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山东省牟平第一中学2015-2016学年高一语文上学期12月月考试题


高一上学期期末考试语文试卷
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共 150 分。考试时间 150 分钟。 第Ⅰ卷(共 36 分) 一、 (24 分,每小题 3 分) 1.下列词语中加点字的读音全部正确的一组是 A. 绮 丽(yǐ) 堵塞 (s?) 徇 私舞弊(xùn) . . . B. 踯躅(zhí) C. 参差 (cī) . D.名媛 (yuàn) .

薄 雾(b?) . 吮 血(shǔn) . 爱憎 分明(z?ng) . 响彻 云霄(ch?) .

浅尝辄 止(zh?) . 纰 漏百出(pī) . 要 言不烦(yào) . 泾 渭分明(jìng) .

颤 动(chàn) 含情脉脉 (m?) . . 2.下列词语中,字形和加点字的注音全都正确的一组是 A.常年累月 暗度陈仓 一蹴 (cù)而就 锲 (qì)而不舍 . .

B.攻城略地 凭心而论 鳞次栉 (ji?)比 韬 (tāo)光养晦 . . C.必恭必敬 唉声叹气 挑 (tiǎo)灯夜战 色厉内荏 (rěn) . . D.不甚感激 惩前毖后 掎 (jǐ)角之势 弹 (tán)丸之地 . . 3、下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.缅怀 嬉戏 没精打彩 沧海一粟 B.和谐 凋弊 崇山峻岭 渡过难关 C.飘渺 脉搏 文过饰非 前倨后恭 D.告诫 宛然 一泻千里 目不遐接 4、在下面语段中的横线处依次填入的词语或句子,语意衔接最恰当的一项是( ) 浓浓的秋,斜斜的雨,秋雨中的草原是一幅忧郁的画,一首感伤的诗。雨浓一阵的白, 淡一阵的白,草静静地 ① 秋雨的浸淫,叶子 ② ;花瓣窸窣落下来,带着怅然的无可 奈何的叹息。被雨淋湿的草原, ③ 凄清。 A.①承受 ②带着缠绵的凄迷和湿漉漉的忧伤,微微下垂 ③苍茫 B.①消受 ②带着缠绵的忧伤和湿漉漉的凄迷,微微下垂 ③苍凉 C.①承受 ②微微下垂,带着缠绵的忧伤和湿漉漉的凄迷 ③苍凉 D.①消受 ②微微下垂,带着缠绵的凄迷和湿漉漉的忧伤 ③苍茫 5、依次填入横线处的词语,正确的一项是( ) ①在表面上,改得似乎__些,却实在远不如原文。见“草中石,以为虎”并非“见草 中有虎” 。 ②它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人__的诗篇正是从这里得到了 启发。 ③陶渊明归隐田园,以“力耕”谋取“衣食” 。这种情况与富贵绝无__,在古人心目中 乃成为纯正的清高。 ④马克思对各种诽谤和诅咒都毫不在意,把它们当作蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得 已时才给以__。 A.简捷 传诵 姻缘 回敬 B.简洁 传颂 姻缘 回击 C.简捷 传颂 因缘 回敬 D.简洁 传诵 因缘 回击 6、下列各句中,下列句子中加点成语使用恰当的一项是 A.他俩在小学同学六年,相处十分融洽。升入不同的初中后,他们藕断丝连 ,一直保持 .... 书信联系。 B.俗话说“吃别人嚼过的馍不香” ,学习也是这样。要善于动脑筋,师心自用 ,这样才能 ....

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学深学透。 C.这点小错误还算不上什么,也没有造成损失, 不足为训 ,你不要老记在心上,畏首畏尾是 .... 干不好工作的。 D.沈从文先生对水的写照,也许能帮助我们理解先生后半生在艰难的条件下为什么能取 得举世瞩目 的史学成就。 .... 7、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 A.《诗经》中的《卫风?氓》是一首以弃妇为题材的诗歌,该诗将弃妇的黍离之悲 .... 写得淋漓尽致、感人至深。 B.网络给青少年的学习、生活带来了便利和乐趣,但一些青少年缺乏自制力,沉溺于网 络游戏,夙兴夜寐 ,身心健康受到危害。 .... C.为了参加“国之声”合唱比赛,我班文娱委员精心设计了不少演唱方法,虽屡试不爽 , .... 但同学们仍旧以饱满的热情投入到排练中。 D.最近,金融、地产、汽车等行业纷纷爆发裁员危机,一叶知秋 ,未来的就业环境不容 .... 乐观。 8、下列各句中,没有语病的一句是 A.民间传统的装饰纹样 “三阳开泰” , 由 《周易》 卦象的变化引申而来, 以三只羊代替 “三 阳” ,附加太阳及其他景物,寓祝颂吉祥之意。 B.在我们国家,学习会占据孩子生活的绝大部分时间和精力,所以学习的好坏或者说学 习的情况非常影响孩子形成良好的情绪。 C.笛声作为听觉意象,能引发诗人的联想,在诗人审美情感的兴起和升华中起到激发、 催化作用,从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。 D.大力发展体育事业不仅有利于弘扬民族精神,增强国家凝聚力,而且有利于满足人民 群众日益多样化的体育需求,提高国民身体素质。 三、(12 分,每小题 3 分) 阅读下面的文言文,完成 9~12 题。 德基传 【明】宋濂 吴德基者,名履,婺之兰溪人也。有司举于朝,为南康丞。南康俗悍,其民以为丞儒者 也,易 之,德基自如。数月皆周知其情伪,有所发擿,一县惊伏。德基乃更以宽化之。民有 . 诉,召使前与语,弗加咄叱。民或援丞裾相尔汝,弗责也。 县令周以中初至召民转输至郡不得躬至乡召之一民逸去命卒笞之。不肯伏, 走入山,骂 令曰: “官当在县,何以至此为?”令怒,吏卒因 以语动令,欲诬一乡民图贿利,获六七人下 . 狱,扃钥甚严。德基计民无罪,自出巡狱,叱卒释之 ,卒以他辞解,德基槌碎狱门遣之,曰: . “若无罪,还告父兄无恐。 ”乃往告令,令怒,曰: “民无道,众辱我,君乃释之,何轻我至 是耶?”德基曰: “犯使君者一匹夫尔,其 乡人何罪?且法乃天子法,岂使君解怒具乎?”令 . 意惭,乃已 。 . 入朝,擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹,莱守核其孳息状,与籍不合,曰: “驴当岁产 驹,今几岁宜得几驹,乃何少也?”欲责欺罔罪而征其偿,诸县皆已勒民买驴,德基独戒民 勿偿。守怒,问德基: “潍不偿驴,何辞也?”德基曰: “民实不欺妄,乌可责其偿?国家富 极海内,为吏者宜宣布德泽,为民除疾苦,宁少数匹驴耶?”守语塞。德基因画不便者数事, 守不敢复言,并诸县已偿者皆罢之。山东民愿以 羊牛代秋税者,官从其言。德基与民计,羊 . 牛后有死瘠患,不如纳粟便,独收民粟。他县牛羊送陕西,民驱走二千里,皆破家,郡以潍 独完,令役千人部送邻县牛,德基列其不可,曰: “有牛家送牛,虽劳不敢怨。使人代之,脱
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道中牛死,谁当代偿耶?”力争不奉命。 德基为吏, 不求成名, 以爱民为先, 民感之。 居潍二年, 召还。 潍民遮门抱其足泣拜, 曰: “自得吾父,潍民麸无笞瘢。今舍我去,愿得只履事 之,以慰我思! ”德基至京师,遂谢事 . 归。濂为德基交甚狎,时亦致仕将归,呼德基谓曰: “若愿受长者教乎?”德基曰: “唯,何 以命之?”濂曰: “慎毋出户,绝 世吏勿与交。 ”德基至家,如濂戒,君子多其能受善言云。 . (选自《宋学士全集》 ,有删改〉 9.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是 A.其民以为丞儒者也,易 之 易:替代 . B. 令意惭,乃已 . C.愿得只履事 之 . D.绝 世吏勿与交 . 已:停止 事:供奉 绝:断绝

10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 A.叱卒释之 氓之 蚩蚩 . . B.其 乡人何罪 . C.吏卒因 以语动令 . D.山东民愿以 羊牛代秋税者 . 爱其 子,择师而教之 . 因 人之力而敝之 .

若能以 吴越之众与中国抗衡 . 11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A.县令周以中/初至召民转输/至郡不得/躬至乡召之/一民逸去/命卒笞之 B.县令周以中初至/召民转输至郡不得/躬至乡召之/一民逸去/命卒笞之 C.县令周以中初至/召民转输至/郡不得躬/至乡召之/一民逸去命/卒笞之 D.县令周以中/初至召民转输/至郡不得躬/至乡召之一民/逸去命/卒笞之 12.下列对原文有关内容的分析概括,不正确的一项是(3 分) A.县令周以中征调乡民不成,反遭乡民斥骂,便施以刑罚,并罪及无辜,吴德基劝 他不要滥用国法泄愤。 B.在吴德基看来,百姓未隐瞒官驴的繁殖数量,而莱守强令百姓偿驴,不合情理, 违背了为吏之道。 C.县令役使千人代送邻县牛,吴德基认为其命不可从,因为牛在送途中折损,会 没有人代为赔偿。 D.作者与吴德基关系亲密,辞去官职的时间相近,作者所言“慎毋出户”等,体现 了对朋友的关爱。 第Ⅱ卷(共 114 分) 四、 (共 24 分) 13.将下列句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)民无道,众辱我,君乃释之,何轻我至是耶?(3 分) (2) 民实不欺妄,乌可责其偿?国家富极海内,为吏者宜宣布德泽,为民除疾苦,宁少 数匹驴耶?(4 分) (3)(濂)曰: “若愿受长者教乎?”德基曰: “唯,何以命之?” (3 分) 14、阅读下面的一首词,回答问题(1) (2) 注 鹧鸪天
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苏轼 林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。 村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。 【注】该词写于苏轼被贬黄州期间。 (1) 、词的上阕,诗人从哪些角度描写景物?写出了景物的什么特点?(5 分) 答: (2) 、下阕刻画出诗人怎样的形象?蕴涵了诗人什么样的思想情感?(6 分) 答: 15、默写(6 分) (1)此地有崇山峻岭, , ,映带左右。 ( 《兰亭集序》 ) (2)山不厌高, ,周公吐哺, 。 ( 《短歌行》曹操) (3) ,士贰其行,士也罔极, 。 ( 《氓》 ) (4) ,杨柳依依。今我来思, 。 ( 《采薇》 ) (5) ,齐彭殇为妄作。 ( 《兰亭集序》 ) (6)屈心而抑志兮, 。伏清白以死直兮, 。 ( 《离骚》 ) 五、 (12 分) 16、根据下面一则新闻材料,拟一条一句话新闻,不超过 20 字。 (4 分) 新华网山东频道 4 月 13 日电 由于一些农村地处偏远,农民居住分散,在城里人看 来平常的快递送货上门,却让许多农民“可望不可即 ” ,网上购物、网上创业等“互联网+” 带来的红利更是“无福享受” 。而如今,在山东省嘉祥县,随着“一元快递”在农村的快速走 俏,这一切逐渐成为历史。 17、根据语境,在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。 (4 分) 一枚古老而美丽的月亮,沉淀在江河的激流与浩瀚里, , 沉淀 在稻谷的光泽与禾香里;也沉淀在文化的博大与风韵里, , 沉淀在宋词的悠 扬与浪漫里。在任何一个地方掬起一捧水,都会有一个月亮。 18、将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话(写序号即可) 。 (4 分) ①又过了些日子,忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞 ②杨与柳都已翠叶青青,它才爆出米粒般大的嫩芽 ③只星星点点的一层隐绿,悄悄然绝不喧哗 ④当它张开翅膀跃跃欲飞时,薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色 ⑤又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝 ⑥洋槐在春天,似乎比其他的树都沉稳些 答案: 六、(18 分) 阅读下面的文字,完成 18~21 题。 你的笑容永远灿烂 傅昌尧 老吴醒过来了! 老吴在死亡的隧道里摸索了三天三夜,终于又回到生命的入口。老吴的苏醒让整座城市 长长吁了一口气,鲜花和掌声将医院塞得满满的。老吴是个英雄,火海救人的英雄。 老吴很普通,普通得犹如街边的梧桐树,老吴绝对没想到自己今生还能做一回英雄。那 天,老吴下班本不该从那条街经过,很像是有个导演在故意安排,老吴突然心血来潮要给自

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己买一条绵绸做的灯笼裤,老吴每天在护城河公园锻炼身体,见人家穿着灯笼裤很精神,就 想也来一条。 刚拐进那条卖服装和小商品的步行街,就见有人急赤白脸地往外跑,边跑边喊:“起火 了!起火了!”老吴眼睛不太好,一抬头,这才看见不远的一个店铺里有火光,浓烟滚滚。 老吴犹豫了一下,准备往后退,可被蜂拥而来的救火的以及看热闹的人流裹挟着,被挤到了 起火现场,老吴明显感觉到阵阵热浪的舔舐。有人喊,太危险了,大家往后退,给救火车让 道!老吴听到远处消防车的呜叫声越来越近。就在大家纷纷向街对面退去时,老吴突然发现, 那起火的店铺里好像有个人。老吴站住了,大叫,里面有人!可没人理会老吴,店铺里不知 什么东西爆炸了,人们跑得更快了。 老吴的脚挪不动了,他几乎是下意识地想到,里面那个人是我看见的,我不能跑,跑了, 就是见死不救。老吴在冲进火海的一瞬间,后悔今天不该来这里,更不该看见了别人没看见 的那个人。 老吴抱着那个人从火海里冲出来,简直是个奇迹,当老吴浑身是火在地上打滚时,人们 一时怔住了。是赶到的消防兵将老吴身上的火扑灭的。人们立即将老吴送到了医院。老吴的 勇敢与奋不顾身,打动了在场所有的人,又通过新闻媒体打动了更多的市民。人们手捧鲜花, 络绎不绝地前往医院慰问。老吴受到的拥戴有些异乎寻常。 老吴的神志稍稍清醒一点以后,得知从市长到街边捡破烂的盲流都来看过他,心里便忐 忐忑忑的。他竭力追忆着那天救人的情形。他问身边的人,救出来的是个什么人?人家告诉 他,救出来的是个美丽的姑娘。老吴又问,那姑娘怎么样?人家告诉他,姑娘只受了点轻伤。 老吴还问,那是谁家的姑娘?人家还告诉他,那姑娘就是普通人家的姑娘。老吴再问,人家 就说,老吴你现在特别需要安心治疗,别消耗精力,因为还处在危险期。老吴便微弱地叹息 了一声,心里一堵,又昏了过去。 老吴像多数严重烧伤的病人一样,病情反复无常,一些国内著名的专家也被请来为老吴 诊治。 专家们说, 老吴的伤势太严重了, 这样的伤势还能活着, 简直不可思议, 且随时都会?? 老吴只要一醒过来,就询问那个被救的姑娘,人们越来越难以应付老吴的询问。那天,老吴 凑在前来采访的记者耳边问,那个姑娘为什么没来看我?记者怔住了,许久才说,她会来看 你的。老吴说,骗人。昏厥。 后来,人们找来一个姑娘,对老吴说,这就是你救的姑娘,可老吴连眼睛也没眨一下。 在场的人都愣住了。人们决定将真相告诉老吴,这样或许对治疗有好处,因为老吴反复询问 那个姑娘,肯定是意识到什么,应该尊重老吴。但医生们却又说,风险同样很大。 告诉老吴真相的任务交给了老吴的老伴儿,她噙着泪花,轻轻捧起老吴的头,隔着纱布, 说,老头子,人家虽然承认你是个英雄,可你知道吗?你闹了个大笑话,你那天救出来的是 个塑料模特! 老吴忽然微笑着,用异常清晰的声音说,其实我知道??说完,老吴就停止了呼吸。人 们发现,尽管老吴的脸庞烧得面目全非,但那笑容却像浇铸般的硬朗、灿烂。 给老吴出殡的那天,万人空巷。 19、结合相关内容,简要概括小说中老吴的性格特点。 20、结合文章简要分析作者是如何塑造老吴形象的。 21、老吴临终前为何微笑?小说的标题有何内涵? 22、小说以“人们明知道老吴救出的是个塑料假人却还是给予他崇高的敬意”为核心情 节,请分析作者的创作意图。 七、作文(60 分) 23、阅读下面的材料,根据要求作文。 生活中,我们常会偶遇某些触动心弦的人、事或场景,无论历经多少时日,那些偶遇依

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然会在你的内心深处氤氲,回暖,给我们生命以滋养。 请以“偶遇”为题,写一篇不少于 800 字的记叙文。 高一语文参考答案 第Ⅰ卷(选择题,共 36 分) 一、 (24 分, 每小题 3 分) 1. C(A. 绮丽 qǐ B.爱憎分明 zēng D.泾渭分明 jīng)2、 C (A. 常 —长,qì—qi?;B.凭—平,ji?—zhì;D.甚—胜,tán—dàn)3、 C(A 没精打采 B 凋 敝 D 目不暇接)4、C5、D 6、D(A.不合对象 B.贬词褒用 C.望文生义) 7、D 比喻发现一点 预兆就料到事物发展的趋向。 (A.对象误用,家破人亡之痛。B.褒贬误用,早起晚睡,形容 勤奋辛劳,褒义词。C.望文生义,屡次实验都没有差错。 )8. A(B.两面对一面 C.搭配不当 D.不合逻辑) 三、 (12 分,每小题 3 分)9. A(易:轻视)10. D(介词,译为“用”或“拿” 。A.代词, 他/助词,取消句子独立性。B.代词,那些/代词,他们的。C.副词,趁机/介词,凭借,借助) 11.B12. C(吴德基并不是担心没人代为赔偿,而是认为此事难以界定是谁的责任。) 四、 (共 24 分)13.(16 分)(1) 百姓不懂道理,当众羞辱我,你却放了他们,为什么 (怎么能)轻视我到这种地步?(2) 百姓实际并没有欺骗,怎么可以追究他们赔偿?国家 富有四海,做官的人应当宣扬传布恩德,为老百姓解除困苦,国家难道还缺少了几头驴吗? (3) (宋濂 )说: “你愿意接受年长者的教诲吗?”吴德基说: “好,要教诲我什么?” 14.(8 分) (1)写景的角度:从视觉、听觉、嗅觉的角度写景;远近结合(由远而近) ; 仰看俯察。描写了夏末秋初雨后村舍周围清幽淡雅、而又充满野趣的景色。 (2)手拄藜杖缓步游赏的闲居者(或“隐逸者” “贬谪者” )形象。表达了诗人超然俗务、 悠闲自适的志趣,又流露出百无聊赖,得过且过的无可奈何之情。 15、 (1)茂林修竹,又有清流激湍。 (2)水不厌深 天下归心(3)女也不爽 二三其德 (4)昔我往矣 雨雪霏霏(5)固知一死生为虚诞(6)忍尤而攘诟 固前圣之所厚 五、 (12 分)16.山东 “一元快递”让农民享“互联网+”红利。 17. 沉淀在湖泊的卵石与氤氲里(或“沉淀在小溪的潺湲与宁静里” ) 沉淀在唐诗的飘逸与豪放里(或“沉淀在汉赋的雄奇与夸张里” ) 18. ⑥②③①⑤④(任意三句排对即可得 2 分) 六、 (18 分)19、面对火海时选择救“人”的勇敢,渴望了解事实真相时的诚实本分,面 对众人欺骗时的自尊。 (4 分,答对两点得 3 分) 20、 (1)正面描写:文中针对老吴使用了很多心理、动作、神态、语言描写。 (2) 侧面描写: 以面对火海时众人的表现和以看望老吴的众人对老吴的态度来烘托老吴。 (3) 以巧妙的情节设计来彰显人物,如结尾救假人事件的揭示,更好地凸显出老吴的 可贵品质。 (答对任意两条即可得满分) 21、老吴因人们明知老吴救的是个塑料模特的情况下还认他的行为而感到欣慰,由此绽 放笑容。老吴奋不顾身、勇敢冲进火海救人的精神和诚实本分的人格魅力永远活在人们心中。 (每点 2 分,共 4 分) 22、 (1)此情节更好地表现出人们对生活中涌现出的“草根”英雄的热爱和敬意。 (2) 此情节更好地彰显出作者的价值取向——行动最终的结果和最初的缘由并不重要, 自觉性的行动本身才具有真正的意义和价值,所以值得给予最高的敬意和肯定。 (3)借此传达出作者对宽容淳朴的社会风尚的渴望和呼唤。 (每点 2 分,共 6 分) 七、 (60 分)23、立意参考:内容要紧扣“偶遇”凸显其巧合性,而立意必须是倡扬正能 量。 请参照 2015 年高考作文评分标准。 【参考译文】吴德基,名叫吴履,婺州兰溪人。被官吏推荐给朝廷,朝廷任命他为南康
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县县丞。南康的百姓认为县丞是一个读书人,都轻视他,吴德基处之泰然。几个月后他详尽 地了解了当地的虚实,做了一些揭露奸人,破获案件的事,全县的人都很吃惊。吴履于是放 宽政策,教化百姓。百姓有来告状的,吴德基就把百姓叫到跟前和他谈话,从不加以呵责。 老百姓有人拉着吴德基的衣襟,以你我相称,吴德基也不责怪。 知县周以中刚上任,征调百姓运输物品到郡里而征调不到,就亲自到乡里去征调。一个 村民想要逃跑,周以中命令衙役鞭打他,村民不服,跑入山中,骂县令说: “你在县里当官, 到这里来干什么?”县令恼怒,胥吏与衙役趁机用语言挑拨县令,想要诬陷一个村民贪图钱 财和利益,拘捕了六七个人关进狱。门窗紧锁,看管非常严。吴德基核查发现百姓没有罪过, 亲自去狱中巡视,叱责狱卒立即释放百姓,狱卒用其他的说法推辞,吴德基用木槌砸碎狱门 释放了百姓,说: “你们没有罪,回去告诉父亲兄弟不要害怕。 ”于是前去告诉县令周以中。 县令恼怒,说: “老百姓不讲道理,当众侮辱我,你竟然释放了他们,为什么轻视我到这般地 步呢?”吴德基说: “触犯大人的只是一普通百姓罢了,他的同乡有什么罪?况且法律是天子 的法律,难道是大人您发泄愤怒的工具吗?”县令周以中感到惭愧。事情就这样平息了。 吴德基入朝拜见皇上后,被提拔为莱郡潍州的知州。有百姓饲养了四十匹官驴,莱郡太 守核查官驴繁殖的情况,与登记在册的情况不一致,说: “驴应该一年生产一头驴驹,现在几 年应该有几头驴驹,为什么这么少呢?”想要追究养驴百姓欺骗蒙蔽的罪过,并征收他们的 赔偿。各县都已下令让百姓买驴赔偿,只有吴德基告诫百姓不要赔偿。太守发怒,问吴德基: “潍州不赔偿驴,什么借口?”吴德基说: “百姓实际并没有欺骗,怎么可以追究他们赔偿? 国家富有四海,做官的人应当宣扬传布恩德,为老百姓解除困苦,国家难道还缺少了几头驴 吗?”太守无言以对。吴德基又趁机谈了几种不利于百姓的情况,太守不敢再说什么。连同 其他各县已经赔偿的都免除了。山东有百姓愿意用牛羊代替秋季赋税,官府同意了他们的要 求。吴德基跟百姓商量,羊牛有生病死去的隐患,不如交纳粮食方便。只有潍州收百姓的粮 食。其他县的牛羊要送到陕西,百姓驱赶牛羊走两千里路,都倾家荡产,全郡只有潍州百姓 得以保全。上级官府下令让派一千人运送邻县的牛,吴德基列出不能这样做的理由,说: “有 牛的人家自己送牛,虽然劳苦但不敢有怨言。让别人代替送牛,如果途中牛死了,谁承担赔 偿呢?”极力抗争,没有接受命令。 吴德基当官,不追求成名,把爱护百姓放在第一位,百姓对他非常感激。在潍州任职两 年,被召回京。潍州百姓拦在门口抱着他的脚哭泣跪拜,说: “自从您做了我们的父母官,潍 州百姓的身上再也没有鞭打的瘢痕。现在您离开我们,希望能得到您的一只鞋供奉起来,来 安慰我的思念之情! ” 吴德基到了京城,就辞职回家。宋濂是吴德基的朋友,关系非常亲密,当时也已退休将 要回家, 喊住德基对他说: “你愿意接受年长者的教诲吗?” 吴德基说: “好, 要教诲我什么?” 宋濂说: “谨慎不要出门,断绝和官吏的往来,不要和他们交往。 ”吴德基回到家中,遵循宋 濂的告诫,道德品行高尚的人赞美他能接受有益之言。

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