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2015高考诗歌鉴赏方法指导(送别诗)


聚 散 皆 是 缘
——送别诗的鉴赏

名句默写
1、 ,好去莫回头。白居易《南浦别》 。王勃《送杜少府之任蜀州》 2、 海内存知己,

3、 莫见长安行乐处, 4、洛阳亲友如相问,
5、 今宵酒醒何处? 6、 ,

。李颀《送魏万之京》 。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
。柳永《雨霖

铃》

,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》

1、一看肠一断,好去莫回头。白居易《南浦别》

2、海内存知己,天涯若比邻 。
王勃 《送杜少府之任蜀州》 3、莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。 李颀 《送魏万之京》

4、洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶 。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

5、今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

柳永《雨霖铃》

6、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》

链接高考2010江苏、天津、江西
送 魏 二
唐 王昌龄

醉别江楼橘柚香, 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月, 愁听清猿梦里长。

(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可 以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个 句子?(2分) (2)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了 惜别深情,请作简要说明。(4分) (3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云: “代为之思,其情更远。”请作具体分析。(4分)。

送别类诗歌高考考查角度:
内容、情感、手法

鉴赏送别诗的方法:
品意象(注意平时积累) 抓关键词句(体会作者所要表达的情感思想) 注意手法(常用:借景抒情、衬托 )

黯然销魂者,唯别而已矣! ——江淹 《别赋》

? 古代由于交通不便,通讯极不发达,亲人朋友之间往往 一别数载难以相见,故古人特别看重离别。离别之际, 人们往往设酒饯别,折柳相送,有时还要吟诗话别,因 此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 因各人的情况不同,故送别诗所写的具体内容及思 想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情,有的借以一 吐胸中积愤或表明心志,有的重在写离愁别恨,有的重 在劝勉、鼓励、安慰,有的兼而有之。

1.形式标志:标题中有“送”或“别”等字眼; 2.基本主题:依依不舍的留恋;情深意长的勉励; 坦陈心志的告白;永不褪色的深厚情谊;别后情 境的想象、担忧与对友人的思念。 3.感情色彩: 依恋与不舍——低沉哀婉,伤感惆怅; 安慰与祝愿——旷达刚健,乐观向上。

送别诗常用意象

一、习俗类意象
1、折柳惜别

2、饮酒饯别 3、唱歌送别

折柳送别
折柳送别习俗产生于汉代,产生原因大 体有三:

1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、 斩不断、理还乱的离愁非常相似。
2、“柳”与“留”谐音,因此折柳送别有挽 留、惜别、不舍之意。 3、柳枝有随地而生的习性,折柳相赠还有祝 愿友人在异地他乡生活顺利之意。

折柳送别
《送别》王之涣 杨柳东风树,青青夹御河。 近来攀折苦,应为离别多。

《送沈子福之江东》王维
杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色,江南江北送君归。 注:罟(gǔ)师:船夫。临圻(qí): 地名。

饮酒饯别 元代杨载说:“凡送人多托 美酒:
酒以将意,写一时之景以兴怀, 寓相勉之词以致意”。
《送元二使安西》王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。

唱歌送别 《赠汪伦》李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 注:“踏歌”是民间的一种歌调,唱歌时以 脚踏地为节拍。

唱歌送别

正当今夕断肠处,骊歌愁绝不忍听。(李白) (骊歌是一首离别时唱的歌)

“阳关三叠”(即王维的《送元二使安西》) 是唐代流传久远的离别之曲。 “朝闻游子唱离歌”(李欣)

“劳歌一曲解行舟”(许浑)(劳歌原指在 劳劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代 称)

二、时空类意象
1、离别诗中多出现傍晚和月 夜等时间意象。

2、离别诗中多出现长亭、渡 口、南浦等空间意象。

“傍晚”等时间意象
送别诗中常出现“日暮”、“斜 阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍 晚时分的词语。并非唐人喜欢傍晚时 分送别,而是别离这种忧伤的情感与 暮色朦胧中的苍茫感相协调(情景交 融)。并且,傍晚时候会伴随着飞鸟 归林、鱼沉潭底,对于远离家乡的游 子征夫来说,更能勾起漂泊之人的离 情别绪(反衬)。

“月夜”等时间意象
月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉 的,这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪 是一致的;再则,月亮含有思乡、思亲的 象征义,因而唐人常借月抒怀。 通过月亮的 烘托 ,抽象的别情更显得 动人深长。

“春”、“秋”等时间意象

“自古逢秋悲寂寥”(刘禹锡《秋词二 首》),古人在对秋景的注视中感觉到时光的 流逝,感受到人生的短暂和易老,“秋”能使 志士失志,对现实失望,对前途悲观。遇秋而 愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜 甫“万里悲秋常作客”(《登高》),在暮年 面对巫山巫峡的秋色,作者感到了知交零落、 壮志难酬,国势衰落,不禁发出“丛菊两开他 日泪,孤舟一系故园心”(《秋兴八首》)的 感叹,抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感。 秋代表了萧条凄清,代表了寂寞抑郁,是送别 诗中惯用的意象。

长亭、渡口、南浦等空间意象
古代驿道旁置亭,十里一长亭, 五里一短亭,送别亲朋好友时往往在 亭中设酒饯行,所以长亭也就成了一 个抒写离情别绪的意象。如李白《菩 萨蛮》“何处是归程。长亭更短亭”, 柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切,对长 亭晚”等。

长亭、渡口、南浦等空间意象
《劳劳亭歌》李白

天下伤心处,劳劳送客亭。
春风知别苦,不遣柳条青。

注释:劳劳亭又名新亭,距建康(南京) 大约十五里左右,是沿长江顺流而下的必 经之地。送别之人常在此驻足,目送行人 渐行渐远。后来,劳劳亭便成了离别感伤 的代名词。

长亭、渡口、南浦等空间意象
《谢亭》 李白

谢亭离别后,风景每生愁。
客散青天外,山空碧水流。
注释:谢亭又称谢公亭。在宣城北面, 是南齐诗人谢眺所建。后来谢亭成为 宣城著名的送别之地,也便成了离愁 的代名词。

长亭、渡口、南浦等空间意象
《灞陵行送别》李白
送君灞陵亭,灞水流浩浩。
上有无花之古树,下有伤心之春草。
注释:长安东南三十里处有一条灞水,汉文 帝葬于此,遂称灞陵,水边有灞陵亭。唐 代人们出长安东门相送亲友,常在这里分 手。因此灞陵亭在唐诗里常和别离联系在 一起。

长亭、渡口、南浦等空间意象
《南浦别》白居易

南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
注释:唐朝水运发达,大运河与众多的河湖 构成四通八达的水网。行旅之人出门大多 乘船。“南浦”即南面的水滨,是著名的 水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之 处的代名词。

长亭、渡口、南浦等空间意象
《南浦别》白居易

南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
注释:唐朝水运发达,大运河与众多的河湖 构成四通八达的水网。行旅之人出门大多 乘船。“南浦”即南面的水滨,是著名的 水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之 处的代名词。

意境: 莽苍、辽阔、苍凉、朦胧、荒凉、 凄清、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷 慨、缠绵宛转、雄浑壮阔、空寂寥 落、萧条荒凉。 深远、幽远、幽静、宁谧、繁丽、 热烈、高昂、空灵、幽美、繁华、

一样的 不一样的情怀

离别诗的风格类型
1、哀伤凄婉。

2、慷慨豁达。 3、坦陈心志。

哀伤凄婉
送杜十四之江南 孟浩然

荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。 思考:作者如何表达惜别哀伤之情的? 1、景物:“春江渺茫”“日暮” 。 2、 三四句替远去的友人设想:日暮之时会停泊在 哪里呢?到那时,人生地疏,天涯一孤客是多么 的令人哀伤啊!

? 参考答案:渺茫春江与一片征帆形成强烈对比, 阔大的背景衬托出征帆的渺小,由此引发作者对 征帆日暮之时找不到停泊处所的担心,表现了诗 人对朋友关心担忧之情。前三句写景,饱含感情, 末句卒章显意,“断人肠”直抒别情,将依依惜 别的哀伤之情上升到顶点。 ? (抓意象——绘图景——析手法——悟感情)

哀伤凄婉
重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。 同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。 思考:作者如何表达惜别哀伤之情的? 1、景物:“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。 情: “客散”、 “伤心” 、“逐臣更远”。 2、反衬:“人自伤心水自流”,以流水的无情反 衬人的伤心;“青山万里一孤舟”,以青山万里 反衬孤舟。

坦诚心志
芙蓉楼送辛渐
王昌龄

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
本诗最后两句坦陈了作者怎样的心志。

【诗文赏析】
江雨苍茫中,诗人送别了即将回到洛阳的 友人,虽然正处于众口毁谤的恶劣处境之中, 但他看到的是水天相接的吴江楚山,心中明朗, 并无一丝凄风冷雨,他托友人告知洛阳的亲朋 们:他有的仍然是一颗纯洁的玉壶冰心。

最后两句诗人自比冰壶,要从清澈无 瑕的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告 慰友人(抓意象,绘图景,析手法),传达出 诗人依然冰清玉洁、坚持操守的信念,表 现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格( 悟感 情)。

慷慨豁达 别董大 高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
这首诗使用什么表现手法?体现了怎样的 思想感情?

? 本诗运用反衬的手法,哀景衬壮情(析手法)。 诗的前两句写眼前之景,日暮黄昏,黄云千里, 大雪纷纷,于北风狂吹之中,唯见高空断雁, 用白描手法描绘了苍凉悲壮之景。三、四两句 转到作者对友人体贴入微而又坚定不移的赠语 (抓意象,绘图景),体现了诗人自信豪迈、 乐观豁达的胸怀,对友人真诚的情谊和劝勉鼓励 之情。 (悟感情)

慷慨豁达

送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。

情感1:友人离去后的茫然、怅然 若失。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡,君去春江正渺 茫。 日暮征帆何处泊?天涯一望 断人肠。

情感二:对朋友未来的美好祝愿 和宽慰
别董大 (情深意长的勉励) 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已,天下谁人不识君。

情感3:情深意长的勉励,劝慰中 带着难分难舍

送元二使安西 渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。

情感4:表明志节,坦陈心志的告白

芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

情感5:别后情境的想象、担 忧与对友人的思念

如王昌龄的《送魏二》 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。

情感6:表明朋友间的友谊深厚。

赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。

情感7:诗人如在现实生活中遭逢坎坷, 其送别诗常包含个人的身世之感。 送席大 孟浩然 惜尔怀其宝,迷邦倦客游。 江山历全楚,河洛越成周。 道路疲千里,乡园老一丘。 知君命不偶,同病亦同忧。

身世命运之感
? 借送别言志。这类诗以送别为题,实际目的是借 送别表达自己的志向或怀抱,多含身世之感。

? 于易水送人一绝 ? 骆宾王 ? 此地别燕丹,壮士发冲冠。 ? 昔时人已没,今日水犹寒。

1、借景言情(寓情于景,情景交融等) 歧路旁、津渡口、长亭间、都门外 落日余晖、流水风波、江风引雨、平沙卷 蓬、云横秦岭、路绕蜀山、杨柳依依 这些物象一经带着作者的离情别绪入 诗,成为“人化的自然”,便构成一种荒 寒而悲凉、空廓而沉深的美感形态。

“山随平野尽,江入大荒流”(李 白《渡荆门送别》)
“远芳侵古道,晴翠接荒城”(白 居易《赋得古原草送别》)

2、 想象、虚实相生 送别诗常在作者触景生情的基础 上向前推想,大抵是想像分别后对方 途中所当经见的特定环境或所当体验 的离别的孤独与惆怅。

如王昌龄的《送魏二》: 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
请问尾联运用了何种表达技巧?

后两句运用联想,虚拟分别后 友人月下船泊潇湘,“愁听清 猿”,甚至在梦里也因旅夜孤独 而不得安宁的幻象,借以加倍地 表现作者离别的惆怅和对友人深 切的关怀。

3、衬托(乐景衬哀情)、烘托

4、比喻:

李白《送友人》“浮云游子意, 日故人情。”



严维的《丹阳送韦参军》“日晚江南望 江北,寒鸦飞尽水悠悠。”用“水悠悠” 比喻离别的惆怅和友情的悠长。

巩固检测

? 《和练秀才杨柳》 杨巨源 水边杨柳曲尘丝,立马烦君折一枝。 ? 唯有春风最相惜,殷勤更向手中吹。 诗中的“折柳”和“春风”各比喻什么?有何好 处?诗中哪些地方用了谐音的修辞手法?有何深 意?

? 诗中的折柳喻行人,春风喻送行人,生动 而贴切,堪称妙喻。 ? 诗中有两个地方用了谐音的修辞手法,一 是‘丝’,作者以柳丝含蓄地表达出离别 之‘思’;二是‘柳’,耐人寻味地写出 了无情折柳似有情,极其生动地表达了依 依惜别之情。”

2、阅读下面一首诗,回答作者是如何表达惜 别哀伤之情的? ? 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 ? 猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。 ? 同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。 ? 烘托:以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情 ? 反衬:以流水无情衬人之有情,以青山重重 衬行舟之孤小 ? 对比:作者同友人的贬谪之途对比,既点同 病相怜,又流露了对友人路途险远的担忧和惜 别牵挂之情。
(2)营造了开阔的意境,流露了作者对友人。

3、阅读下面一首诗,回答问题。
? 别董大 高适 ? 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 ? 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 ? 这首诗使用什么表现手法?体现了怎 样的思想感情? ? 答案:反衬;哀景衬乐情。体现了诗人乐 观豁达的胸怀,对友人真诚情谊。


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