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浅论体育游戏法与中职学校篮球教学的关系


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅论体育游戏法与中职学校篮球教学的关系 作者:冯伟强 来源:《中学时代》2013 年第 08 期 【摘要】从中职学校的传统体育教学到现在的新课标教学方法,有一个极为明显的改变, 就是把教学内容融合在游戏中进行教学,这就是游戏教学法。它与教学效果有着极其密切的联 系,包括篮球教学效果。因此,本人对合理运用游戏法与中学篮

球教学效果两者之间的关系进 行了分析并提出了一些看法,希望通过本文能为推动中职篮球教学的发展服务。 【关键词】游戏法 篮球 教学 效果 体育教学是让学生在充分、自主、愉快的活动中学习基本的运动技能和技巧,体验运动乐 趣,增强体育的内在情感和动机,培养他们的学习兴趣,以促进他们养成终身体育的习惯。任 何形式的学习,学习的兴趣是关键,没有学习兴趣也就没有了学习的热情与动力,所以,如何 培养体育学习兴趣是关键。因此,在体育教学的过程中,方式方法就显得尤为重要。本文结合 游戏教学的方法,结合本人的实际工作经历,就合理运用游戏法提高篮球教学效果提出了一些 粗浅的看法。 一、研究对象与研究方法 1.研究对象。以南海信息技术学校二年级 3 个班的学生共 174 人为研究对象进行访问和发 卷问答,并进行教学实验。其中男生 99 人,女生 75 人。 2.研究方法。(1)问卷调查法:分别在 2006 年 11 月和 2007 年 1 月分两次对本校二年级 学生的篮球运动兴趣以及运动实践能力进行问卷调查,并通过科学统计的数据处理方法,对数 据进行分析处理。(2)科学统计分析法:对二年级 3 个班进行实验性的篮球运动跟踪教学, 通过各种游戏方法来调动学生的学习兴趣,使他们的篮球学习意识由“要我学”向“我要学”转 变。其他班按原本的简单的技术传授方法进行教学。实验期为两个月。(3)综合对比归纳 法:通过对实验方式、实验过程的比较,最后得出实验结果,综合分析、归纳,得出理论依 据。 二、调查结果与分析 1.学生问卷调查情况。在进行篮球教学前,笔者对二年级篮球兴趣等问题做了问卷调查 (数据处理后得出表 1),差不多有半数的同学对篮球运动不感兴趣(特别是女生)。为了更 好地完成篮球教学任务,丰富学生的兴趣爱好,促进他们个性的多方面发展,笔者认为培养学 生的篮球兴趣是关键。 表 1.南海信息技术学校二年级学生篮球课喜爱动机调查表 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 通过进一步调查了解到,大部分对篮球运动只是“一般”喜爱的同学都是这一类型的理由: “不会打,跟人家没得打,人家不肯跟我玩。”这说明了其实他们也是喜欢篮球运动的,只是没 学过,或是比别人迟接触,所以技术各方面比不上人家,使得他们心理和情绪上对篮球运动产 生一点距离感。 很多学生都是喜欢上体育课的,因为他们现在的学习压力很大,一个星期就 2 节体育课, 体育课,可以放松一下头脑。而且,大部分人是喜欢上篮球课的。笔者了解到,一些不喜欢篮 球课的学生是因为觉得没意思,只是分开打打半场或投投篮。是的,中学生是很想学点东西 的,只是让他们投投篮之类的,比较单调枯燥,他们也想学点技术,能使自己的篮球各方面技 术提高。 2.在两个月期间,我对 3 个实验班进行了实验教学,把游戏融入篮球课中,利用游戏来提 高学生的学习兴趣,更生动、更好地巩固所学的技术。比如,传球的练习有很多,他们对原来 的两人对传已经没兴趣了,所以我通过以下游戏来提高他们的学习兴趣,让他们在游戏中得到 传球练习。 游戏 1:传球触人 方法:学生分散在半场(或全场

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