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19周第2课时


对称、平移和旋转
教学内容:青岛版五年级上册 126 页 对称、平移和旋转 教学目标: 1. 通过综合练习引导学生体会生活中的平移、旋转运动和对称知识应用 的广泛性。 2. 学生自己动手设计图案,提高实践能力、创造能力和审美能力。 3. 通过丰富的旋转、 平移、 对称的感性资料, 激发学生学习数学的兴趣, 感受到生活与数学的密切关系。 教学重难点: 教学重点:通过综合练

习引导学生体会生活中的平移、旋转运动和对称知识 应用的广泛性。 教学难点:自己动手设计图案 教具、学具:多媒体课件,分层练习题。 教学过程: 一、问题回顾,再现新知(8 分钟) (一)板块一:平面图形对称,包括哪些部分? 1.轴对称图形 (1)学生交流判断方法,重点强调沿一条直线对折,图形两边完全重合。 (2)学生交流画对称图形另一半的方法。 重点强调:找线段端点,画相应的对称点。 (3)常见轴对称图形,对称轴条数。 生独立完成师设计表格,在小组内交流,师组织全班交流。 图形 长方形 正 方 圆 形 对称轴 条数 2.镜面对称 重点强调:物像左右相反 半 圆 等 腰 三 角 靠 边 三 角 等腰梯 形 形 形

(二)板块二:图形移动,包括平移和旋转。 谈话:你认为平移后的图形和原图形有什么联系? 重点是位置变,方向不变。 谈话:谁想交流一下平移图形的方法? 重点强调:找端点,先将端点移动。 谈话:你认为图形旋转后有什么变化?方法是什么? 重点指出:旋转后方向变,位置不变。方法是先确定点,再确定方向、角度 和基准边。 【设计意图】先让学生自由回顾,发挥学生的主动性,激发学生学习兴趣, 给每个学生提供发表自己见解的机会。同时小组交流,培养学生相互学习,共同 提高合作的意识和学生初步整理归纳的能力。 二、分层练习,巩固提高(30 分钟) 1.基本练习,巩固新知(5 分钟)

2.综合练习,应用新知(15 分钟)

3.拓展练习,发展新知(10 分钟)

三、 梳理总结,提升认知(2 分钟) 说一说这节课你们的收获? 轴对称图形 平移:找端点,先将端点移动 旋转:先确定点,再确定方向、角度和基准边。

使用说明: 1.教学反思: 本节课的亮点之处: 分层练习题的设计简单明了, 满足不同层次学生的需求。 2.使用建议:本教案适合农村小学使用。 3.需要破解的问题: 利用对称、 平移、 旋转的知识在方格纸上设计一幅图案。 相关链接:http://wenku.baidu.com/view/50e6d2d676a20029bd642d6e.html

鲍青英

峄城区底阁镇甘沟小学


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