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河北省正定中学2015-2016学年高一语文上学期期末考试试题


2015-2016 学年第一学期高一年级期末考试 语 文 试 卷
时间 150 分钟 满分 150 分 一.论述文阅读。 (9 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题,20 世纪解释学兴起,一个名为“接受 美学”的美学分支应运而生,于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。 过去,通常只是从艺术家的立场出发,将创作看作艺术

家审美经验的结晶过程,作品完成 就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看,这一完成并不说明创作已经终结,它只说明创 作的第一阶段告一段落,接下来是读者或观众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的价值包 括审美价值仅仅是一种可能的存在,只有通过阅读,它才转化为现实的存在,因此对作品的接 受具有艺术本体的意义,也就是说,接受者也是艺术创作的主体之一。 艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺 术文本是一个“召唤结构”, 因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。 所谓“空白”, 是说它有一些东西没有表达出来,作者有意不写或不明写,要接受者用自己的生活经验与想象 去补充;所谓“空缺”,是语言结构造成的各个图像间的空白,接受者在阅读文本时要把一个 个句子表现的图像片断连接起来,整合成一个有机的图像系统;所谓“否定”,指文本对接受 者生活的现实具有否定的功能,它能引导接受者对现实进行反思和批判。由此可见,文本的召 唤性需要接受者呼应和配合,完成艺术品的第二次创作。正如中国古典美学中的含蓄与简洁, 其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。 接受者作为主体,他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解”,即理解前的心 理文化结构, 这种结构影响着理解。 理解不可能是文本意义的重现, 而只能是文本与“前理解” 的统一。这样,文本与接受就呈现出一种相互作用的关系:一方面文本在相当程度上规定了接 受者理解的范围、方向,让理解朝它的本义靠拢;另一方面,文本不可能将接受者完全制约住、 规范住,接受者必然会按照自己的方式去理解作品,于是不可避免地就会出现误读或创造。从 某种意义上说,理解就是误读,创造也是误读,不要希望所有的接受者都持同样的理解.也不 要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致,那样并不意味着艺术作品的成功。 文本一经产生就成为历史,它所表达的思想感情、所反映的生活,都只能是过去的,而理 解总是现在进行时。 当我们接受历史上的艺术作品时, 我们当然可以设身处地想象古人的生活, 体验古人的思想感情,但我们毕竟是现代人,只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。 当然,任何理解都只能是个体的理解,但个体毕竟是与群体相通的,所以个体的理解中也有普 遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格,艺术品正是通过理解走向现实,并在生活中 发挥作用的。不是别的,正是理解擦亮了艺术品的生命之光。
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(摘编自陈望衡《艺术是什么》 ) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( ) (3 分) A.在过去,艺术品的接受并不属于美学的研究范围,而当接受美学诞生以后,关于艺术品的接 受的研究就成为艺术美学中的一门显学。 B.在接受美学诞生以前,人们一般的认识是:整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的 过程,艺术品一旦形成,创作也就大功告成。 C.接受美学认为,艺术品在艺术家手中产生出来,这只是艺术创作的第一阶段,读者、观众、 听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。 D.通过读者、观众和听众的接受,艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在,从 这个意义上说,接受也属于艺术创作的一部分。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) (3 分) A.文本之所以是一个“召唤结构”,一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写,需要接受 者用自己的生活经验与想象去补充。 B. 文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能, 这种功能是通过接受者接 受文本并对现实进行反思和批判而实现的。 C. “前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构, 由于接受者对文本的接受不是被动的。 所以这种结构会影响接受者对文本的理解。 D.作品被艺术家创作出来以后就成为历史,作品是通过接受者的理解而存活于现实,并发挥作 用的。从这个意义上说,作品的生命力存在于理解之中。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) (3 分)

A. 中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现, 含蓄的美在于从有限中 表现无限,简洁的美在于以少胜多,以简驭繁。 B. 理解就是误读, 创造也是误读, 理解距离艺术作品的本义越远, 就越是具有创造性, 正如 《西 厢记》之于《莺莺传》 、 《金瓶梅》之于《水浒传》 。 C. 文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向, 所以即使我们今天阅读历史上的艺术作 品,也可以在相当程度上了解古人的生活,体验古人的思想感情。 D.作为接受者的个体毕竟生活在群体之中,其思维和观念与群体是相通的,因此接受者们对于 同一文本的理解即使千姿百态,也不可能完全没有同—性。 二.文言文阅读。 (共 27 分) (一)阅读下面的文言文,完成 4-7 题. 马文升,字负图,貌瑰奇多力。登 景泰二年进士,授御史。历按山西、湖广,风裁甚著。 . 成化初,召为南京大理卿。满四之乱,录 功进左副都御史。振 巩昌、临洮饥民,抚安流移,绩 . . 甚著。是时败寇黑水口,又败之汤羊岭,勒 石纪之而还。进右都御史,总督漕运。淮、徐、和 . 饥,移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位,召拜左都御使。弘治元年上言十五事,
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悉议行。帝耕藉田,教坊以杂戏进。文升正色曰:“新天子当使知稼穑艰难,此何为者?”即斥 去。明年,为兵部尚书,督团营如故。承平既久,兵政废弛,西北部落时伺塞下。文升严核诸 将校,黜贪懦者三十余人。奸人大怨,夜持弓矢伺其门,或作谤书射入东长安门内。为兵部十 三年,尽心戎务,于屯田、马政、边备、守御,数条上便宜。国家事当言者,即非职守,亦言 无不尽。尝以太子年及四龄,当早谕教。请择醇谨老成知书史者,保抱扶持,凡言语动止悉导 之以正。山东久旱,浙江及南畿水灾,文升请命所司振恤,练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在 班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢,倪岳代滽,岳卒,以文 升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木,文升请帝减膳撤乐,修德省愆,御经筵,绝游宴,停不急 务,止额外织造,振饥民,捕盗贼。已,又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时,朝政已移于 中官,文升老,连疏求去,许之。家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙不答。五年卒, 年八十五。文升有文武才,长于应变,朝端大议往往待之决。功在边镇,外国皆闻其名。尤重 气节,厉廉隅,直道而行。卒后逾年,大盗至钧州,以文升家在,舍之去。 (节选自《明史·马文升传》) 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( A.登 景泰二年进士 登:升职。 . B.录 功进左副都御史 . C.振 巩昌、临洮饥民 . D.勒 石纪之而还 . 录:记载。 振:救济。 勒:铭刻。 )(3 分)

5.以下各组句子中,全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是( )(3 分) ①新天子当使知稼穑艰难②即非职守,亦言无不尽③凡言语动止悉导之以正 ④文升请命所司振恤⑤减膳撤乐,修德省愆⑥止额外织造,振饥民,捕盗贼 A.①②③ B.①⑤⑥ C.②④⑥ D.③④⑤ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分) A.马文升仕途顺利,政绩卓著。 他被委任御史以后, 历任多项职务。 功业主要表现在两个方面: 一是处理受灾民众的善后问题;二是击败扰乱社会秩序的贼寇。 B.马文升为人正直,处事严明。 他敢于直言劝谏, 奏事进言均得到采纳; 又能够严格考察部属, 曾罢免贪婪懦弱者三十余人,奸人怨恨,对他大肆威胁和污蔑。 C.马文升尽心军事,关注民生。他任兵部尚书十多年,对屯田、边备等职责勇于进言。在代吏 部尚书时,南京等地遭遇风雨灾害,他又请求皇上救助灾地百姓。 D.马文升文武全才,声名远扬。朝廷大事往往等他决断,又有显赫边功,外国皆闻其名。为人 重气节,品行端正,以至于大盗各处骚扰,也不去钧州他的家乡。 7.把文中画横线的名子翻译成现代汉语。(8 分) (1)在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。 答:
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(2)家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙不答。 答: 8.把下列句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)因人之力而敝之,不仁。 答: (2)秦王购之金千斤,邑万家。 答: (3)夫人之相与,俯仰一世。 答: (4)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 答: (5)以其求思之深而无不在也。 答: 三.古诗文阅读。 (共 16 分) (一)诗歌鉴赏。 (6 分) 阅读下面这首诗,完成后面的题目。 月圆


【唐】杜甫 孤月当楼满,寒江动夜扉。委波金不定,照席绮逾依 。 未缺 空山静,高悬列宿 稀。故园松桂发,万里共清辉。 【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫寓居夔州时所作。②逾依:这里指光彩更加 柔美。③未缺:指月圆。④列宿:众星。 9.这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面?请用简洁的语言进行概括。(3 分) 答:
③ ④ ②

10.本诗最后两句想象的内容是什么?抒发了哪些思想感情?(3 分) 答:

(二)11.名句默写。 (10 分,每题 1 分) (1) , 。反是不思,亦已焉哉! , 。 , 。 。

(2)昔我往矣,杨柳依依。 (3)亦余心之所善兮, (4)君当作磐石,妾当作蒲苇, (5) ,兰泽多芳草。

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(6)



。但为君故,沉吟至今。 , 。

(7)榆柳荫后檐,桃李罗堂前, (8) ,齐彭殇为妄作。 。 ,

(9)寄蜉蝣于天地, (10)

,其孰能讥之乎?

四.基础知识。 (每小题 2 分,共 38 分) 12.下列成语使用正确的一项是( ) (2 分) A.日本政府在钓鱼岛问题上的危言危行 ,不仅受到中国人民的强烈抗议,也将受到全世界 .... 人民的唾弃。 B.领导十分关心新员工的生活,对家属的就业、小孩的入学问题都无所不至 地一一过问, .... 这令员工们很感动。 C. 只要一有时间,格特就会着手研究中国正在发生的变革。在这本书中,他深入浅出 地对 .... 过去 30 多年里发展出来的中国消费文化进行了探讨研究。 D.那位大师在台上就中老年的保健问题讲的津津有味,观众也听得兴高采烈,于是他越讲 越来劲,兴之所至,上下其手 。 .... 13.下列成语使用正确的一项是( ) (2 分) A.有人多次为芦山灾区慷慨解囊,倾尽全部积蓄;也有人声明自己将细大不捐 ,以抗议某些慈 .... 善机构运作缺乏透明度。 B.李幼斌因成功饰演电视剧《亮剑》中李云龙一角而烜赫一时 ,深受观众喜爱,人们期待他扮 .... 演更多的新角色。 C.80 后新生代作家韩寒来到这所学校,受到了师生们的热烈欢迎,他在会议室和学生们谈 . 笑自若 ,场面十分融洽。 ... D. 吴老师是一位知名的教育家、 社会活动家, 当我得知自己可以忝列门墙 时, 心中一阵狂喜, .... 实现了我多年的心愿。 14.下列成语使用正确的一项是( ) (2 分)

A.现代生活的浮躁的风气,使得人们需要永恒的山水带给他们永恒宁静的感觉,但这一切对 现代人来说已经是望尘莫及 了。 .... B 随着人事制度的不断完善,机关事业单位中尸位素餐 的现象将大大减少,机关事业单位的 .... 工作作风将有很大的转变。 C. 如果你能身临其境 地替小王想一想,你就会同情他的遭遇,不会对他这样求全责备了。 .... D.长达四个多小时的 2014 年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹 了,看春晚几 .... 乎成了我们每个家庭除夕的必备项目。 15.下列各句中,表意明确、没有语病的一句是( ) (2 分)

A.被誉为中国当代最杰出科幻作品之一的小说《三体》即将被拍成电影,但它并不像美国
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大片《星际穿越》那样,主题偏离主流,观众接受起来有难度。 B.地铁图书馆利用移动互联网技术,在车厢内向公众推荐免费电子书,组织定期主题文化 活动,让一辆辆列车化身为一座座移动图书馆。 C.随着申办冬奥会工作的有序开展,京津冀一体化进程迅速推进,涵盖空气质量提升、产 业结构调整、区域分工协作等内容的战略布局逐渐清晰。 D.故宫运用数字技术让名画《韩熙载夜宴图》“活”了起来,让观众在鲜活的文化体验中, 深入理解和品味中国古代绘画作品的非凡魅力。 16.下列各项中,没有语病的一项是( ) (2 分)

A. 互联网上没有偶然出现的热点, 恰当的时间加上有效的传播渠道是产生热点的必备条件, 柴静的《雾霾调查:穹顶之下》的推出无疑满足了这两个条件。 B.熟悉李易峰的粉丝对他的每一首作品都是大家的心中所爱,这次演唱会开场时的《相爱 那一年》的旋律一响起,那种亲切感、熟悉感就如约而至。 C.古装巨制《武媚娘传奇》在湖南卫视开播,首播当日收视火爆,在线点击率创下历史新 高,其中以 80、90 后为主要收视人群,表示“宫斗”是他们最爱的情节。 D.在不知电脑为何物的年代,他常常用手绘的方法画出诸如取材、制作、工艺等过程,为 的是让众多不识字的芸芸众生掌握求生的本领。 17. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( 春 尚。 节 期 , 间 。 , 拖 , 家 带 , 口 看 。 电 影 成 为 ) (2 分) 一 种 消 费 时

,这给电影人提供了机遇,也让电

影人面临挑战。 ①观影人群的不断扩大推动了票房的增长 ②“合家欢”类电影的标记收入尤为可观 ③但一些粗制滥造的电影也让观众看后大呼上当 ④更是选择一种与家人欢度春节的方式 ⑤巨大的市场需求呼唤更多优秀贺岁片出现 ⑥人们不只是欣赏一部影片 A.①③⑥④⑤② B.①②⑥④③⑤ C.⑥④①②③⑤ ) (2 分) 肄 业 yì . 芰 荷 jì . 暧 暧 ài . 癸 丑 kuǐ . 一椽破屋
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D.⑥④①⑤③②

18.下列加点字的读音有错误的一组是( A.蓊 蓊郁郁 wěng 潭柘 寺 zh? . . B.将 子无怒 qiāng . C.便 言令才 pián . D.趣 舍万殊 qū . A.迁延顾步 小人所腓 . f?i 青青子衿 .jīn 一叶扁 舟 piān . 游目骋怀 箜篌

蕈 菌 xùn . 梵 语 fàn . 否 泰 pǐ . 曲 水 qǔ .

19. 下列词语字形有错误的一组是(

) (2 分)

B.终南捷径 C.伶俜苦辛 D.匪我愆期

义愤填膺 一殇一咏 妖童媛女

訾詈 溘死 猗郁

繁芜丛杂 象弭鱼服 方枘圆凿

20. 下列加点字的解释有错误的一组是( ) (2 分) A.始适 还家门(适:出嫁) 将 子无怒(将:愿,请) 雨 雪霏霏(雨:动词,下。 ) . . . B.吾独穷困 乎此时也(穷困:贫穷困难) 便可白 公姥(白:告诉,禀告) .. . C.枉用相存 (存:问候,怀念) 极 视听之娱(极:穷尽,极尽) 终期 于尽(期:至,及) . . . D.既望 (望:农历十五) 正襟危 坐(危:端正) 击空明兮溯 流光(溯:逆流而上) . . . 21. 下列加点字的解释有错误的一组是( ) (2 分) A.相与 枕藉(相与:互相) 下 江陵(下:攻占) 庐冢 (冢:坟墓) .. . . B.有碑仆 道(仆:倒) . 其 孰能讥之乎(其:难道,表反问) 谬 其传(谬:弄错) . . C.向 之所欣(向:过去,以前) 列坐其次 (次:旁边) 处分 适兄意(处分:惩罚) . . .. D.便言令 才(令:美好) . 一苇之所如 (如:去,往) . 乘 彼垝垣(乘:登上) . 22. 下列加点字的解释有错误的一组是( ) (2 分) A.行李 之往来(行李:出使的人) 失其所与 ,不知(与:结交,亲附) .. . B.顾 计不知所出耳(顾,不过,表轻微转折) 厚遗 秦王宠臣中庶子(遗:赠送) . . C.素善 留侯张良(善:友善,交好) 以身翼 蔽沛公(翼:像翅膀一样) . . D.道 芷阳间行(道:道路) . 闻大王有意督过 之(督过:责备) .. 23.下列各项对加点词的用法解释不正确的一项是( ) (2 分) A.晋军 函陵/唐浮图慧褒始舍 于其址 均为名词用作动词 . . B.臣活 之/从 百余骑来见项王 均为使动用法 . . C.少长 咸集/火尚足以明 也 .. . 均为形容词用作名词 D.常以身翼 蔽沛公/收盛樊无期之首,函 封 均为名词作状语 . . 24.下列各句加点字没有活用的一项是( A.下江陵,顺流而东 . B.侣 鱼虾而友麋鹿 . C.非常之观,常在于险远 .. D.因人之力而敝 之 . 25.下列“以”字用法不同于其他三项的一项( A.以其无礼于晋 C.犹不能不以之兴怀 ) (2 分) B.使工以药淬之 D.以故其后名之曰褒禅 ) (2 分)

26.下列“之”字用法与例句相同的一项是( 例:项伯于是乃夜驰之沛公军

) (2 分)

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A.仰观宇宙之大 C.此亡秦之续耳

B.及其所之既倦 D.人之相与,俯仰一世 ) (2 分)

27.下列各项加点字,不全含有通假字的一项是( A 距关,毋内诸侯/悟言一室之内 B 卒起不意,尽失其度/浩浩乎如冯虚御风 C 张良出,要项伯/长乐王回深父

D 项王受璧,置之坐上/后之视今,亦犹今之视昔 28.下列各项不属于宾语前置的一项是( A 今日之事何如? C 而今安在哉? ) (2 分)

B 何可胜道也哉? D 何为其然也? ) (2 分)

29.下列各项句式与其他三项不同的一项是( A 若属皆且为所虏 C 此非孟德之困于周郎者乎 30.下列文学常识不正确的一项是(

B 后之览者,亦将有感于斯文 D 而燕国见陵之耻除矣 ) (2 分)

A.王羲之,字逸少,有“书圣”之称,因为曾担任右军将军,世称“王右军”。 B.屈原,名平,曾任楚国左徒和三闾大夫,他所作《离骚》是中国古代最长的叙事诗。 C. 《诗经》原本只称《诗》 ,汉代时被奉为经典,共 305 篇,分为“风”“雅”“颂”三大 类。 D.陶渊明,名潜,字元亮,东晋诗人,他所作《归园田居》共五首,表达了他对官场的厌 倦,对田园生活的喜爱。 五.写作。 (60 分) 阅读下面的材料,根据要求作文。 自己活动,并能推动别人的,是水;能包容万物的,是水;随着外物改变形状,能屈能伸, 灵活机动的,是水;经常探求自己新的方向的,是水;遇到障碍时能发挥百倍力量的,是水; 以自己的清洁洗净他人的污浊,净化别人的,是水;能蒸发为云,变成雨、雪、雾,结成晶莹 的冰,但不论变化如何,仍不失其本性的,还是水?? 要求:请以“ 如水”为题(如“宽容如水”“坚持如水”“大爱如水”等) ,就这 段文字所揭示的一个 或几个 特点,或就自己关于水的特点的其他 深刻领悟,写一篇不少于 800 .. .. .. 字的文章,文体不限,立意自定。

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高一期末考试语文试题答案 1.【答案】A 【分析】比较选项和原文信息时容易似是而非。A 项重要限制语内容判断错误。由第一段内容 可知, “艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题” ,而 A 项表述成“不属于美学的研 究范围” 。此类试题,既要求整体把握文意,又要关注重点词语,尤其是修饰限制成分。 2.【答案】C 【分析】C 项因果关系不成立。C 项在文本的第四段的开头,原文并没有表因果的词语。由第四 段相关文字可知, “接受者对文本的接受不是被动的”并不是“这种结构影响接受者对文本的理 解”的原因。依据文意来看,其原因应该是“接受者的心理文化结构先于作品而存在” 。A 项在 文本第三段, “德国的伊瑟尔说文本是一个‘召唤结构’ ,因为文本有‘空白’ 、 ‘空缺’ 、 ‘否定’ 三个要素” ,选项 A 就是将这句加以转述,谈及了其中的一个原因“空白” , “空白”又用后年的 解释“所谓‘空白’是说它有一些东西没有表达出来,作者有意不写或不明写,要接受者用自 己的生活经验与想象去补充”来替代。B 项“否定”是文本具有的要素,它能引导接受者对现 实进行反思和批判。D 项在文本的最后一段,原文第一句说“文本一经产生就成为历史”对应 选项“作品被艺术家创作出来以后就成为历史” ,原文中“艺术品正是通过理解走向现实,并在 生活中发挥作用的”这句对应选项“作品是通过接受者的理解而存活于现实,并发挥作用的” , 原文“不是别的,正是理解擦亮了艺术品的生命”这句对应选项“从这个意义上说,作品的生 命力存在于理解之中。 ”句子之间的逻辑关系,历来为命题者所重视,阅读时,需要格外注意。 3.【答案】B 【分析】B 项丢掉了基本前提“从某种意义上说” ,使“理解就是误读,创造也是误读”变得绝 对化,由原文第四段内容可知, “从某种意义上说,理解就是误读。创造也是误读” ,而 B 项表 述为“理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性” ,太绝对了。同时 B 向无中生有,原 文并没有说“理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性” 。 《西厢记》和《金瓶梅》是 全新的创作,而不是单纯的理解和接受。本题信息的重组和扩张力度较大,须深刻理解文意。 4.A【解析】本题考查的是理解常见文言实词在文中的含义的能力。解题时要结合语境,理解 实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。登:应试得中。 5.B 6.D【解析】本题考查考生分析概括文章内容的能力。首先要审清题意要求,选不正确的一项, 其中三项正确。把每一选项和文中相应的事件对应,针对选项划定区域,小心比对,看是否搞 混做事情况。D 项“以至于大盗各处骚扰,也不去钧州他的家乡”与原文“卒后逾年,大盗至 钧州,以文升家在,舍之去”不一致。强盗去了他的家乡,听说是他的家乡就离开了。 7.(1)在朝廷官员中最是年高德劭,皇上也诚心诚意任用他,诸位大臣没有人敢望其项背。 (2)在家闲居,无事从不到州城去。说到当时政事,总是皱着眉头不回答。 8(1)依靠别人的力量,又反过来损害他,是不人道的。因:依靠。敝:损害。判断句。 (2)秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏格,悬赏他的头。购:重金征求。金千斤,邑万 家:倒装。 (3)人与人相交往,很快便度过一生。夫:助词,不翻译。相与:相交往。俯仰:表示时间短 暂。 (4) (箫声)使深谷中的蛟龙听了起舞,使独坐孤舟的寡妇听了落泪。舞、泣:使动。幽:深。 (5)因为他们探究、思考得深入而且广泛。以:因为。其:他们。无不在:没有不探究、思考 的。
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【参考译文】 马文升,字负图,相貌如美石一样奇伟并且力大无比。景泰二年,考中了进士,被皇帝授 于都察院御史。他多次作为皇帝的代表,巡按山西、湖广等地,纠弹不法,裁抑豪强功绩非常 显著。明宪宗成化元年,又升迁为南京大理寺卿。也就在这年,陕西暴发“满四之乱” ,叛乱平 息,马文升又被加封为“左副都御史” 。并大力赈济巩昌、临洮的饥民以保持边境的社会安定。 政绩突出,军功卓著。这时在黑水口打败敌人,又在汤羊岭再次打败敌人,在石头上铭刻这件 事然后凯旋而归。被任命为右都御史,总督漕运,当时淮河下游和徐州一带接连发生饥荒,马 文升将江南粮食十万担、盐价银五万两用于赈灾。明孝宗即位后,任命他为左都御史,弘治元 年上书言十五事,全部商议实行。皇上仿古天子亲耕田,教坊进献杂戏。马文升严肃地说: “新 天子应当知道农业耕种的艰难,为什么会出现这种情况呢?”就放弃了。次年又任命他为兵部 尚书,督查训练士兵依旧。此时,由于和平时间已久,兵政纪律废弛,西北边境时有一些游牧 部落骚扰。 文升制定严格的军纪来约束诸将校, 并罢黜了贪财和怯懦而不称职的军官三十余人, 于是就招来了这些人的不满,他们夜持弓箭伺其马文升家的门口,或用弓箭绑上诽谤马文升的 传单射入东长安门内。文升任兵部十三年,尽心边境军务,在屯田、马政、边备、守御方面, 均作出了很大贡献。只要是国家的事情,即使不是自己管辖的,也应该尽力进言。他曾经在太 子四岁时,上书孝帝,应当早早进行良好的教育。请求选择忠厚诚实懂得史书的人如卫圣杨夫 人,教育扶持,凡是能用言语打动的,就要悉心引导,来使他走上正道。山东久旱,浙江及南 京水灾,文升请命让有关部门振恤,训练士兵,以备不测之用。文升的所有上奏,都得到了明 帝的采纳。在朝廷官员中最是年高德劭,皇上也诚心诚意任用他,诸位大臣没有人敢望其项背。 吏部尚书屠溏被罢免后,倪岳代替屠溏职位,倪岳死后,马文升代替其职位。南京、凤阳大风 雨损坏房屋树木被刮倒,文升请求皇上减缩膳食,撤掉歌舞,修养德行,省察错误,御经筵, 停止游玩与宴会,停止一切不紧急的事务,停止额外织造,赈济灾民,捕捉盗贼。不久,又上 书吏部职管的十件事。孝宗全部的高兴地予以采纳。正德朝时,朝廷的权职已经移到中官,文 升年龄大了,接连上书请求离职,皇上答应了。在家闲居,无事从不到州城去。说到当时政事, 总是皱着眉头不回答。明武宗正德5年去世,享年85岁。马文升文武双全,长于应变,朝中 的争端和大的事情商议常常需要他来决定。他的功绩在于边境的治理,外国的人都知道他。马 文升文武全才,长于应变,功在边镇,尤重气节,为官清廉,直道而行,死后多年,强盗到了 他的家乡钧州,因文升的家乡在那里,放弃离开了。 【参考答案】 9.这首诗前六句描写了月圆之夜的六幅画面。天上月,门上波光闪动,江上月,室内月,月下 幽静的山,群星稀少的夜空。 (答出两点 1 分,6 点 3 分) 10.最后两句是诗人由眼前的月亮想像到千里之外的家乡和亲人,联想到与他们远隔万里共沐 月光。 (1 分)表达诗人的孤独寂寞、对远方亲人的思念、美好的愿望和真情的祝愿,也是自己 长期滞留异乡,久久难归的无可奈何的告慰。 (2 分) 11.(1)信誓旦旦,不思其反 (2)今我来思,雨雪霏霏 (3)虽九死其犹未悔 (4)蒲苇纫如丝,磐石无转移 (5)涉江采芙蓉 (6)青青子衿,悠悠我心 (7)暧暧远人村,依依墟里烟;
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(8)固知一死生为虚诞 (9)渺沧海之一粟 (10)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣 12.答案:C。A 危言危行:讲正直的话,做正直的事; B 无所不至:指没有不到的地方,也指什 么坏事都做绝了,是个贬义词;C 深入浅出:指讲话或文章的内容深刻,语言文字却浅显易懂或 内容或道理很深刻,但表达得浅显通俗。D 上下其手:比喻玩弄手法,串通作弊,含有贬义,这 里应该是“手舞足蹈” 13.答案:D。A 项,细大不捐:小的大的都不抛弃。捐,抛弃。这里望文生义,误将“捐”理解为 “捐献” 。B 项,烜赫一时:煊赫:气势很盛。 在一个时期内名声威势很盛。含贬义。 C 项, 谈笑自若: 指在不平常的情况下,有说有笑,同平常一样。比喻遇事镇定。D 项,忝列门墙: 谦辞,表示自己愧在师门。 只能用于第一人称。 14.答案:B。A. 望尘莫及:望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。 比喻远远落在后面。 不合语境。B. “尸位素餐”尸位:空占职位,不尽职守;素餐:白吃饭。空占着职位而不做事, 白吃饭。C. 身临其境:亲自到了那个境地。应改为“设身处地”。D.销声匿迹:形容人隐藏起 来或不公开露面,一般指“人” 15.答案: 【C】 (A 项有歧义, “主题偏离主流,观众接受起来有难度”指的是影片《三体》还是 影片《星际穿越》 ,不明确;B 项语序不当,应是“定期组织” ;D 项搭配不当, “理解”与“魅 力”搭配不当。 ) 16.答案: 【A】 (B 项, “熟悉李易峰的粉丝对他的每一首作品都是大家的心中所爱”句式杂糅。 C 项成分残缺, “表示”前缺主语。D 项成分赘余, “芸芸众生”即指“众多的平常人” ) 17.答案: 【C】 (注意句间逻辑关系和标点符号的提示作用) 18.D 曲 水 qū 癸 丑 guǐ . . 19.C 一觞 一咏 . 20.B 穷困:阻塞不通,引申为走投无路。 21.C 处分:处理 22.D 道:取道,动词。 23.C “明”是形容词作动词 24.D( “东” “侣”是名词作动词, “险远”是形容词作名词) 25.B “用、拿” ,其余三项均为“因为” 26.B 与例句均为“到” “往”之意 27.D (通假字有 距、悟、卒、冯、要、父、坐) 28.B 正常语序 29.B 状语后置 其余三项是被动句 30.B“最长叙事诗”错

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