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苏教版七上《己所不欲,勿施于人》word教案


学习内容 第六课《己所不欲 勿施于人》 第 1 课时/共 2 课时 学习目标 学习重难点 1. 【情感、态度与价值观目标】理解和体会“己所不欲,勿施于人”的含义及 其在现实生活中的意义,让学生养成善解人意的良好品德和习惯;懂得爱不 仅是一种内心的感到,更是一种行动,一种在现实生活中点点滴滴的真情付 出。 2. 【知识与能力目标】理解和体会“己所不欲,勿施于人”的含义及其

在现实 生活中的意义。 3. 【过程与方法目标】引导学生质疑探究,在实践中学习,使学习成为在教 师指导下主动的、富有个性的过程。 1.重点:理解“己所不欲,勿施于人”的含义及其在现实生活中的意义; 2.难点:在现实生活中如何才能真正做到“己所不欲,勿施于人”。 学法提示: 情境演示法、合作探究法、体验交流法、先学后教、当堂训练。 导学过程 一、 自学质疑: (一)预习检测: 1. 说一说:结合课本 P53“生活在线”,说说你对这位中年妇女的行为有 何看法? 自主空间 2.填一填:①爱是人类永恒的话题,许多伟人都把“ ”作为自己 追求的目标和理想。 ②在生活中,谁都有不愿意干、自己 的事情,更不喜欢让他人 来 做不爱做的事情。 ③我们能否时刻注意并努力做到“己所不欲,勿施于人”,关键在于我们 在对待他人时能否做到“ ”。 ④早在 2000 多年前,我国著名的教育家、思想家孔子就提出了“仁”的 理论,其核心思想就是“ ” 3.谈一谈:请结合生活中的经验谈谈自己对“己所不欲,勿施于人”的理 解。 4.想一想:要真正做到“己所不欲,勿施于人”的关键是什么? 5.议一议:同学之间如何才能做到“将心比心,推己及人”呢? (二)质疑问难: 二、探究交流: 爱是人类永恒的话题, 古今中外的一些哲学家、 教育家、 思想家, 把 “仁 爱” “博爱”作为自己追求的目标和理想,在现实生活中,怎样才能做到 真正的“爱人”呢?爱又是什么呢?我们是否有过把自己不喜欢的事情强 加给别人呢?带着这些问题步入我们的 “爱心旅程” , 共同探讨什么是 “己 所不欲,勿施于人”以及它有何重要意义。 ? 歌曲欣赏: 《爱的奉献》 ? 小组交流:爱是什么? ? 交流展示: 爱是责任、是奉献、是帮助; ? 爱是理解、是尊重、是宽容; 爱是关怀、是牵挂、是叮咛; 爱是· · · · · · (己所不欲,勿施于人) 想一想:古今中外有哪些教育家、思想家、哲学家关于“仁爱”“博 爱”的故事?(列举 1-2 例) ? 议一议:结合自身实际经验,谈谈你对“己所不欲,勿施于人”的理 解。 那么在我们的日常生活中, 怎样才能真正做到 “己所不欲, 勿施于人” 呢?那就是…… ? 故事感悟:第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,除了大家所熟 知的阿姆斯特朗外, 还有一位是奥德伦。 当阿姆斯特朗所说的一句话: “我个人的一小步,是全人类的一大步。” 早已是全世界家喻户晓 的名言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中,有一个记者突然问奥德 伦一个很特别的问题:“由阿姆斯特朗先下去,成为登陆月球的第一 个人,你会不会觉得有点遗憾?”在全场有点尴尬的注目下,奥德伦 很有风度地回答: “各位,千万别忘了,回到地球时,我可是最先 出太空舱的。” 他环顾四周笑着说:“所以我是由别的星球来到地 球的第一个人。”大家在笑声中,都给予他最热烈的掌声。 ? 说一说:根据奥德伦的回答,你认为他是怎样的一个人?从中你受到 什么启发? ? 生活感悟: (1)“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子,这镜子是 干什么用的呢?” (2)一般三四

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