万 不要去抄袭作业。独立完成作业是学习成 功的好方法之一,也是诚信的表现。

1】想想你自己有什么不礼貌的地方?

2】你们是否曾有过失信于他人或 他人失信于你们的经历呢?

良好的行为习惯,是保证我们顺利学习 的前提,也是树立健康人格的基础。在学校 没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律, 不讲卫生,扰乱班级的学习环境。 应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、 有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做 一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一 个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的 前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最 为宝贵的精神财富。

值得庆幸的是,这个世上绝大多数人都是 做得很好的,如果我们这一代能继续 努力,那生活 会更美好!

“忠信,礼之本也; 义理,礼之文也。 无本不立,无文不行。” ——(《礼记·礼器》)
说明古人早就把“忠信”视为 “礼”的本质。“诚”于内而“礼” 于外,是对“明礼”与“诚信”相互 关系的最好的解说。 不“诚”,则无“礼”;无 “礼”,则不“诚”。确实应从 这样的辩证关系中来把握“明礼” 与“诚信”的内在联系。

“君子所贵乎道者三:动 容貌,斯远暴慢矣;正颜 色,斯近信矣;出辞气, 斯远鄙倍矣。” (《论语·泰伯》)
? 大意是说,君子严肃自己 的容貌,就可以避免别人的 粗慢无礼;端正自己的神色 态度,就可以使别人相信; 谈话时注意言辞声调,就可 以避免别人的粗俗和错误言 论。

诵读经典——
? 民无信不立 ——孔子

? 言不信者,行不果

——墨子 ——孟子

? 诚者,天之道也;思诚者,人之道也。

? 君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内, 皆兄弟也。 ——孔子 ? 言必信,行必果。 ——孔子

看平凡的生活中...

因为诚信,拉近了人与人之间的距离...

听听身边的诚信这些故事...

这些感动就发生在身边,你我都可以...

明礼诚信其实很容易
也许有人认为,明礼诚信这个概念这么大、这么 宽泛、这么厚重,让我来传承道德、践行道德、弘扬 道德,我是不是有点担当不起。其实我们大家可以不 要这样认为,只需从身边人身边事做起,从一点一滴 做起,从内心的本真做起。道德可以很大,胸怀天下、 博爱万物;也可以很小,身边事、身边人,一句温暖 的话、一个善意的眼神、一点小小的帮助。“勿以善 小而不为”,只要我们大家都从小事做起、从自身做 起,怀着对亲人、对他人、对社会的责任感和感恩之 心,铭记明礼诚信是我们做人的起点,我们的国家和 社会一定会越来越好,越来越美!

谈感悟

想一想?
? 问题1 诚信是一种理想化的美德,现实生活中做不 到,讲诚信者往往吃亏,这种说法对不对?请谈 谈你的看法。
? 问题2 有人认为,自己是明礼的,但别人不是, 我也只好不做了,这种说法对不对?请谈谈你的 看法。 ? 问题3 作为学生应该在哪些方面做到明礼诚信?

校园里我们从身边做起 五不
不乱扔垃圾 不猛追猛打 不大声喧哗
不说脏话粗话 不乱涂乱画

四静
食堂就餐要安静 寝室休息要宁静

课间休息要文静 校园环境要清净

我们更需谨记公民道德建设:
? “明礼”:维护公共秩序、遵守交通规 则、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不在 公共场合大声喧哗... ? “诚信”:要大力倡导做老实人、说老 实话、办老实事,以信待人、以信取 人、以信立人的美德。

根据我们在明礼诚信方面对自 己的了解和认识,请你在书签上写 下自己努力的方向,把书签带在身 边,时刻提醒自己明礼诚信是做人 的起点!

? 一、爱国守信,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。
尊老爱幼、孝敬父母、爱护公物、维护公共秩序。 ? 二、举止文雅,说话和气,用语得当,谦虚谨慎,豁达大度, 严于律己,宽以待人,相互尊重,相互礼让。在任何情况下, 我们都应该表现出礼貌而不是粗俗、谦虚而不是骄横、友善而 不是敌意、大度而不是小器等气质。 ? 三、自觉遵守课堂、教学纪律,不无故旷课、迟到、早退。杜 绝弄虚作假和舞弊行为,营造公平与公正的校园氛围。杜绝学 习欺骗,严肃考纪考风,创建良好学风;不剽窃,不抄袭,营 造良好学术氛围。 ? 四、遵纪守法,杜绝恶意违约。做到守约如初,不随意毁约, 维护学校、学院及自身信誉。 ? 五、堂堂正正做人,踏踏实实做事。杜绝散布流言蜚语和不健 康言论。诚实待人,心口如一,言行一致,做明礼诚信、自强 自立的表率。

做一个明礼的人 做一个诚信的人 从每一天开始!
谢谢大家!



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