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第4课专制集权的不断加强


高一历史课时学(教)案
课 题 第 4 课 专制集权的不断加强
编制人 审核人 高一历史组

学习目标

教学评价

课标:了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发 展的影响。 具体:1、自主学习,整理基础知识。2.记忆汉武帝的集权措施、北宋加强中央集权的 措施; 明清加

强皇权: 明朝内阁、 清朝军机处的措施。 3.小组合作探究地方制度的变化、 皇权与相权的变化 1、目标 1:自评、互评式评价,落实基础。 2、目标 2:提问式评价,提问每组 B 层学生,检查基础知识的落实。 3、目标 3:表现性评价,小组内的合作交流、创新表现、任务完成情况。

自主学习 【知识梳理,把握基础】
要求:自读教材,从教材中找出答案,同桌相互检查。若有不明确的提交共同解决。 一、中央集权不断加强: (一)汉代: 1、背景:七国之乱 (1)历史原因:汉初,为巩固皇权,稳定天下,推行____________同时,又分封同姓诸侯王. (2)直接原因:公元前 145 年,汉景帝采纳晁错的建议”削藩”. 2、措施: (1)汉景帝:武力平叛,诸侯王的________、_____________被收归中央。 (2)汉武帝集权:A.、实行_____ ,强干弱枝,监察地方。B. 建立中朝决策机构削弱相权 C. 设 置刺史加强对地方的监督 D. 察举制 (二)宋代: 1、背景: (1) 、唐中叶发生了“安史之乱” ,后形成___________的局面。 (2) 、唐灭亡后,藩镇割据势力进一步发展,形成“五代十国”的混乱局面。 (3) 、960 年,赵匡胤发动陈桥兵变,建立宋朝。 2、措施 : ①收精兵 :_______剥夺朝中大将的兵权;将禁军分别划归互不统属的“_______”统领,但发兵之权 归__________。这样就实现了_____ 的 ______分离,有利于皇帝控制_________ 。 ②削实权:宋初削弱了______、______、______的权力。为了削弱藩镇的行政权力,政府规定所有 州郡直属 ______ ,在州郡长官之下设置 _____ ,宋朝废除了节度使管辖 ____________ 的制度,派 ______ 出任州郡长官。 ③制钱谷:政府规定各州郡的财赋,除自留一小部分外,其余运往 ________,由_______掌握,从 而消除了地方割据势力的_______,维护了国家统一与社会安定。 3、影响: ①积极影响:改变了唐末五代以来的分裂局面。 ②消极影响:造成了“_____”、“ _____ ”、“ _____ ”的国家______ 危机。 二、专制皇权不断加强 (一)秦朝设立丞相,位高权重;汉武帝时设立中朝,以牵制相权;隋唐三省六部制,分割相权; 宋代二府三司制,进一步分散相权;元朝实行一省制,相权一度得到加强。

(二)明朝 1、废丞相: (1) 、原因:①明初,丞相位高权重,威胁皇权。②明太祖吸取元朝权贵专权的教训。 (2 ) 、废除:1380 年,明太祖诛杀丞相胡惟庸,下令裁撤_________,废丞相,由_____亲自掌管 六部,直接管理国家政事。 (3) 、影响:①实行了 1600 多年的___________被废除。②______________发展到新的高度。 2、设内阁 (1)原因:明太祖 后,重要事务都由他亲自处理。由于 ,皇帝不可能一 一亲自裁决。 (2)设置: 明太祖:设_________,______较低,仅备________________,并不参与________。 明成祖:设_________,大学时开始___________________,权力越来越大,有__________权。 “票拟” :___________________________________________________。 “批红” :___________________________________________________。 (三)清朝 1、清初: (1)承袭明制, ,负责 (2)由满州贵族组成的 来处理 。 2、设军机处 (1)背景:清初议政王大臣会议使皇权受到很大制约。根本目的:为了适应君主集权政治的需要。 直接原因:为了处理西北紧急军务。 (2)设置:_______时设置军机处。 (3)职责:处理军务,参与处理内政外交、制定军政大计、审理重大案件。跪受笔录,上传下达。 (4)影响:军机处简化了 ,行事快捷,提高了 。军机处的设立,是 的重要标志。 【达标检测】 1、为加强对地方官吏的监督,西汉和北宋设置的官职分别是( ) A.御史大夫、知州 B.剌史、通判 C.刺史、知州 D.御史大夫、通判 2.北宋实行文臣做地方官的制度,其主要积极意义是( ) A、提高了官员的素质 B 、增强了官府的职能 C、能够防止武人割据重演 D、减轻了人民的负担 3、关于清朝军机处,不正确的表述是( ) : A、军机大臣由皇帝的亲信、重臣组成 B、军机处能接触军国机要 C、军机处工作效率高 D、军机处是位于六部之上的中央最高行政决策机构 4、从明朝设置内阁到清朝设置军机处,反映的主要历史趋势是( ) A.君主专制的日益加强 B.相权的日益加强 C.中央官员职位增多 D.中央机构的精简 5、有学者提出:(西汉)首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广,不能全部由中央集体管制,于是 采取了一种“斑马式”的省级组织。体现这种“斑马式”省级组织的制度是( ) A.郡国并行制 B.中外朝制度 C.剌史制度 D.郡县制


教师点拨(学 生纠错)







【问题探究 突破课标】 要求:细读教材,根据探究问题先自我思考,整理出思路,然后在小组内交流 补充,最后展示出探究成果。 1、阅读下列材料

使为人君者深居高处,以天下之治乱,付之宰相,大不可也。使为宰相者,居然以 天下之治乱之已任,目无其 君,此尤大不可也。 ——《十二朝东华录》引清高宗语 结合所学知识,回答下列问题: 材料一之至材料四, 各朝统治者对丞相的态度有何区别?又无本质区别?结合史实 说明。 (12 分)

请回答:(1)西周在地方的管理上实行了什么制度?它的实施产生了哪些影响?

(2)秦朝是怎样加强对地方的管辖的?这一管理制度有何特点?

(3)西汉初年的地方设置与秦朝的主要区别是什么?这种地方管理体制产生了 什么问题?

6.西汉的主父偃曾建议皇帝: “愿陛下令诸侯得推恩子弟以地,候之。彼人人喜得 所愿,上以施德,必稍自弱矣。 ”这表明他提出此建议的真实目的是( ) A.主张推行分封制 B.提高诸王的政治地位 C.剥夺诸侯王的直属领土 D.施德于诸侯,收买人心 7. “时方镇阙守帅,稍命文臣权之,又置转运使、通判,为之条禁,文簿渐为精密, 由是利用归公上而外权削矣。 ”其实质是( ) A.剥夺朝中大将的兵权 B.防止分裂割据 C.防止 “陈桥兵变” 重演 D.加强中央集权 8. .自秦以后,君权逐步加强,曾有一些大臣说:“昭代本无相名,吾侪止供票拟。 上委之圣哉,下委之六部”。这些大臣应是( ) A.秦代的三公 B.唐代的三省长官 C.明代的内阁大学士 D.清代的军机大臣 9..朱熹说:“本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权.兵也收了,财也收了,赏罚刑 政,一切收了。”这段话说明宋朝( ) A.中央集权得到进一步加强 B.地方政府进一步收回财权 C.政治和理学思想紧密结合 D.藩镇割据成为严重的社会问题 10. 《贾谊·治安策一》载:“欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力,力少则易 使以义,国小则亡邪心。”贾谊这一主张后来发展成为: ( ) A.剥夺王国的封地 B.推恩令 C.夺取诸侯的爵位 D.继承西周的分封制

【体系构建 宏观把握】
(4)元朝在地方管理上实行了什么制度?这种地方管理体制的实施有何意义?

课堂小结

要求:根据你所学的有关知识点,将各事件之间的必然联系采用知识树的方式勾画出来,形成一个 知识网络图。

(5)结合所学知识,归纳我国古代中央与地方关系发展体现了什么样的趋势?

2、材料一 丞相者,朕之股肱,所与共承庙宇,统理海内,辅朕之不逮以治天下 也。 ——《汉书·孔光传》引汉哀帝语 材料二以天下广之、四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量、宰相筹划、 于事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。 ——《贞观政要》引唐太宗语 材料三 至秦以下,人人君天下者,皆不鉴秦设相之患,相从而命之,往往病及 于国君者,其故在擅专威福。 ——黄佐《南雍志》引明太祖语 材料四 昔程子云:天下之治乱系宰相,此止可就彼时朝政阘冗者而言。若以国家 治乱专倚宰相,则为之君者,不及如木偶旒缀乎?且用宰相者,非人君其谁为乎?


【自我反思 思维升华】







要求: 通过本节课的学习, 你的最大收获是什么?还有哪些疑惑需要解决?写出来大家都来帮一帮。

答 案 【达标检测】 1、B、2、C、3、D4、A、5、A 6、C 7、D 8、C 9、A 10、B 【探究】1、 (1)制度:分封制。影响:①有利于稳定当时的政治秩序 ②西周后期随着实力的变化,出现了强国兼并弱国的形势,周天子的权威逐渐削弱。 (2)方法:在全国范围实行郡县制。特点:中央垂直管理地方;地方官员直接由皇帝任免调动, 不得世袭。 (3)区别:秦朝是郡县制,西汉是郡国并存(在继承郡县制的同时又分封诸侯王国) 。问题:封国 力量强大,王国威胁中央(王国实力强大,成为与中央抗衡的割据势力) 。 (4)制度:行省制度。意义:①便利了中央对地方的管理,加强了中央集权,巩固了多民族国家 的统一; ②它的创立,是中国古代地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。 (5)特点和趋势:中央不断加强对地方的控制与管理。 2、材料一、二认为有宰相帮助可以治理好天下。材料三、四认为设宰相威胁君主的权威。 两种态度实际上没有本质区别。唐太宗设三省六部制,降低三省长官的级别,三省的分工使宰相的 权力一分为三,实际上也加强了皇权。明太祖废除丞相,实际上强化了皇权。 (12 分)

答 案 【达标检测】 1、B、2、C、3、D4、A、5、A 6、C 7、D 8、C 9、A 10、B 【探究】1、 (1)制度:分封制。影响:①有利于稳定当时的政治秩序 ②西周后期随着实力的变化,出现了强国兼并弱国的形势,周天子的权威逐渐削弱。 (2)方法:在全国范围实行郡县制。特点:中央垂直管理地方;地方官员直接由皇帝任免调动, 不得世袭。 (3)区别:秦朝是郡县制,西汉是郡国并存(在继承郡县制的同时又分封诸侯王国) 。问题:封国 力量强大,王国威胁中央(王国实力强大,成为与中央抗衡的割据势力) 。 (4)制度:行省制度。意义:①便利了中央对地方的管理,加强了中央集权,巩固了多民族国家 的统一; ②它的创立,是中国古代地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。 (5)特点和趋势:中央不断加强对地方的控制与管理。 2、材料一、二认为有宰相帮助可以治理好天下。材料三、四认为设宰相威胁君主的权威。 两种态度实际上没有本质区别。唐太宗设三省六部制,降低三省长官的级别,三省的分工使宰相的 权力一分为三,实际上也加强了皇权。明太祖废除丞相,实际上强化了皇权。 (12 分)


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