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高考语文专题复习课件:古代诗歌鉴赏的规范化答题


高考专题复习——

古代诗歌鉴赏 的规范化答题

? 大体上可归纳出五种问答模式:

1、第一种模式 2、第二种模式 3、第三种模式 4、第四种模式 5、第五种模式

分析意境型 分析技巧型 分析语言型 炼字型 一词领全诗型

第一种模式 分析意境型 ? 提问方式:这首诗营造了

一种怎样的意境? ? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情? ? 解答分析:这是一种最常见的题型。所谓 意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界。它 包括景、情、境三个方面。答题时三方面 缺一不可。

? 答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语 言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二 要用自己的联想和想像加以再创造,语言 力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个 双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地 体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具 体。比如光答“表达了作者感伤的情怀” 是不行的,应答出为什么而“感伤”。

绝句二首(其一) 杜甫

迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
? [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流 离之后,暂时定居成都草堂时。

? 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎 样的感情?请简要分析。

迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
? 参考答案:

此诗描绘了一派美丽的初春景象:春 天阳光普照,四野青绿,江水映日, 春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕 子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳 鸯在沙洲上静睡不动。(步骤一) 这 是一幅明净绚丽的春景图。(步骤二) 表现了诗人结束奔波流离生活安定后 愉悦闲适的心境(步骤三)。

第二种模式 分析技巧型

? 提问方式:这首诗用了怎样的表现手 法? ? 提问变体:请分析这首诗的表现技巧 (或艺术手法,或手法)。诗人是怎样 抒发自己的情感的?有何效果? ? 解答分析:表现手法是诗人用以抒发 感情的手段方法,要准确答题,必须 熟悉常用的一些表现手法。表现手法 分抒情手法、描写手法、修辞手法三 大类。

? 答题步骤:

(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用 了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎 样的感情。

早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

? 此诗主要用了什么表现手法?有何效果? ? 参考答案:主要用了反衬手法。(步骤 一) 天未放亮,星斗纵横,分外明亮, 反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环 境的寂静。(步骤二) 两处反衬都突出 了诗人出行之早,心中由飘泊引起的 孤独寂寞。(步骤三)

第三种模式 分析语言型

? 提问方式:这首诗在语言上有何特色? ? 提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈 谈此诗的语言艺术。 ? 解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字 词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出 来的语言风格。能用来答题的词一般有: 清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口 语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动…… ? 答题步骤:(1)用一两个词准确点明语言特 色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。

春怨 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。 ? 请分析此诗的语言特色。

? 参考答案:此诗语言特点是清新自然, 口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化 音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊 妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表 明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念 丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然 地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤 三)。

第四种模式 炼字型

? 提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为 什么? ? 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在 哪里? ? 解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要 求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的 意境情感来分析。 ? 答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。(2)展开 联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字 烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

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南浦别 白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。 ? 前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它 能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗? 为什么?。 ? 参考答案:同意。

看,在诗中指回望。(步骤一) 离人孤独地走了, 还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想 看又不敢看的形象。(步骤二) 只一“看”字, 就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。(步骤 三)

第五种模式 一词领全诗型 提问方式:某词是全诗的关键,为什么?

解答分析:古诗非常讲究构思,往往一 个字或一个词就构成全诗的线索,全 诗的感情基调、全诗的思想,抓住这 个词命题往往可以以小见大,考出考 生对全诗的把握程度。 答题步骤:(1)该词对突出主旨所起的作 用。(2)从该词在诗中结构上所起的作 用考虑。

春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? ? “折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意 是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?

? 参考答案:“折柳”的寓意是“惜 别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡 之情。(步骤一) 这种思乡之情是从 听到“折柳”曲的笛声引起的。(步 骤二) 可见“折柳”是全诗的关键。

小结:(1)表达的过程要完整。一种感悟、 一份情感,它的表达一定有一个过程。我们 在表达这种感悟、情感时,一定要把过程讲 清楚。 (2)按要求回答,重点明确。题目要求你回 答什么,你就回答什么。要求你分析意境、 环境描写、语言特点、修辞运用等等,一定 要看清了表达才能有的放矢,重点明确。 (3)表达流畅。一是指文句通畅;二是指先 后有序;三是反映用语准确、表达到位。只 要真正地理解了,表达流畅应该是能做到的。

高考经典试题训练
? 1.(全国卷Ⅰ)阅读下面一首唐诗,然后回答问 题。 ? 春行即兴 李华 ? 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 ? 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

⑴这首诗的三、四两句运用了哪种修 辞方法?请具体说明。 ? ⑵ 古人在 谈到诗 歌创作 时曾说 : “作诗不过情、景二端。”请从“景” 和“情”的角度来赏析这首诗。
?

宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

? 【答案】(1)对偶。“芳草”对“春 山”,“花”对“鸟”“自落”对 “空啼” ? (2)这首诗写了作者春行时的所见所 闻,有草有水,有树有山有花有鸟, 可谓一句一景,且每个画面都有特色。 (步骤一)但诗又不是纯粹写景,而是景 中含情, 情景交融。(步骤二)诗中 “花自落”“鸟空啼”之景都显出了 山中的宁静,从中更透出一丝伤春、

? 2、(浙江卷)阅读下面两首古诗,然后回答问题。 (6分) ? 齐安郡中偶题 杜牧 ? 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。 ? 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 ? 暮热游荷池上 杨万里 ? 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。 ? 荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 ? (1)这两首诗描写的都是________________时刻的景 色,均以荷与______________为诗歌的主要意象。(2 分) ? (2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的 形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感 特点,并作简要分析。(4分)

两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中

? 【答案】(1)傍晚 西风(2)拟人表现 手法。(步骤一)前一首的“绿荷”有 “恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表 露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。后一 首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之 中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态, (步骤二)表露了作者的怜爱喜悦之情, 基调活泼有趣。(步骤三)

? 3、(辽宁卷)阅读下面两首诗,然后回答问题。 (8分) ? 江宁夹口三首(其三) 舟下建溪
? ? ? 宋· 王安石 落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。

宋· 方维深 客船收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。

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(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字, 且用意基本相同。请问,两诗借此营造的是一种 什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的 具体内容简要赏析。(4分) ? (2)两首诗的末句,一用“应有”,一用 “犹有”,哪个更好?为什么?请简要赏析。(4 分)

? 【答案】

? (1)“月黄昏”三字为两诗营造氛围,表达心绪定下 了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树, 这一切都笼罩在昏黄的月光中,暗淡朦胧,(步骤一) 营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围,(步骤二)表 达了诗人孤寂怅惘的心绪。(步骤三) ? “氛围”“心绪”各2分。 ? (2)可以有两种答案: ? ①“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富,传达 出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情,其中既有 希冀与自信,也有失意与怅惘,更有寻而未见的不甘 心,可谓传神之笔;“犹有”二字则无此意趣。 ? ②“犹有”更好。“犹有”二字,自然道出, 却出人意料,去年系舟的痕迹还保存到现在,说明在 此停留的旅客不多,进一步传达出了诗人那种孤寂怅 惘的心绪;而“应有”二字却不能道出此意。

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4、(天津卷)阅读下面一首诗,然后回答问题 (6分) ? 湖州歌(其六) 南宋?汪元量 ? 北望烟云不尽头, 大江东去水悠悠。 ? 夕阳一片寒鸦外, 目断东西四百州。 ? [注]此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作。 ? (1)简析“望”在诗中的作用。 ? (2)简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大 江东去浪淘尽,千古风流人物”表达的不同情感。

? 【答案】(1)“望”字后面的内容有烟云、 大江、夕阳、寒鸦等(步骤一),起到全 诗景物描写的统领作用。(步骤二) ? (2)“大江东去水悠悠”抒发了作者身处 国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情,侧重 现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英 雄不在的感慨,侧重怀古。
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