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2014高考新课标版语文一轮复习指导活页作业6 散文阅读 Word版含解析]


活页作业 5 散文阅读
建议用时 实际用时 100 分钟 满分 得分 100 分

一、(2013· 天津调研)阅读下面的文字,完成 1~4 题。(25 分) 年轻时应该去远方 肖复兴 ①寒假的时候,儿子从美国发来一封 Email,告诉我利用这个假期,他要开车从他所在 的北方出发到南方去,并画出了一共要穿越 11 个州的路线图。刚刚出发的第三天,他在

德 克萨斯州的首府奥斯汀打来电话,兴奋地对我说这里有写过《最后一片叶子》的作家欧· 亨 利博物馆,而在昨天经过孟菲斯城时,他参谒了摇滚歌星猫王的故居。 ②我羡慕他,也支持他,年轻时就应该去远方漂泊。漂泊,会让他见识到他没有见到过 的东西,让他的人生半径像水一样蔓延得更宽更远。 ③我想起有一年初春的深夜, 我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车, 寂静的站台

乡,举目无亲,餐风宿露,漂泊是他的命运,也成了他的性格。 ④我也想起我自己,比儿子还要小的年纪,驱车北上,跑到了北大荒。自然吃了不少的 苦,北大荒的“大烟炮儿”一刮,就先给了我一个下马威,天寒地冻,路远心迷,仿佛已经 到了天外,漂泊的心如同断线的风筝,不知会飘落到哪里。但是,它让我见识到了那么多的 痛苦与残酷的同时, 也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人, 而这一切不仅谱就了我当初 青春的谱线,也成了我今天难忘的回忆。 ⑤没错,年轻时心不安分,不知天高地厚,想入非非,把远方想像得那样好,才敢于外

⑥一辈子总是待在舒适的温室里,再是宝鼎香浮,锦衣玉食,也会弱不禁风,消化不良 的;一辈子总是离不开家的一步之遥,再是严父慈母、娇妻美妾,也会目短光浅,膝软面薄

的。青春时节,更不应该将自己的心锚一样过早地沉入窄小而琐碎的泥沼里,沉船一样跌倒 在温柔之乡, 在网络的虚拟中和在甜蜜蜜的小巢中, 酿造自己龙须面一样细腻而细长的日子, 消耗着自己的生命, 让自己未老先衰变成一只蜗牛, 只能够在雨后的瞬间从沉重的躯壳里探 出头来,望一眼灰蒙蒙的天空,便以为天空只是那样的大,那样的脏兮兮。 ⑦青春,就应该像是春天里的蒲公英,即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天 的翅膀,藉着风力也要吹向远方;哪怕是飘落在你所不知道的地方,也要去闯一闯未开垦的 处女地。这样,你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房,你才会看见眼前不再只是一堵 堵心的墙。你也才能够品味出,日子不再只是白日里没完没了的堵车、夜晚时没完没了的电 视剧和家里不断升级的鸡吵鹅叫、单位里波澜不惊的明争暗斗。 ⑧尽人皆知的意大利探险家马可· 波罗,17 岁就曾经随其父亲和叔叔远行到小亚细亚, 21 岁独自一人漂泊整个中国。美国著名的航海家库克船长,21 岁在北海的航程中第一次实 现了他野心勃勃的漂泊梦。奥地利的音乐家舒伯特,20 岁那年离开家乡,开始了他维也纳 的贫寒的艺术漂泊。 我国的徐霞客, 22 岁开始了他历尽艰险的漂泊, 行万里路, 读万卷书?? 当然, 我还可以举出如今被称为“北漂一族”——那些生活在北京农村简陋住所的人们, 也 都是在年轻的时候开始了他们的最初漂泊。年轻,就是漂泊的资本,是漂泊的通行证,是漂 泊的护身符。而漂泊,则是年轻的梦的张扬,是年轻的心的开放,是年轻的处女作的书写。 那么,哪怕那漂泊是如同舒伯特的《冬之旅》一样,茫茫一片,天地悠悠,前无来路,后无 归途,铺就着未曾料到的艰辛与磨难,也是值得去尝试一下的。 ⑨我想起泰戈尔在《新月集》里写过的诗句 :“只要他肯把他的船借给我,我就给它


和收益,那不仅是他书写在心灵中的诗句,也是你镌刻在生命里的年轮。 [注]①诗的前几句是“船夫曼特胡的船只停泊在拉琪根琪码头。这只船无用地装载着黄 麻,无所事事地停泊在那里已经好久了。”②指“我”的母亲。 1.下列对本文的理解和赏析,不正确的两项是(5 分)( )

A.年轻时应该去远方,在作者眼中,远行、游历也是漂泊的一种。 B.收到儿子的 Email 很高兴,支持儿子的远行,引出全文要谈的话题,只要有勇气漂 泊,就能战胜暂时经济困难。 C.只要敢于漂泊,哪怕经济困难,也能闯荡出来。哪怕是被动漂泊,也能让你全面体 悟生活。

D.漂泊的痛苦与残酷,也能成为精神的财富。漂泊能让你发现世界有虚幻丑陋也有真 美。 E.青春像春天里的蒲公英,脆弱,单薄,而又无力,茫然不知该落在何处。如果不趁 年轻时漂泊身体就会衰老,青春就会老去。 解析:C 错,未提及被动漂泊。E 错,蒲公英表现青春富有活力,要勇敢追求。不是指 身体,指精神未老先衰。 答案:CE 2.在第②段作者说“年轻时就应该去远方漂泊”,结合全文谈谈作者这么说的原因是 什么。(6 分) 答案:漂泊能扩大人生的范围,开阔视野,增长见识;漂泊能培养吃苦耐劳的能力,锻 造坚强的意志;漂泊能丰富人生经验,增加美好的回忆;漂泊能摆脱一成不变的生活,走出 枯燥的牢笼;漂泊能丰富想象力,给人生带来浪漫色彩。(每点 2 分,写出三点得满分) 3.请从语言运用的角度对第⑥段画线句子作赏析。(6 分) 答案:运用反复(“总是??再是??也会??”),突出强调了年轻时去远方漂泊的重

富有感染力) 引用诗句,增加了文章的文化韵味,升华了漂泊对人生的意义的主题。 引用诗句使文章结尾有了浪漫的情致,使年轻人的漂泊增添浪漫色彩。 二、阅读下面的文字,完成 1~4 题。(25 分) 父 赵 爱 鲁

我无法不为那样的场面而感动。为那份鲜有人知的父爱而落泪。 成百上千只企鹅爸爸挤在狭长的冰岛上, 在漫长的黑夜和同样漫长的严寒中, 站立在冰 面上,以一种不变的姿态,孵着托在脚蹼间、用厚厚绒毛盖着的那枚企鹅蛋。整整 64 个不 能进食的白昼、不能安眠的黑夜,换来小企鹅破壳而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸,到 最后几乎变成了一块没有知觉的冰砣。 南极,一个冰清玉洁、银装素裹的世界。天空蓝得有几许神秘,企鹅一对对钻出海水, 登上岩屿。它们那永远都在凝望和企盼的姿态,有一种与生俱来的高贵雍容。圆圆的瞳孔里 透出一派天籁的安详。阳光给它们洁白的氅衣上敷上夺目的金黄,一如皇帝的龙袍。它们头

顶上那一抹浅蓝和肚腹上那些个粉嫩, 使那寒冷的画面有了些许鲜亮和温和。 此时严寒使海 洋敛住轰鸣和喧哗, 崖上冰山上一道道奇妙无比的冰褶和瀑纹借了风的力量, 塑造出各种姿 态凝固了的生命。就在这样的环境里,母企鹅产下一年中仅有的一枚珍贵的卵。 为了恢复产后虚弱的身体,也为了给 64 天后将来到南极的小生命预备下口粮,她们不 得不和丈夫分离,把孵卵的重任交给雄企鹅,依依不舍地踏上遥远的觅食之路。出发前,夫 妻俩搂抱在一起,母企鹅把蛋从肚嚢下移到雄企鹅的脚蹼间,整个过程迅速而准确,要知道

量,用来维持孵卵所需要的温度。 南极的冰阪辽阔空旷, 风在冰川间狂暴地奔驰, 有一种呼啸长空的力度和一种穿透金属 的震撼力。肆无忌惮的朔风包裹着冰屑,挟带着雪末,遇上阻挡,就像荆轲刺秦王的最后一 剑,逼得你无处躲藏。企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,为一种深而不灭的信念而守候着、 坚持着。那是一种多么圣洁的爱呵,这种情形让每个心中有爱的人都会泫然。此时的企鹅爸 爸是那样的慈爱,柔情不输母性,正如诗中所说的那样,“无情未必真豪杰,怜子如何不丈 夫”。世间不求回报的爱,都源于每一颗做父亲母亲的心。这份老牛舔犊的亲情地老天荒永 远不变。 当小企鹅从壳中探出湿漉漉的小脑袋, 惊奇地打量外面的世界时, 第一眼见到的不是妈 妈,而是疲惫之极又欣喜之极的爸爸。此时的企鹅爸爸已是形销骨立,瘦得不成样子,在稚 鸟啄壳的“哔剥”声中, 它享受了真正的快乐。 快乐是需要付出代价的, 要被爱、 更要去爱, 要获得、更要给予。雄企鹅怀着这样的喜悦,仔细地将胖乎乎像个灰白色绒线团的小企鹅捂 在自己的肚腹下,感受着儿女的每一束呼吸。既怕严寒冻坏了它,又怕贼鸥掠走了它,更怕 顽皮的小家伙一旦走失, 会被那些因稚子夭折而痛疯了的老企鹅在争抢之间误伤致死。 如果

傲,走过冰川,去仰望新的太阳。 (选自《中国作家网》) 1.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是(5 分)( )

A.这篇散文选取新颖的题材表现父爱,表达了作者对为儿女甘愿牺牲自我的企鹅爸爸 的高度赞美。 B.全文以叙述和抒情为主,把企鹅爸爸孵育孩子的经历刻画得淋漓尽致,具有强烈的 震撼力。 C.第四段中“南极的生存??一如它的气候和地貌”,进一步反衬出企鹅爸爸执著奉 献爱的高贵品质。 D.第七段“快乐是需要付出代价的??”是对全文的高度概括,以此来看,父爱有时 比母爱还要深沉、伟大。 E.最后一段“那是一种多么深情的??向大海深处游去”,含蓄地表现出企鹅爸爸为 爱义无反顾的献身精神。 解析:B 项表现方法应是叙述和描写为主;D 项“父爱有时比母爱深沉、伟大”牵强附 会;E.应是直抒胸臆,而不是“含蓄”。 答案:AC 2.作者在第一段中写到“我无法不为那样的场面而感动。为那份鲜有人知的父爱而落 泪”。(6 分) (1)作者为什么要为“那样的场面”而感动? (2)联系全文看,“那份鲜有人知的父爱”是什么? 答案: (1)因为企鹅爸爸为孵育孩子立身冰雪 64 个日夜, 勇于献身的执著精神撼人心魄, 所以作者感动。 (2)企鹅爸爸既要担当起孵育孩子的责任,又要把这种责任表现得淋漓尽致。 3.作者在第六段中极力渲染南极气候的严寒,这样写有什么作用?(6 分)

答案:描绘企鹅爸爸生存环境的恶劣,反衬父爱的坚贞、执著和崇高。 4.成百上千只企鹅爸爸在漫长的黑夜和同样漫长的严寒中是如何履行自己的责任的? (8 分) 答案:站立在冰面上,以一种不变的姿态,抱着蛋卵、直立着身躯伫立在冰面上,用厚 实的身躯为还未出世的孩了遮挡着南极无边无际的风雪;不动、不睡、不吃,冰雕石刻般站 立在风中。 三、阅读下面的文字。完成 1~4 题。(25 分) 蒲公英 高晓云 有一种野菜,母亲亲切地叫它“黄黄”,儿时的我一直学着母亲的叫法叫它“黄黄”。

知什么时候,从桃心似的灯塔里孕育出了它的种子,那一个个种子都插上了仙子的翅膀,慢 慢被释放了出来。它们你拥着我,我挨着你十分亲密,瓜子仁形的细小的种子在每人手中都 高举着像一个棉花糖, 好像要开一场盛大的宴会。 它们的小集体整体呈现出来就变成一个个 毛茸茸的圆球了,圆得简直不可思议!然而,天下没有不散的宴席,在微风的召唤中,对飞 行技术轻车熟路的“小伞兵”们就开始了它们人生中的美好的旅行, 脚步停留在哪里, 下一 次春来,那里便是一道绚丽的风景! 后来一次偶然的机会我终于知道了它的学名——蒲公英。 春天来时,母亲就一手挎着芨芨草编成的小篮,篮子里随手放上两把小铲子,一手带着

的孩子,一人一个小篮,一人一把小铲,我挎着母亲的臂弯,孩子挎着我的臂弯,三人连接 成一个一字长阵,选择在一个阳光大好的下午,迈着悠闲的步子,在田间地头甜蜜地寻找着 或吐绿或芬芳的蒲公英。 我们就这样享受着阳光洒满田间地头、 洒满全身的温暖, 还有三代亲情, 在平整的田间、 在柔软的田埂边寻觅着。我想:蒲公英之所以有这样旺盛的生命力,不仅因为它有着成千上 万个像小伞兵似的种子,还因为它那不挑剔、不高傲,生在哪里哪里就是家那样随遇而安的 品性吧! 又一个春来时,母亲打电话询问我:“吃不吃‘黄黄’?”谁料,星期一的清晨,我刚 到单位门口, 门房大爷就说有人给我带东西了。 原来母亲托人将“黄黄”从乡下带到便车上, 辗转又带到了我的手上。 清晨 7: 30, 我的手里已经扎扎实实捧着一袋包装完好的“黄黄”, “黄黄”于手掌之中,还是温热的! 母亲对她的“黄黄”依然热情不减。其实,它的味道一直以来都是苦的,哪怕是在被烫 熟漂了一晚上之后,也还是苦的。在她小时候那个挨饿的年代里,“黄黄”曾救过许多人的 命。那是怎样的一种喜爱与感激之情啊!渐渐地,我在无形之中也开始逐年逐年地越发喜欢 它了,不仅喜欢它金黄色的、灯塔似的小花,喜欢它的小种子拉开小伞破釜沉舟地放飞着自 己的梦想那样的魄力, 喜欢它飞到哪里哪里就是它的家那样随遇而安的心胸, 更喜欢能带着 孩子跟着母亲一起找寻它小巧的身影的那一份温馨,那一份挚爱亲情。 此刻, 我竟是这般固执, 这般固执地想念“黄黄”。 想念那个把蒲公英叫“黄黄”的人。 (选自《散文选刊》 ,有删改) 1.下列对散文有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分)( )

A. “黄黄”有细密的花瓣, 且排列整齐, 细而长, 像“一把把江南女子撑着的油纸伞”, 作者用生动的比喻,描绘出蒲公英的形状。

B. 蒲公英“你拥着我, 我挨着你十分亲密”, “好像要开一场盛大的宴会”, 凸显“天 下没有不散的宴席”的道理。 C.文章中作者以深情的笔调描写了母亲采撷“蒲公英”的场景,不仅回忆了往昔生活 的苦涩,也衬托出今日生活的甘甜。 D.“后来一次偶然的机会我终于知道了它的学名 ——蒲公英”一句在结构上承上启 下,在内容上则由写蒲公英的“形”,过渡到写其“神”。 E.文章中两次描绘了“我”与“母亲”“一手挎篮一手拿铲”,寻觅蒲公英的场景, 不仅因为蒲公英清香可口,也因为它蕴含着一份真挚的亲情。 解析:B 项,“凸显‘天下没有不散的宴席’的道理”错,应是描绘出蒲公英开放的繁 密与热烈; C 项, “回忆了往昔生活的苦涩”与“衬托出今日生活的甘甜”于文无据; D 项, “由写蒲公英的‘形’, 过渡到写其‘神’”错, 应是引出“我”对“蒲公英”及母亲的回 忆及感悟。 答案:AE(选 A 得 3 分,选 E 得 2 分,选 D 得 1 分;选 B、C 不得分) 2.文章首段写“黄黄”的情态有何作用?请简要分析。(6 分) 解析:本题考查分析作品结构的能力。解答本题应注意:一是审清题干,明晰要求,即 分析“写‘黄黄的情态’”的作用;二是“位置”决定作用,即由“位置”引出“作用”, 从“结构”与“内容”两个视角作答。 答案:从内容角度,由对“黄黄”的昵称引出“我”对母亲及“蒲公英”的回忆,为抒 写“我”的感悟作铺垫;从结构角度,与结尾相呼应,抒发感情,表现主题。 3.联系全文,简要分析“蒲公英”的内涵。(6 分) 解析:本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。赏析 “形象”应兼顾“外部特征”, 即其“形”, 以及“内在本质”, 即其“神”。 就本题而言, 既要抓住“蒲公英”的外在特征,更要挖掘出“蒲公英”的意蕴内涵。 答案: “蒲公英”承载着幸福美好的回忆; “蒲公英”充满温馨, 饱含亲情; “蒲公英” 不择环境,随遇而安。 4.有人说,文章标题“蒲公英”让人不知所云,不如换成“我与母亲”。就此问题, 谈谈你的看法。(8 分) 解析:本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题,①应从文章 内容与表达主题的角度去探究两个标题的优劣, ②从“我和母亲”与“蒲公英”之间的因 缘,品评其优劣,③从读者感受及表达效果角度去体味两个标题的优劣。如此,则答案水到 渠成。(此题具有开放性,言之成理即可给分) 答案:(示例一)以“蒲公英”为标题好。理由:从内容角度,文章通过对“蒲公英”的 刻画与描绘,深情地回忆了“我”的童年趣事,通过“黄黄”的亲昵称呼,真切地表达了对 母亲的想念之情;从表达角度,“我与母亲”过于平淡、直白,而“蒲公英”则借物抒情,

寓情于物,同时承载着作者对生活的感悟与思考。 (示例二)以“我与母亲”为标题好。理由:“我与母亲”直抒胸臆,兼有点题之效,让 人一览无余;“我”对“母亲”的情感,是文章的主要内容,“蒲公英”只是一种媒介物而 已。 四、(2013· 西安模拟)阅读下面的文字,完成 1~4 题。(25 分) 三月关东 黄文山 关东三月,一个非常的季节。 尽管冬天即将过去, 但春天并未到来。 这是季候中的一段耐人寻味的空白。 看不到鲜花, 也听不到鸟啼,大自然显得冷清而平淡。平淡得有些空荡,甚至有些无奈。河面上依然结着 冰,凝脂一般冻着一艘孑然无助的小船;树丫上光秃秃的,没有一点绿的动静。虽说冰雪的 生命很短,但三月还是它们的世界。不仅背阴的山坡依然覆盖着厚厚的积雪,就是路两旁的 堆雪,也在发着耀眼的白光。阳光照在它们身上,就像照在被褥上,它们只是报以安详的一 笑,根本不相信自己会在三月的阳光下融化。 冬睡的山, 此时大约醒来了吧。 那是一场太过漫长的浓睡, 慵懒的阳光从它们身上拂过,

成。”在少数写北地风情的诗人中,宋琬最见功力。 从车窗望去, 山连绵起伏, 层层叠叠。 尽管时届冬残, 山坡上却看不到树叶凋零的景象。 映入眼帘的则是满山遍野的柞树,织成了一道独特的风景。它们从来都是顶着满头黄叶,经 受着寒冬的考验,无论厉风冻雨乃至严霜重雪,在新芽吐翠之前,决不肯轻易落下。那树叶 的颜色, 不是华丽的金黄, 也不是灿烂的红艳, 而是土地那样厚重的赭黄, 透着坚忍和从容。 于是,它们在关东漫漫的长冬里,坚持着,等待着。等待也是一种美丽。 孤零零地看一棵棵柞树,实在不起眼。它既没有挺拔伟岸的树干,也没有婆娑秀逸的枝 叶,普通得就像一个个质朴的庄稼汉。但千万棵柞树相呼应, 相映衬,相扶持,随山形起伏, 如巨毡延展,形成了一片让人徜徉不尽的风景。 在冬将阑而雪犹然之际,登凤凰山则别有一番韵味。少了春花秋叶的点缀,山色则更显

古朴苍然;听不到鸣禽流水的声响,山间倒更觉空旷清幽。一座座深藏在山间的寺庙都还披 着厚厚的雪装,瓦楞上是雪。只有红漆的廊柱在这一片白色中闪耀着鲜艳的光泽,很有年头 的庙宇经白雪这么一衬,竟格外精神起来。 铺在凤凰山的这片雪足有半尺多厚。长长的一个冬季,说不清降了多少场雪。雪的品格 真让人崇敬。雪不独个占着一方地盘,旧雪每每敞开胸怀,迎接天上降临的新伙伴。于是新

给每一个登临者最好的赠予。 1.下列对本文的理解与分析,不符合文意的两项是(5 分)( )

A.关东三月的山上虽然还残留着大量的积雪,所有树的枝丫上都是光秃秃的,没有一 点绿的动静,但处处都透露出生机和活力。 B.作者在文中没有过多地抒发自己的情感,而是把浓烈的赞美之情蕴藏在看似不经意 的景物描写中,给人的心灵以强烈的震撼。 C.作者在描写景物时,调动了视觉、听觉、触觉等各种感官,把景物描写得十分生动 传神。 D.文章描写景物十分细腻,在描写时大量运用了比喻、拟人、反问等修辞手法,既突 出了景物特点,又使得文章语言更加优美生动。 E.文章开篇点出了关东三月的特点,重点描写了关东三月的景物,结尾又与文章开头 呼应,使得文章思路清晰,结构完整。 解析:A 项,“所有树的枝丫上都是光秃秃的”错,因为下文中详细地写到“柞树的树 叶”。D 项,“大量运用比喻、拟人、反问”错,因为全文只有倒数第 1 自然段用了反问的 修辞,且只有一次。 答案:AD

2.联系全文,简要概括宋琬《关山道中》所写的关东山脉的特点。(6 分) 解析: 此题考查的是筛选信息能力和诗词的理解能力。 做题时要把握诗词中的这些关键 词“拔地”“插天”“六月”“雪”等。 答案:这首词写出了雄浑、峭拔、冷峻的北地山景,其中的“拔地千盘深黑”写出了关 东山脉雄浑威严的特点, “插天一线青冥”写出了关东山脉高耸峭拔的特点, “六月阴崖残 雪在”写出了关东山脉冷峻的特点。(每点 2 分) 3. 关东三月的山和树是本文主要的描写对象, 但作者在文中用了不少笔墨来写“雪”, 请说说作者这样安排的用意。(6 分) 解析:这是一道原因题,做题时要把握文章主旨,还要领会作者的写作意图。不要忽视 手法的分析。 答案:主要有以下用意:①因为冰冻积雪是三月关东的特有景致,写雪能突出关东三月

文章重点描写的景物来领悟文章主旨。 答案: 我认为“赞美了一种坚忍从容的精神”和“表现等待也是一种美丽”两种观点都 不够全面。(2 分)文章的主旨是:通过重点描写关东三月独具特色的景物,以及景物给人们 带来的心灵震撼,告诉人们,等待是一种美丽,(3 分)且等待也需要坚忍和从容。(3 分)(只答 一方面给 4 分)


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