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中英语音对比


假设一:中国人讲英语总会少了“味道”

对比
Bob Dylan singing about Rubin Carter the heavyweight boxer who was wrongly convicted of murder, before that we heard Sara, one of several 原版 musical portraits he made of his wife, and we start with Hollis Brown, a work of fiction, about a desperate farmer who kills his wife and kids. Those are just three of the hundreds of Dylan's songs populated by a cast of real 中国学生版 and imagined people. Often we know where they live and what they do, but what do they look like?

根据实际的经验,以 及经过音频的对比,中国 人说英语似乎确实少了些 “味道”。那么,这个假 设是不是就真的成立呢? 让我们先了解一下这些差 异产生的原因。

一、腹式呼吸VS胸式呼吸

美声唱法:当高音时,不用强烈的气 息来冲击,而用非常自然、柔美的发 生方式,从深下腹(丹田)的位置发 出气息。
“五腔共鸣”:后口腔、喉和胸腔、鼻腔、颅腔
英语的味道就在于元音的极度夸 张和用腹部说话。 英语的语音由元音和辅音组成。元 音的特点是响亮、共鸣时间长,发元 音需收小腹,虽声音是通过声带震动 产生的,但是腹部对于元音的发音质 量起很重要的作用。发双元音的时候 要注意第一个音向第二个音的滑动, 声音响亮,运足底气,发音饱满。

一、腹式呼吸VS胸式呼吸
两种呼吸方式的不 同致使汉语和英语在发音 本身产生差异,英语的发 音更多地用到口腔的后半 部分,这也是中国学生说 英语时需要克服的地方。

胸式呼吸又称肋式呼吸法、横 式呼吸法。这种呼吸法单靠肋骨的 侧向扩张来吸气,用肋间外肌上举 肋骨以扩大胸廓。气息较浅。

二、拼音语言VS单音节语言
什么是拼音语言?什么是单音节语言?
一般认为,语音的分析可以从音素开始, 所有的语言都是由若干个音素组合而成。在音 素分析的基础上,又有音节分析。在更高层面 还有超音节音段分析。 从音素分析看,凡语言中单个音素即可表 达一种意思的语言可以成为音素语言,其特点 是语言中有复辅音,印欧语是其典型。 从音节分析看,凡语言中只有在音节层面 才可以表达一种意义的语言可以称为音节语言, 汉语和南岛语是其典型。而汉语和南岛语没有 复辅音。 根据词汇中音节的多少,音素语言又可以 区分为单音节音素语言和多音节音素语言,音 节语言又可以分为单音节音节语言和多音节音 节语言。

二、拼音语言VS单音节语言
说一种语言是拼音语言包含了两种含义:一是在单个音素的层面上即可 表达一种意义,印欧语是其典型;二是在两个或两个以上音节组合的层面即 多音节层面上才能表达一种意义的作用,单个音节一般不具有独立地表达一 种意义的作用,南岛语是其典型。根据拼音语言的两种含义,音素语言和多 音节音节语言都属于拼音语言。而单音节音节语言不属于拼音语言。 汉语是单音节音节,因此汉语不属于拼音语言。

二、拼音语言VS单音节语言
单词内部,以及单词间的拼读

VS

一字一句,互不干扰

连 读

省 音
在天秤座和射手座之间是天 蝎座。这一座的人对互不相同的 和互不相融的事物有特殊的兴趣。 善于利用自己性格反差较大的特 点。你是一个喜欢探究事物的真 正并加以区别的人。 西安-------鲜 xi’an 玉娥-------月yu’e

三、语调语言VS声调语言
英语属于语调语言,以音高 的起伏变化分为升调、降调和降 升调三种基本语调。英语的语调 在口语中的作用很大,表达说话 人的感情色彩和态度、意图。

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三、语调语言VS声调语言
“ 天蝎座的人需要经 汉语是声调语言,句子的语调和英 语一样都在句子的最后一个重读音节上 升或下降,但语调是偏于平稳的,英语 的语调则起伏较大。

常不断地处于忙碌之中 。 你喜欢亲自动手去做; 喜欢改善自己的工作和 生活环境;喜欢更新自 己的想法,而不喜欢无 所事事和庸庸碌碌的生 活,那会使你丧失生机 和活力。你从不接受任 何失败,如果遭到了挫 折,你将会产生强烈的 心理变态反应。而后你 会从零开始,凭着顽强 的意志和坚韧不拔的精 神,重新奔向成功。”

三、语调语言VS声调语言
汉语里声调有区别词义的作用。 汉语里五度标音法把声调分为阴平、 阳平、上声、去声和轻声,声调不同, 其意义也不同,如妈/mā/,麻/ má/,马/mǎ/,骂/mà/,吗/ ma/。 [4]英语的音节只有重读、轻读 之分,声调不会改变词义。 英语的单词重音、次重音能改变 词义,如 a ?greenhouse (一间温室), a green ?house (一间绿色的房子)。 汉 语 和 英 语 都 有 逻 辑 重 音 ( logic stress),根据说话者的意愿起强调和 对比的作用,二者的意义和重音的位 置基本一致,但由于英语的音节没有 固定的声调,音节在句中的升降相对 自由,高低音之间的音域较宽; 汉语的 每个音节的声调一般不能随便改动, 故语调基本平稳。

四、节奏对比
英汉都讲究节奏,不同的是英语的节奏讲究轻重搭配, 节奏表现为轻重音交替出现,实词重读,虚词弱读,连贯 语流中有连读、省音、同化、弱化等现象,重读音节之间, 不论音节多少,发音时间是一样的, 属“重音计时” (stress-timed)的语言,即句子所用时间是以重音的数目 决定的。 普通话的节奏讲究声调搭配,节奏是以一个音节一个 音节的形式出现的,除轻读语气词以外,几乎每个音节需 要相同的时间,原则上句子的字数多,用的时间就长,音 节之间的界限比较明显,讲究“字正腔圆”、“一字一 顿”,属“音节计时”(syllable-timed)的语言。汉语的元 音占优势,以音节为节拍,音节分明,语言富有节奏,声 调抑扬顿挫,并运用双声、叠韵、叠音、四字格词语等。

五、其他因素

元辅音和声 韵母

音位组合 与音节
学习者语音 问题

第二次对比
Bob Dylan singing about Rubin Carter the heavyweight boxer who was wrongly convicted of murder, before that 原版 we heard Sara, one of several musical portraits he made of his wife, and we start with Hollis Brown, a work of fiction, about a desperate farmer who kills his wife and kids. Those are just three of the hundreds of Dylan's 中国学生加强版 songs populated by a cast of real and imagined people. Often we know where they live and what they do, but what do they look like?

希望在找到正 确的方法后 ,咱 们能够说出流利 好听的英语!

音调对比
——刘丹

音调对比
假设
原因 结论
? 汉语音调 ? 英语音调 ? 汉语四声调对英语语音学习的干扰 ? 英语升降调对汉语语音学习的干扰

比较

结果

假设
假设母语为汉语的人说英语 容易整句话一个音调;母语 为英语的人说汉语,一声和 三声很难正确发音。

音调对比
假设
原因 结论
? 汉语音调 ? 英语音调 ? 汉语四声调对英语语音学习的干扰 ? 英语升降调对汉语语音学习的干扰

比较

结果

比较

音调对比
假设
原因 结论
? 汉语音调 ? 英语音调 ? 汉语四声调对英语语音学习的干扰 ? 英语升降调对汉语语音学习的干扰

比较

结果

结果
在音调发音上: 母语为汉语的人说英语容易整句 话一个音调; 母语为英语的人说汉语,三声很 难正确发音。

音调对比
假设
原因 结论
? 汉语音调 ? 英语音调
? 汉语四声调对英语语音学习的干扰 ? 英语升降调对汉语语音学习的干扰

比较

结果

原因

? 汉语音调 ? 英语音调

汉语音调
阴平 55 阳平
35 214

1 2 3 4

英语音调

上声

去声 51

韵母

5

句子

音调对比
假设
原因 结论
? 汉语音调 ? 英语音调 ? 汉语四声调对英语语音学习的干扰 ? 英语升降调对汉语语音学习的干扰

比较

结果

结论

? 汉语四声调对英语语音学习的干扰 ? 英语升降调对汉语语音学习的干扰

汉语四声调对英语语音学习的干扰
由于汉语中的音调主要体现在每个字上,当他们学 英语时就很难掌握整句话中语调的转折,所以经常 会出现整句话都一个音调的情况

英语升降调对汉语语音学习的干扰
由于英语中的音调主要体现在整句话中,当他们学 汉语时就很难保证一句话中的每个字的发音都是准 确的;而且由于他们的音调中没有三声,所以他们 的三声在句子更难读准

英汉语节奏对比

? 语言的节奏就是指在讲话或朗读的时候,语言所呈现

出来的时间上的有规律的间隔。汉语和英语都是有节 奏的语言,所不同的是英语的节奏讲究轻重的搭配, 主要体现在重读音节和轻读音节的交替变化中。而汉 语虽然也有轻重之别,但在节奏表征上只是辅助性的, 主要体现在声调的搭配。

假设
? 中国人说英语往往“一字一顿”的,“字正腔圆,铿

锵有力”,注重每个单词的重读

? 为什么会有出现这种重音之间的区别

对比一
? 英语:重音节拍语言(stress-timed language)英语

中每个语句都是以重读音节为基础、为主体的,语句 的节拍是由句中的重读音节的多少来决定的 ? 汉语:音节节拍语言(syllable-timed language)汉语靠 音节的数量来决定的

? 英语节奏特点:音步记时、具有明显的中重读 ? 汉语节奏特点:音节记时、汉语词的轻重音不那么明

显,可随个人习惯而变化

? 英语:重音节拍节奏 ? Pronunciation is important ? 中文:音节节拍节奏 ? 发音很重要

对比二:词重音与构词法的关系
? 英语:英语的词汇以多音节为主,其重音分为主重音、

次重音、轻音三级。 ? 汉语:汉语重音差别不明显,除少数轻声字外,音节 间的轻重差别并无区别作用。

例如
? 单音节词无重音 ? 1. 单音节词无重音;因最后的一个音节上很少有重

音,故双音节词的重音绝大多数在首音节上,如: creature victim ‘country ‘library ‘window ? 例外:1)有少数必须重读的名词后缀,如:-ee: employee;-oo:bamboo。 ? 2)动词重音常会落在末音节,但这往往也是受拉丁语 重音的影响(后有详述)。 ? 3)不少双音节词的重音与其词性相关,如:insult(名 词) insult(动词)。

? 倒二音节变长 ? 2.如果倒数第二音节长,重音落在倒二音节;使倒二音节变长的情况

主要见于下述两种情况: ? 1)倒数第二音节的元音为长元音(紧元音),如:horizon[hraizin]。 ? 2)倒数第二音节为完全封闭音节,即倒二音节的元音在两个或两个 以上的辅音字母前,如:embarrass,utensil。 ? 注意:以形容词后缀-ic及其相关后缀(-ics,-ical,…)结尾的词,重音要 落在-ic的前一个音节,而重读元音常为短元音(松元音), 如:horrific,economics, biological其实,这也可追溯于拉丁语重音的 影响。拉丁语中规定,以-icus,-ica,-icum结尾的形容词,倒二音节的i为 短元音,重音落在倒三,并且,为保持音步所占时间的长度不变,倒 三音节的元音常为短元音。在借入英语的过程中,拉丁词尾-us,-a,-um 逐渐消失,单词重音却还保持在-ic的前一个音节,其重读元音仍为短 元音,

? 重音在倒三音节 ? 3.如倒数第二音节短(该音节的元音为短元音)时, ? ?

?
?

重音在倒三音节:英语中有不少后缀属于倒三重音,如: -ous:anonymous -ian:authoritarian -ion:competition -ity:simplicity

? 重音在第一个构词成分 ? 4.有些后缀,往往要求保留其前词素的重音位置(称“重音从

? ? ? ? ? ? ? ? ?

原”):这有些类似英语复合词,因复合词的主重音往往落在 第一个构词成分上,如:blackboard, friendship。 1)部份派生后缀,如,-ism,-ist,-ize,-ment ,-able…。 individual individualism ideology ideologist serial serialize establish establishment identify identifiable 2)所有8种屈折后缀,如-ed,-s… investigate investigated consequence consequences

对比三
? 3.英语的多音节词中轻读音节多,重音一般只有一个。

汉语的字音节都有声调,不易将其弱化。

英汉音节结构对比
2011131030009 赖平

?一、英汉元辅音系统对比
?二、英汉音节结构对比

一、英汉元辅音系统对比
? 英汉元音系统对比 ? 英语元音系统比较简单。12个单元音,8个双元音。 ? 汉语元音比较复杂。有10个单韵母,13个复韵母和15 个鼻韵母。 ? 英汉辅音系统对比 ? 英语有24个辅音,汉语有22个。

二、英汉音节结构对比
1. 音节 2. 音节的类型 3. 汉语音节特点 4. 英语音节特点

5. 英语辅音群的组合规律

?音位组合和音节对比 ?从结构上说,音节是由一个或一系列 音位构成的语音结构。 ?1. 英语音节构成形态要比普通话音节 构成复杂得多。元音是音节的必备要素, 一个元音可组成一个音节,辅音不能单 独构成音节。 汉语的音节组合规则不同于英语: 普通话的音节结构比较简单,通常是单 辅音加元音;

? 2. 英语音节的首、尾常常出现辅音 群即两个及两个以上的辅音组合,如 star中的/st/, street中的/str/, 而普通话中只有单辅音性的音节,没有 辅音组合的音节,大多数的音节以元音 结尾,而不以辅音结尾,辅音只能在的 开头,而英语中经 常出现最后的重读音节带辅音结尾,如 six /siks/, desks/desks/。

? 3.

一般地,汉语的一个字就是一个音节,

如“飘”(piao)是一个音节,“皮袄”

(pi’ao)是两个音节。汉语的音节通常有声
母、韵母、声调三个构成要素,即声、韵、调 三部分。就变成了三个音节。汉语每个音节都 有声调,英语每个单词都有重音。

?汉语音节结构特点:前声后韵 1.音节中最少须有1个元音,最多4个音 2.元音占优势,大部分音节以元音收尾 3.音节中可以无辅音,有辅音的音节,只 有[n]和[?]可以处在末尾。 ?英语音节:节首(onset),核心 (nucleus),节尾(coda) 1.音节中最少有1个元音,最多可以有8个 音 2.音节结合自由,音节类型比汉语音节多 3.闭音节多,开音节少。 4.音节中以辅音占优势,元音前后都可以 出现辅音群。

英语辅音群的组合规律
?词首辅音群 第一个辅音必须是/s/

第二个是清塞音/p, t, k/中的一个
第三个辅音只能是/r/或/l/, /w/

例如:splash, strike, square,
stupid, screw

?O(∩_∩)O谢谢~~


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