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原创高考语文复习备考资料 综合诗歌鉴赏的技巧与方法


诗歌鉴赏的技巧与方法
专题一:诗歌的表达
一、概念:所谓诗歌的表达技巧就是作者在诗歌写作中描绘景物、抒发情感之时所运用的手 概念: 段、方法、修辞等表达艺术形式。它是作者在描绘景物、抒发情感中将客观景物与主观情感 联系起来的桥梁、纽带,它能帮助作者更生动形象、准确传神地借助景物来表达内心欲表达 的思想感情。它包括我们常说的抒情方式、修辞手法、表现手法,以及诸如

炼字、炼句,语 言风格等。 诗歌表达技巧分类: 二、诗歌表达技巧分类: 1、表达方式: (1)抒情方式(直接和间接) (2)描写方式(虚实结合,动静结合,正侧结合) (3)议论(议 论入眼,点明题旨) 2、修辞手法: (1)常见的:比喻、拟人、对比、对偶; (2)其它的:夸张、反问、设问、通感、双关、互文、反复、叠词; 3、表现手法: (1)常见的:衬托(映衬、正衬、反衬) 、渲染、烘托、用典、对比、动静结合、虚实相生; (2)其它的:白描、象征、铺垫、借古讽今、借古抒怀、托物言志、借物喻人(借物自喻) 、 卒章显志; 4、语言风格:(1)清新:用语新颖,不落俗套,清新自然; (2)平淡:用确切的字眼直接陈述,不加修饰,平易近人; (3)绚丽:用华丽的词藻,绚烂的文采,奇幻的思想; (4)明快:用语一语破的,斩钉截铁; (5)含蓄:曲折倾诉,引而不发,欲说还休,意在言外; (6)简洁:干净利落,言简意赅; (7)一些名家的语言风格:陶渊明朴素自然,杜甫沉郁顿挫;白居易通俗易懂,李白豪放飘 逸;王昌龄雄健高昂,杜牧清健俊爽;李商隐朦胧隐晦,王维诗画一体;温庭筠绮丽香艳, 高适悲壮苍凉;李清照缠绵悱恻,陆游悲壮爱国; 5、炼字: (1)动词:艺术效果:传神,拟人化,富有动感; (2)修饰语---形容词:艺术效果: 生动形象,富有表现力; (3)特殊词:①叠词:艺术效果:音韵优美,韵律感强,起强调作 用;②拟声、拟态词:艺术效果:生动形象,准确传神,给人身临其境之感;③表颜色的词: 艺术效果:颜色表现心情,增强色彩感、画面感,对比鲜明,营造情境,渲染氛围;

专题二: 专题二:欣赏诗歌的八种方法
一、 从诗词的标题入手 标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容,有的标题揭 示了作品的线索,有的标题奠定了作者的感情基调。 春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿 处,花重锦官城。

标题中的“喜雨”二字是全诗的线索,也是理解全诗内涵的关键。首联着一“好”字赞雨,说 它“知时节”;第二、三两联以“适时”、“润物”进一步表现和风细雨的好;尾联是想象“好雨”之后, 万物发荣滋长的情景。“喜”虽未露面却“喜”意迭出,表达了诗人满心欢喜的心情。 二、 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调入手 古人写诗作词,常常是借景抒情,寓情于景。因此, 鉴赏时可以先找出写景的词句,体味辨别所写之景色调的“冷”“暖”,准确把握作者的思 想感情。 水槛遣心二首(其一)杜甫 去郭轩楹敞,无村眺望赊。 澄江平少岸,幽树晚多花。 细雨鱼儿出,微风燕子斜。 城中十万户,此地两三家。 此诗写景主要集中在二、三两联,诗人先用“澄江少平岸,幽树晚多花”绘出开阔、幽 美的草堂环境,再用“细雨鱼儿出,微风燕子斜” 画出一幅生机勃勃的春景图。你看,鱼儿 在毛毛细雨中摇曳着身躯,燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔,多么欢快、多么闲适啊!诗人 正是通过这样的“暖”色之景,抒发了经历长期流离生活之后得以安身的闲适、喜悦的心情 和对大自然春天的热爱。 三、 从诗词所选取的意象入手 意象就是作者把情感化为可以感知的形象符号、情感的客观 对应物。它是构成优美诗篇的基础,是诗歌的灵魂。 古诗词中的许多意象都有特定的含义,诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的 情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象,调动积累,揣摩意象的含义,从而理解作品 的内容。 天净沙?秋思 (马致远) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 这首小令仅 28 字,却写了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西 风”、“瘦马”、“夕阳”、“断肠人”十一种景物,构成一幅绝妙的图画。作者借这些意象来渲染萧 瑟冷寂、凄凉悲伤的气氛,抒发了他乡游子孤独寂寞的心绪和深沉的思乡情怀。 四、 从诗词中所暗示的关键词入手 诗词是诗人“缘情而发”的产物,有时如能捕捉到诗词中那 些最能显现诗人感情的字眼,便找到了鉴赏该诗词的钥匙。 春夜洛城闻笛(李白) 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? “折柳”二字既指《折杨柳》曲名,有不仅指曲名。折柳代表一种习俗,一个场景,一种情 绪,几乎就是离别的同义语。它上下勾连,唤起人的一连串具体回忆,使人们蕴藏在心底的 思乡之情重新激荡起来。本诗的感人就在于它不限于描写音乐,还表达了作者对故乡的思念 之情。 五、 从作品中含有诗眼的句子诗眼入手 古人写诗词,尤其注重炼字炼句,力求一字传神, 一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。 鲁郡东石门送杜二甫(李白) 醉别复几日,登临遍池台。 何时石门路,重有金樽开? 秋波落泗水,海色明徂徕。 飞蓬各自远,且尽手中杯 诗中的第三联描写生动,“落”“明”二字精练传神,是该联的诗眼。“落”给“泗水”以动感,好 像从天上落下一般,使静态的形象动态化;“明”赋予静态的自然色彩以动感,不说徂徕山如何 青绿,而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗,不难发现诗人把山水写得如此隽美、 秀丽,是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。 六、 从作者的人生经历入手 “诗言志”,作者的人生经历不同,他(她)通过诗词所表现出来 的思想倾向也就不同。因此,鉴赏时不妨从其所处的时代环境及其生活经历入手,理解诗词 的思想感情。

辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! 辛弃疾是南宋著名的爱国词人,一生坚持抗金复国,但不受重用,抱恨而终。他的词作 多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他豪情满怀 却壮志难酬、“白发生”的无限感叹。 七、 从诗词中典故的含义突破 古代诗人创作时,有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主 题。如果我们关注这些典故,了解这些典故,无疑会有助于把握作品的主题。 江城子(密州出猎)苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎, 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽 雕弓如满月, 西北望,射天狼。 “亲射虎,看孙郎”典出《三国志 吴志 吴主传》:“孙权曾亲自射虎,马被虎伤,权用双 戟掷过去,虎为倒退。”“持节云中遣冯唐”典出《史记 张释之冯唐列传》:指“汉云中太守魏尚 多报战果而获罪,后冯唐奉文帝之命,持符节去云中郡赦免冯唐,复为云中守”。诗人借用这 两个典故意在自比,抒发杀敌卫国的雄心壮志,表达为国效命的坚定决心和爱国思想,并委 婉表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。 八、 从诗词的注释突破 有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解,阅读这些注解,可以帮助我们 了解作者、作品的有关情况,以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后 凉风起,吹人舞袖回。 [注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季,夏十二,李白的朋友,排十二。 诗后注 解提供了该诗的写作背景,从“流放途中遇赦”这几个字可以想见,诗人应是带着轻快的心情写 作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命:雁儿高飞,带走了诗人忧愁苦闷之 心;月出山口,仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其 欢快的心情。

专题三: 专题三:考试题型及其答题技巧
一、1.设题方式:1、营造了一种怎样的意境?2、描绘了一幅怎样的画面?3、表达了诗人怎 1.设题方式: 设题方式 样的思想感情? 2.答题技巧: 答题技巧: 答题技巧 ①描绘诗中展现的图景画面;②概括景物营造的氛围(如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等);③把握作者的思想感情(如哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、 离愁别恨、追古伤今、忧郁沉闷、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤,赞美之情、仰慕 之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等)。 3.例题 例题: 《渡荆门送别》 李白 3.例题: 渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡 水,万里送舟行。 问题:“山随平野尽,江入大荒流”为我们描绘了一幅什么样的画面? 解答:①连绵的群山随着船行逐渐消失了,眼前是一望无际的低平的原野;浩荡的江水奔腾 不息,在无尽的原野上滚滚东流。②雄浑壮阔。③抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和对故

乡无限爱恋的真挚情感。 1.设题方式 设题方式: 二、1.设题方式:1、语言上有何特色?2、分析语言风格或谈语言艺术特点? 2.答题技巧: 答题技巧: 答题技巧 ①点明语言特色(如:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、 雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等);②结合诗句具 体分析;③指出诗句表达的感情。 3.例题 例题: 3.例题: 春怨(金昌绪) 打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。 问题:请分析此诗的语言特色。 解答:①此诗语言清新自然,朴实无华。②“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打 黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。③表现了女子对丈夫的思念之情。 设题方式: 三、1.设题方式:1、用了怎样的表现手法?2、用了什么表现技巧/艺术手法/手法? 设题方式 2.答题技巧:①指出所用手法(如抒情:直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情;描写: 答题技巧: 答题技巧 衬托、联想和想像、白描;修辞:比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反 语等);②阐明为什么;③传达出诗人的感情。 3.例题: 例题: 使至塞上(王维) 例题 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候 骑,都护在燕然。问题:“征蓬出汉塞”运用了怎样的手法?应该怎样理解这句诗? 解答:①运用比喻修辞手法。②诗人写自己像飘飞的蓬草、归来的大雁一样来到北部边塞。 ③通过比喻曲折地表现了诗人内心的抑郁和激愤。 设题方式: 四、1.设题方式: 为何说某词是全诗的关键? 设题方式 2.答题技巧:①对突出主旨的作用;②结构上的作用。 答题技巧: 答题技巧 3.例题: 例题: 春夜洛城闻笛(李白) 例题 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 问题:“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什 么? 解答:同意。“折柳”的寓意是“惜别怀远”,①而此诗的主旨正是思乡之情。②这种思乡之情是 从听到“折柳”曲的笛声所引起的。所以说“折柳”是全诗的关键。 设题方式: 五、1.设题方式:1、为何说某字最生动传神?2、某字好在哪里? 设题方式 2.答题技巧:①释义;②据字联想,再现景象;③烘托的意境,表达的情感 答题技巧: 答题技巧 3.例题: 例题: 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 例题 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。 问题:试说说“了却君王天下事”的“了却”二字好在哪里? 解答:①当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去之际,江山已呈露 春意。②蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 1.设题方式 设题方式: 六、1.设题方式:1、蕴涵了怎样的哲理?2、此句好在哪里或简要赏析。 2.答题技巧 答题技巧: 蕴涵了怎样的哲理? 此句好在哪里或简要赏析。 2.答题技巧:1、蕴涵了怎样的哲理?2、此句好在哪里或简要赏析。 3.例题 例题: 3.例题:《次北固山下》王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处 达,归雁洛阳边。 问题:脍炙人口的“海日生残夜,江春入旧年”一句蕴涵了怎样的哲理?

解答:①当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去之际,江山已呈露 春意。②蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。

专题四: 专题四:诗歌的抒情方式
一、直接抒情:直抒胸臆:特点是诗歌中有明显地表露作者情感、志趣的字句,作者的情感 表达直接,读者能直观地感受到。如:朱门酒肉臭,路有冻死骨。 (杜甫) ;安能摧眉折腰事 权贵,使我不得开心颜! (李白) 二、间接抒情: 1、寓情于景:特点是诗歌中只有写景的字句,而没有抒情的句子,然而作者的情感却又已经 寄寓在所描绘的景物当中了,所谓有景无情而情自在景中。 2、借景抒情:特点是诗歌中既有写景的句子又有抒情的句子,在形式上可以为先写景后抒情, 也可以为边写景边抒情,有时也可以为先抒情然后写景最后再抒情,所谓有景有情触景生情。 它在表现形式上一般有:1) 、以乐景写乐情;2) 、以乐景写哀情(反衬,较常见) ;3) 、以哀 景写哀情(衬托,较常见) ;4) 、以哀景写乐情(常见于身处困境而不自哀自叹) 。在表达中, 一般都能做到景与情合、情景交融。 三、不同类别的诗歌中常见的情感类型 (一) 、山水田园诗:常见景物:田地、原野、溪泉、山林、炊烟、农舍、人家、鸡犬、农妇、 孩童。 景物:一般描绘清新自然、优美动人的田园风光以及舒适、悠闲的田园生活。 情感:一般表现作者对田园风光、田园生活的向往、喜爱以及对世俗生活、官场生活的厌倦、 厌恶。 (二) 、边塞战争诗: 景物:常见景物:戍楼、戍卒、良人、将军、烽烟、天狼(星) 、玉门关、玉关、关山、朔风、 孤城、阳关、黄沙、金甲、梅花落、关山月、大漠、黑山、燕山、雕鞍、青冢、羽书、轮台、 夜郎、胡天、夷人、羌笛、闺妇。 一般描绘边塞中或宏伟或荒凉的自然景观与人文景观,或描写将士们艰苦的军旅生活,意境 或雄壮或悲凉。 情感:一般表现将士们对故乡、亲人的思念,或表现将士们在艰苦的生活条件下那昂扬的保 家卫国、奋勇杀敌的乐观精神和勇敢无畏的精神,或表现战争的残酷和给人们带来的痛苦, 或表现将士们在前方浴血奋战,而统治者在后方贪图享乐、不思进取。 表达:借景抒情、直抒胸臆,正面描写、侧面烘托,色彩浓烈、虚实结合,映衬、对比、比 喻、拟人。例如: 《从军行》《塞下曲》 、 表达:借景抒情、寓情于景、情景交融,含蓄委婉、虚实结合、动静结合;映衬、对比、比 喻、拟人、生动形象。 例如: 《山居秋暝》《归园田居》 、 (三) 、送别诗: :常见景物:杨柳、折柳、梅花、折梅、岸、兰舟、渡口、樯橹、征帆、流 水、长亭、孤云、残月、芳草、青草、烟波、关山、玉关.一般描绘送别时,送别地周围的或 想象中的自然景物,此时的景物往往带上了特定的修饰性词语,作者欲借此含蓄委婉地表达 离别后的思念之苦与依依不舍的离别之情。 情感:一般表现作者自别后对对方的思念之情或依依不舍的离别之情(可为朋友之间,亦可 为情人亲友之间) 。 表达:借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、情景交融,含蓄委婉(常见) 、直接抒情,虚实结合、 动静结合、侧面烘托、映衬、比喻、拟人。例如:<雨霖铃>、 《送元二使安西》

从诗词中所暗示的意象入手 : 诗词是诗人“缘情而发”的产物,有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼,便找 到了鉴赏该诗词的钥匙。 春夜洛城闻笛(李白) 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? “折柳”二字既指《折杨柳》曲名,有不仅指曲名。折柳代表一种习俗,一个场景,一种情 绪,几乎就是离别的同义语。它上下勾连,唤起人的一连串具体回忆,使人们蕴藏在心底的 思乡之情重新激荡起来。本诗的感人就在于它不限于描写音乐,还表达了作者对故乡的思念 之情。 (四) 、咏史诗:常见景物: 咏史:历史人物、典故、事迹、古城遗址。 景物:一般描绘作者所见到或联想到的历史人物、历史事迹、历史遗迹、古城故址等人文景 观和自然景观,这些景物一般有曾经繁华、奢荣而现今荒芜、凄凉的特点。 情感:一般表现对朝代的兴衰更替,历史的昔盛今衰,美景不再、繁华不再的感慨,有时也 抒发战争过后,满目疮痍、遍地荒凉的景象,着重表现国破家亡,人们流离失所的景状,表 现对战争的厌恶、痛恨和感慨,或表现故国之思、亡国之痛。 表达:借景抒情、寓情于景,或委婉含蓄、或正面直接表现,虚实结合、对比。 例如: 《石头城》《越中览古》《蜀相》 、 、 《锦瑟》 (五) 、咏物诗:咏物:松、竹、梅、月、雁、鸦、蝉、琴、棋、其它自然景物。 景物;一般描绘某一特定的景物,如松竹梅,月雁鸦,杨柳鸣蝉等,这些景物往往具有某种 特定的约定俗成的含义,或在描绘当中具有拟人化的特点。 情感:一般表现作者独特的志趣、爱好、品行、处境,一般是作者借此物来表现自己高洁的 品性,或表明此时自己的人生处境或际遇,或借此表现自己对现实的不满,或表明自己虽身 处逆境,然不妥协不放弃的志趣与追求。 表达:托物言志、借景抒情,含蓄委婉、虚实结合、生动形象、比喻、拟人化。 例如: 《柳》《蝉》《在狱咏蝉》 、 、 六、即景抒情诗: 1、伤春:春易逝,人易老,美好时光易流逝,从而女子和士人易伤春。其中女子因伤春而思 念,因伤春而闺怨;士人因伤春而苦闷,因伤春而抒发怀才不遇、壮志难酬之感叹。 常见景物:春之美景:春风、春雨、春水、春燕、春泥、柳絮、莺飞、青杏、烟雨、楼台、 花鸟虫鱼。 (常见于“以乐景衬托哀情” ,反衬)春之哀景:落红、残枝、残花、暮春。 (常见 于“以哀景衬托哀情” ,映衬) 2、悲秋:年到中秋,人到中年,诸事无成,极易伤感、悲愁。漂泊在外、仕途失意、怀才不 遇、壮志难酬、身处困境、羁留他乡,每当人处于上述情境之中,面对肃杀、凋零、清冷、 残破的秋景时,往往触景生情,生出凄凉、伤悲之感。 常见景物:鸿雁、秋月、落叶、秋风、西风、秋雨、秋蝉、秋虫、霜露、蟾蜍、婵娟、素娥、 玉轮、玉盘、清辉、桂树、杜鹃、子规、猿啸、寒山、枫叶、荻花。 (常见于“以哀景衬托哀 情” ,映衬) 《登高》3、登高望远而抒怀:常见景物:山、楼、台以及作者当时眼中所见之景, 诸如空中的飞鸟(鸿、雁) ,江面的征帆、归舟。4、羁旅愁思:漂泊在外,谪迁异地。在这 种情境中,作者易生思乡念人之情,易生青春易老而壮志难酬之情,易生感时伤世,忧国忧 民忧己之情。 常见景物:日暮、异客、乡关、江流、渔火、孤帆、独夜、鸿雁、鲤鱼、尺素、尺牍、书札、 青鸟、宿鸟、池鱼、归鸟、斜阳、落日、灯火、残月、寒蝉、短笛、落叶、黄昏、鹧鸪、猿 啸、子规、蜀鸟、杜宇

七、世界万物: 1.一年四季: (1)春景:东风、粉蝶、柳絮、新燕、花树、草芽、黄鹂、芭蕉、杨花、浮萍、翠柳、翠微、 绿波、兰溪、烟笼、鹊声。 (2)夏景:子规、蚕桑、蛙声、蜻蜓、小荷、黄梅、雨蕉、枇杷、雨蓑、菜花、榴花、初莲、 萤火、稻畦、浓荫。 (3)秋景:秋景因多表示凄清、悲凉之意,故常用:愁、孤、残、寂、冷、昏、黄、寒、衰等 字修饰。寒山、孤烟、芦花、秋夕、残阳 残阳、桐叶、衰草、黄叶、流萤、霜晴、露冷、霜天、 残阳 鸿声、冷桂、寒雁、寒塘、虫吟、雁阵、枫林、西风 西风、菊黄、蟋蟀、清秋、昏鸦 昏鸦、孤灯、荷 西风 昏鸦 尽、菊残。 (4)冬景:冬雪、沙雪、江雪、寒关、琼枝、飞花、天寒、草尽。 2.景物的冷热:在分析景物的特点时,关键是要抓住其前面起修饰作用的冷词或热词。 (1) 、冷词就是有关景物或心理表现冷清、凄凉的字词,诸如:绝、寂、断、冷、凉、萧、 孤、苦、愁、悲、空、怨、恨、残、昏、寒、衰、漠等,这些字词一般都能表现寂寞、孤独、 悲凉、冷清的心境。 (2) 、热词一般带有高兴、喜悦、欢乐的意味。这类字词有:喜、笑、明、春、暖等。 景物:一般描绘作者在某一特定境况中身边所遇到的景物,这些景物往往带有特定的季节特 点,或加上了与作者心境相符的,能体现作者此时心情、境况、人生遭遇等情况的特定的修 饰性词语,使客观的景物蒙上作者主观情感的色彩。 情感:一般表现作者在特定环境种联系自身情况从而表达出的所见所感所想,或伤春、悲秋, 或睹物思人、见物思飞,或感时伤世、自感身世、就景抒怀、羁旅愁思。 表达:借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、情景交融,虚实结合、动静相衬、生动形象,比喻、 拟人、映衬。例如: 《登高》《宿建德江》 、 八、诗歌中常见的其它情感类型 (一) 、忧国伤时: 1、揭露统治者的昏庸腐朽; 2、反映战争离乱的痛苦; 3、同情人民的疾苦; 4、对国家、民族前途命运的担忧; (二) 、建功立业,报效国家: 1、对建功立业的渴望; 2、报效国家,保家卫国的决心; 3、怀才不遇,报国无门的悲伤; 4、山河破碎,国土沦丧的痛苦; 5、年华流逝,壮志难酬的悲叹; 6、揭露统治者的穷兵黩武; 7、理想、抱负不为人知,不得施展的愁苦心情; (三)、思乡怀人: 1、羁旅愁思;2、边关思乡;3、思念亲友;4、闺中怀人; (四)、长亭送别: 1、依依不舍的留念,分别后的离愁别绪、寂寞、孤独与对对方的思念; 2、情深意长的勉励; 3、坦陈心志的告白; (五) 、生活杂感:

1、寄情山水,归隐田园的悠闲; 2、怀古伤今:昔盛今衰的感慨,借古讽今的情怀; 3、青春易逝的伤感,仕途失意的苦闷; 4、告慰平生的喜悦; 5、登高览胜,望远抒怀,伤春悲秋; 6、蔑视权贵,愤世嫉俗,洁身自好,不同流合污;

2009 年天津卷 13.阅读下面的诗,按要求作答。(6 分) 严郑公宅同咏竹 唐·杜甫 绿竹半含箨,新梢才出墙。色侵书帙晚,阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净,风吹细细香。但令无剪伐,会见拂云长。 注:严郑公,即严武,受封郑公。箨(tuò),笋壳。帙,包书的布套。 (1)本诗前三联描写出竹子怎样的形象? (2)请赏析“色侵书帙晚”一句。 (3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。 【解析】 松竹梅,历来为人喜爱,称为“岁寒三友”。竹的品性也为人称道。历来咏竹之作,十分丰 富。杜甫的《严郑公宅同咏竹》,以“竹”为吟咏对象,托物言志,耐人寻味。诗的开篇即 写竹的新嫩和勃发的生机。竹的一半还包着笋壳,枝梢才伸出墙头,寥寥几字,写出了“新 竹”的特点。接着在颔联突出竹的“色”和“阴”,转换了描写的角度。窗外那翠绿的颜色 似乎使室内的“书帙”都浸润其中,“侵”字把竹影的渐渐扩大之势写得鲜活可人,富有动 感!而书酒相伴,本是惬意之事,再加上竹影移过,那桌上的酒樽也觉得清凉宜人!竹的可 爱之态,跃然纸上!陆游写竹:“解箨时闻声簌簌,放梢初见叶离离。”(《新竹》)杜甫 这两句,与陆游异曲同工。如果说,前两联,从视觉的角度写竹,那么颈联诗人转而写竹的 清香之气,又是从嗅觉的角度描摹了。经雨洗濯的绿竹显得更加秀丽而洁净,微风过处,送 来缕缕的竹的清香,沁人心脾,身居如此环境,真有欣然忘食、乐而忘忧之感了。以上三联 从不同的角度,突出了竹的品性,气完意足。最后一联,作者顺势一点:“但令无剪伐,会 见拂云长。”人们只有真心爱竹、护竹,不去“剪伐”,摧残可爱的新竹,它一定会自然生 长到拂云之高! 竹品,即人格。诗人反复状写竹的可爱,意在突出心中所达之意:尊重天性,顺应物性之自 然;或者呼吁统治者要呵护人才,而不要随意摧残人才;或者以竹自况,期待朝廷能提携自 己,使自己能“致君尧舜上”,能为治国平天下奉献绵薄之力…… 这首咏物之作,托物言志,十分妥贴,状物,形象生动;言志,委婉含蓄。值得认真品味。 【附:译文】 嫩绿的竹子有一半还包着笋壳,新长的枝梢刚伸出墙外。 翠绿的颜色浸润书套迟迟不退,竹影移过酒樽也觉得清凉。 竹经雨洗显得秀丽而洁净,微风吹来,可以闻到淡淡的清香。 只要不被摧残,一定可以看到它长到拂云之高。 【参考答案】 (1)形象:嫩竹新出,竹影阴凉,雨洗竹净,风送竹香。 (2)翠竹的影子投映在书上,使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过 程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。 (3)答案符合诗意,言之成理即可。

示例一:要尊重天性,顺应自然。 示例二:要呵护人才,不要摧残人才。 示例三:期待得到提携,使自己有所作为。

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