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高考散文阅读常见题型答题技巧20140226


高考散文阅读常见题型答题技巧
一、行文思路类 【一】行文思路(或结构) 1、常见题型 ①文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。或除了以×××为思路安排的文章 结构外,本文还有另一个隐喻性的表达结构,请写出体现这一线索的思路来。 ②本文主要分几个画面来写,这些画面是如何组织到一起的? ③请概括文章写了哪些方面?或概括特点? ④为什么从这里写起; 先写这个后写那个, 为什么?为什么作者在文章开头写某某内容? 2、解题思路:答题程序应该是分析层次结构,把握段落大意,然后准确切分文章层次并 概括层意,最后把层意按照先后顺序组合起来。一般从结构、内容(表现形象,思想情 感、主题思想)与艺术手法三个方面回答。 3、答题格式: 先写了什么,然后写了什么,再写了什么,最后写了什么。 附:记叙文(散文)的文章结构特点: ①时间上组织材料; ②从空间(场面)上组织材料等; ③以什么(物件、观察点)为中心; ④以情感或认识过程来组织材料; ⑤由实到虚,层层层深入。同时要适时的结合中心回答。 【二】行文表达作用 1、常见题型: ①局部某句话、某处叙述句(段)在文中起什么作用?或者这样写对全文结构安排有什 么作用?文中某段文字不要行不行?为什么? ②某一引文(诗句或典故等)在文章中有什么作用?表现了作者什么样的情感? ③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色,请加以简要概括,并说说这样写有什 么作用 2、解题思路:主要从内容和结构上解答分析。 3、答题格式: 某段或语句:写了??内容(概括这句话或者段落的大致意思) ,运用??手法,起到 了??作用或表达效果(联系中心) 引文的作用:表达了作者??的思想情感;丰富了文章内容,增强了文章的感染力;结 构上起到了??作用 景物描写:这一景物描写了??自然环境,渲染了的??气氛;烘托人物的??心境或
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性格;暗示??社会环境;推动故事情节的发展。 附:引文作用常使用的术语 (1)开头:①总领全文; ②引出下文的??情节或引出话题; ③为下文??情节作铺垫或与下文构成对比; ④开篇点题,营造??的气氛,奠定??的感情基调; ④制造悬念或埋下伏笔,吸引读者。 (2)中间:①起承上启下的过渡作用; ②前后呼应; ③为下文??的情节做铺垫、引起下文的?内容; ④照应上文的?内容、转换话题。 ⑤或衬托作用(在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物,其他事物具有衬托作用); 或渲染烘托某种氛围(描写环境为人物的出场营造氛围) (3)结尾:①升华感情; ②点明中心,深化主题; ③总结上文; ④卒章显志,点明主题;或含蓄的表明主旨(往往借助象征性的景物描写) ⑤呼应开头,使文章结构完整; ⑥言已尽而意无穷,使文章委婉含蓄。 (4)其他 传说故事:增强文章的传奇性、风物的神秘性;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地 引出、表明??观点。 某一事件: 引出下文的议论或抒情,在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具 有深化或启迪作用。 史实: 反思历史,以古证今或借古讽今;具有例证的作用。 诗句: 增强文章的诗情画意,使文章具有意境美;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄 地引出、表明??观点。 名言:表明??观点,具有论证观点、阐明事理的作用,增强文章说服力;丰富文章内 容。 二、词语或句子含义理解 1、常见题型: ①品评加点词语作用(妙用);加点词语能否删除,为什么? ②根据文章解释或分析某句话的含义。或根据上下文,解释文中画线句子的含意(主旨 句、中心句、景物描写句) ③某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?(结构类)
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2、解题思路:从主旨、构思、立意、选材结构等方向作答 词语含义分析题: 弄清词语(在语境中)的含义;分析表达作用(要答该词语对表达作者思想感情或 主题思想的作用,对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用) ;概述词语的准确性 或生动性。 句子含义分析题: 还原修辞句的本义; 揭示警策句的哲理; 转化深奥含蓄句的意思; 揭示句子的双关意; (分析内容;分析形式,结合语句的位置;分析艺术手法) 3、答题格式: 词语含义分析题:这个词语表达了??内容,这么表达有??作用 (词语本身的准确性、生动性,联系段落中心或文章中心回答) 句子含义分析题: 内容+手法+作用 这句话用了??手法(表现手法:想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手 法:比喻、拟人、对比、排比等),写出了??的内容(解释句子意思),突出某一景 象或人物的??特点或者强调上文的??内容;表达了作者??的态度、感情或者揭示 了??的道理或者点明了文章的主旨。 附:某一词语含义或作用常使用的术语 动词:准确生动具体地写出了?? 表时间,表范围等)。 词语顺序 :与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律一致;该词 与上文是一一对应的关系;这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 三、形象分析类 1、常见题型: ①请简要分析文中的主人公的形象联系全文, ②指出某物象的含义和它在结构上的作用。 ③某物象对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析 2、解题思路: 人物形象最基本的评价方法是:首先对人物做一个总的评价,然后从不同侧面逐点说明 人物具有的性格特征,也就是说答题要使用总分总结构。 物象的分析 宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情,多角度思考。 3、答题格式:
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形容词:生动形象地描写了??

副词(如都,大都,非常只有等):该词准确地说明了??的情况(表程度,表限制,

人物形象分析:他是??的人(概述,总说) ,从他的??言行中(文中语句 动作、语 言、心理、神态等描写)看出他??的性格(分说) ,可见他是一个??的 人(总说) 物象分析:起到了线索作用;寄托了作者的??思想情感,升华了主旨 附:物象在散文中的作用 ⑴对文章结构具体的思考角度:结构 开头结尾的策划;详略主次的安排;行文 线索的贯穿;过渡照应的勾连;伏笔悬念的设置。 ⑵内容上结合文章具体分析。思考角度:①勾连上下文的线索作用;②对内容的充实作 用;③主旨的深化升华作用;D 寄托作者的思想感情。 四、人称类 1、常见题型:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称? 2、答题格式: 第一人称:亲切自然真实,适于心理描写;自由的表达思想感情,给读者以真实生动之 感 第二人称:便于对话,便于抒情,加强感染力,有呼告的效果,用于外物有拟人化的效 果 第三人称:能比较直接的展现丰富的生活,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和 议论。反映现实比较灵活自由 五、归纳内容要点 1、常见题型: ①请概括某一段(或全文)的内容要点。 ②本文的主旨是什么并具体分析文章是怎样逐层表现主旨的 ③文章表现了什么感情?请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的? 2、解题思路: 全文内容概括: 第一种:概括某些原因。很多散文,作家都是阐发某种生活感悟,明晰某些道理,而这 些感悟、道理(结尾的“果”)从何(“因”)而来?答题时思维视界要笼罩全篇,尽 量把“因”的数量找全。答案各点组织要尽量按照原文顺序。 第二种:围绕标题关键词语进行内容概括。 第三种:文中作者的多种情感概括。多种情感,指的是对不同的人、事、物而表现出的 不同的情感,或是对同一人、事、物的前后情感变化。
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主旨概括 答题要点:①关注文题。标题能提供阅读的线索。(隐含了信息-----写作对象、重要内 容等,甚至可以借此把握文章的主题。)②抓住文尾的议论、抒情语句。这些语句常常 是结尾点题,明确主旨。③在概括段意、整合层次的基础上,再高度概括层意,概括出 主旨。 3、答题格式: 内容概括:一划分本文或段的层次,二提取要点词语,三整合答案。 主旨概况:本文通过记叙(描写)??,表现了??,表达了??,揭示了??主题。 六、技巧分析类 1、常见题型: ①文章这样写有什么好处、效果、作用?(表现手法) ②运用了什么语言技法,表达了什么内容,起了什么作用。或:这句话运用了什么修辞 方法?这样写在表达上有什么好处?(修辞手法) ③某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不 好?为什么? ④某句(段)话在文中有什么作用?(谋篇布局) 2、解题思路:使用的方法+内容+效果(或作用) 辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法,分析在文句中是要表现什么内容, 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一 般表达效果,加以说明。并注意联系主题思想。 3、答题格式: 这个语句或段落用了??的方法,写出了??,在文中起到了??的表达效果 或:运用了什么手法+某手法(技巧)运用得怎么样(一定要回归原文,结合原文内容进 行具体分析。 )+某手法(技巧)运用好在哪些方面 附:表达技巧常用术语 表达方式:叙述(顺叙、倒叙、插叙) ; 描写, (人物描写:肖像、语言、动作、心理、描写;事件描写;环境描写; 景物描写) ; 抒情, (直接抒情、间接抒情) ; 议论;说明。 表现手法 : 情景交融、借景抒情、寓情于景:渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象 征社会环境、烘托思想感情。
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托物言志(象征) :借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,使表达更加 含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,主旨含而不露,隐而不晦。富 有哲理,给人以启迪。 动静结合、化静为动:使表达更中形象生动,富有感染力。 白描:简练,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效果。 虚实相生: 可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明的刻画人物的性格,凸现 事物、景物的特点,更集中地揭示题旨结构紧凑,笔墨集中 以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力 抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,使文章曲折有波澜,突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。 对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 渲染烘托,渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物 等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的 一种表现手法。 衬托(正衬和反衬) :指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相 关的人或事物加以描绘,使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象 更加鲜明外,突出作者的某种感情,深化文章的主题。还会使文章曲折含蓄,独 具风格 (渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与 之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用二者也有相交叉的地方,那就 是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用 渲染的手法来描写。 ) 联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有 感性形象的基础上创造出新形象的过程联想想象经常在一起使用,可以使文章 内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。 布局谋篇:开门见山;首尾呼应;卒章显志;伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线 索(时间、空间、情、理、物等);结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照 应;设置悬念,制造波澜;主次详略得当;材料典型、真实、新颖、有力等。 修辞手法: 比喻:化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁 借代:引人联想;形象突出、特点鲜明、生动;在表情达意上更得体、含蓄、别致 比拟:语言生动形象,蕴涵丰富;色彩鲜明,描绘形象,印象深刻;感情强烈,引起共鸣 夸张:突出本质、特征,引人联想;烘托气氛,语言生动形象,增强感染力;感情强烈, 引起共鸣 对偶:便于吟诵,易于记忆;表意凝练,抒情酣畅;对比强烈,褒贬分明
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排比:句式整齐,节奏匀称;文章贯通,语势强劲;集中内容,加重感情;条分缕析,说理 严密透彻,抒情酣畅淋漓 设问:提醒注意,引起思考;突出内容,变化波澜;承上启下的过渡作用;增强说服力和表 达效果 反问:强化语气,强调内容;增强表达效果,表达强烈感情;引起思考,余音回荡 反复:写景抒情感染力强;承上启下,层次清晰;多次强调,给人以深刻印象 起兴:渲染气氛,定下感情基调;统摄全诗,引出故事;激发读者想象;化实为虚,形象生 动 双关:言在此而意在彼,使表情达意更含蓄,更有趣 语言特点:平实、质朴、含蓄、直露、幽默、风趣、粗俗、典雅、清新、自然、简洁、 优美等 七、标题 1、常见题型:为什么取这个标题 2、解题思路:有的散文的文题具有深刻的思想内涵。同时,它对行文也起着非常重要的 作用,是贯串文章始终的线索。问“标题” ,答“ 结构” 。首先要联系情节,比如情节的 开展就是围绕标题中的某某词进行的;再次要联系中心,说它体现了中心等 3、答题格式:一是具体的意思(文中具体的 XX ) 二是与主题相关的意思。 附:散文标题的含义和作用 1、点明写作对象的特点和多层含义 2、表达作者主观的感情和态度 3、揭示文章的主旨或哲理 以句子为标题的,常常就是主旨的表达或哲理的启示。 4、成为文章的线索和结构思路 从构思看,写景状物的散文如果以写作对象为标题,这个写作对象常常就成为了文章 的线索,并能够设定全文的结构思路。 八、探究题 一、考点解读 1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴; 2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神; 3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

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探究学习的特征是问题性、实践性、参与性和开放性,其考查不可能是无限开放的, 其特点就是题目的回答具有选择性,个性化色彩较浓。 二、解体要求 探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题,要求说出“你的理 解”“你的看法”而在文中找不到现成答案的试题。 1、唯一型(有观点) 是表面上问题有两种或三种观点,但是只有一种观点是正确的,考 生们只能选择这一观点来作答。 2、选一型(有观点) 是问题有两种或三种观点,而且每种观点都独自成立的命题,考生 们可以任意选择其中一种观点来作答。 3、融合型(有观点) 是问题有两种或三种观点,但是每种观点都不能偏废,考生们只 能融合这些观点来作答。 4、自创型(无观点) 是问题没有直接给出观点,要考生自己思考并形成观点作答。 三、答题格式 面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型 ,然后确立观点,观点必须明确,态度必须鲜 明,观点的表述多用判断语气的句子,比如“我认为??” “我觉得??” “我赞成??” 等。 分析过程归纳为四种类型: 1、 观点+文本 这种标志性语句是“联系文本(文章内容)谈谈你的看法”“你同意 作者的观点吗?说说你的理由”等。要筛选和运用好文本相关内容,注意摘录或者化用 文本的相关字词句,整合成话,扣紧观点进行分析。 2、 观点+事例 这种探究题的标志性语句是“联系生活实际,谈谈你的看法”“你是 否同同意这一观点,请举例说明”等,分析过程要注意事例的叙述简洁,分析到位,材 料与观点要相互融合。 3、 观点+理论 答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等,这种分析 标志性语句是“联系文本(文章内容)结合实际谈谈你的看法(理 过程要注意理论精辟概括,理论与观点相互印证。 4、文本+现实+观点 由)”等。要筛选和运用好文本相关内容,还要结合现实进行分析。

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